【正文】 胡斌武教授作的“職業(yè)學(xué)校教師成長(zhǎng)之道”、林良華教授作的“職業(yè)學(xué)校教師心理健康發(fā)展”、史旦旦教授作的“職業(yè)教育課程與教學(xué)改革”、李曉教授作的“中職學(xué)生管理與心理健康”、趙立影教授作的“中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)”、Professor Hendrik Halim（亨德里克最后祝我所在單位：阜陽(yáng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)校蒸蒸日上，再創(chuàng)新的輝煌！吳磊2010年9月24日第二篇：骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)總結(jié)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)總結(jié)2012年10月8日至2012年12月28日，我們來(lái)自全國(guó)各地的**名老師齊聚浙江工業(yè)大學(xué)，我很幸運(yùn)地參加了 2011年中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，感謝浙江工業(yè)大學(xué)讓我利用這次機(jī)會(huì)，充實(shí)自我、完善自我。在后一個(gè)月的時(shí)間里，我先后在電子科技職業(yè)學(xué)院，?？怂箍?，比亞迪汽車模具制造廠進(jìn)行參觀實(shí)習(xí)。一份壓力是經(jīng)過(guò)此次的培訓(xùn)，我的的壓力又添一份，作為骨干教師的價(jià)值如何體現(xiàn)？在今后的工作中，我該如何把所學(xué)到的知識(shí)、技能、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過(guò)程中去，不斷改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平，不辜負(fù)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的期望，為職業(yè)教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)，這都是我培訓(xùn)后應(yīng)該認(rèn)真思考的問(wèn)題。這次培訓(xùn)一共有來(lái)自全國(guó)十幾個(gè)省市共26位教師參加。走近機(jī)械工程學(xué)院，先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，舒適的教學(xué)環(huán)境，真的是外在動(dòng)人，內(nèi)在動(dòng)心，讓人喜不自勝！同時(shí)我又感覺到一份榮幸、一份感激、一份壓力。作為中等職業(yè)學(xué)校，我們可以通過(guò)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主自立，提高主觀能動(dòng)性；通過(guò)開展培優(yōu)教育，進(jìn)一步提高優(yōu)秀學(xué)生的技能，同時(shí)以優(yōu)秀學(xué)生的示范作用帶動(dòng)后進(jìn)學(xué)生，整體提高學(xué)生的技能水平。2）實(shí)施項(xiàng)目引導(dǎo)教學(xué)，采用案例講解知識(shí)點(diǎn)，實(shí)訓(xùn)時(shí)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，注重引導(dǎo)。3，實(shí)訓(xùn)課程高級(jí)工及以上的專業(yè)技能考試。史旦旦教授作的“職業(yè)教育課程與教學(xué)改革”和趙立影教授作的“中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)”豐富了我的教育教學(xué)理論知識(shí)，更新了教學(xué)思想觀念，提高了教育教學(xué)技術(shù)，增強(qiáng)了教學(xué)設(shè)計(jì)能力和水平。讓我開闊了視野，認(rèn)識(shí)了世界職業(yè)教育發(fā)展的潮流和趨勢(shì)，展現(xiàn)了職業(yè)教育發(fā)展的美好前景和未來(lái)。第四個(gè)模塊趙立影教授主講的《專業(yè)課程與教學(xué)設(shè)計(jì)》通過(guò)對(duì)專業(yè)課程與教學(xué)設(shè)計(jì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)以及對(duì)學(xué)員的說(shuō)課和教學(xué)技能等進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，使得我們?cè)诮虒W(xué)法的研究上得到一定的提高。這些方面的學(xué)習(xí)使我們更加明確了企業(yè)對(duì)人才的需求，明確了職業(yè)學(xué)校要發(fā)展，就要與企業(yè)緊密結(jié)合，加強(qiáng)校企聯(lián)合，做到資源共享，校企雙贏。十二周的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝，在培訓(xùn)期間無(wú)論是教育界的專家還是企業(yè)界的專家，都把他們的多年研究所得傾囊傳授給我們，他們把真知灼見化為深入淺出的講解，使我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，茅塞頓開，通過(guò)這次培訓(xùn)使我們得以迅速更新了觀念、增長(zhǎng)了知識(shí)、開拓了視野、發(fā)展了能力，增進(jìn)了和老師同學(xué)之間的交流和友誼。同時(shí)通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、實(shí)踐，也使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，學(xué)無(wú)止境。二、平度的職教辦學(xué)模式對(duì)我思想上的沖擊“雙元制”辦學(xué)模式。目前，已在全國(guó)各地建立了二十一處分校，組建起“雙元制”職業(yè)教育集團(tuán)雛形。在企業(yè)實(shí)踐的環(huán)節(jié)，都是于老師一路隨行到各個(gè)企業(yè)講解介紹，各種設(shè)備、各種加工工藝、各種操作方法和細(xì)節(jié)他都了如指掌。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，各位教師的精彩講解都應(yīng)用了多媒體教學(xué)，能靈活地運(yùn)用教材，處理知識(shí)點(diǎn)，與信息技術(shù)、其它學(xué)科整合，提高課堂效率，同時(shí)使我的專業(yè)理論知識(shí)得到系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和提高。第四篇：國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得﹙模具設(shè)計(jì)制造專業(yè)﹚學(xué)員姓名： 盧云學(xué)日 期：201412102014 年 9 月 到12月期間，我參加了由教育部組織、湖北東風(fēng)汽車高級(jí)技工學(xué)校（技師學(xué)院）承辦的模具設(shè)計(jì)與制造國(guó)家級(jí)骨干教師的實(shí)踐培訓(xùn)，首先感謝國(guó)培的好政策,感謝學(xué)校給予的這次進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我也明白了學(xué)校要發(fā)展就必須注重按社會(huì)、市場(chǎng)需要辦學(xué)，企業(yè)的需求就是學(xué)校的辦學(xué)方向。二、企業(yè)實(shí)踐促進(jìn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合為了很好的到企業(yè)參加生產(chǎn)實(shí)踐，學(xué)校首先對(duì)我們進(jìn)行了《UG軟件》的學(xué)習(xí)。②認(rèn)識(shí)到了用工企業(yè)對(duì)工人的素質(zhì)要求。通過(guò)本次實(shí)習(xí)，不僅加強(qiáng)了理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力以及待人接物與外界溝通的能力；也讓我了解到企業(yè)員工的工作狀況。四、模具制作與拆裝調(diào)試鍛煉了動(dòng)手能力培訓(xùn)的最后環(huán)節(jié)是讓每個(gè)學(xué)員親手制作一套級(jí)進(jìn)沖裁模。一、專家指導(dǎo)使我思想變化很大本次培訓(xùn)安排了知名專家，學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)、有建樹的教師，從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們初中化學(xué)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在討論中，老師們暢所欲言，許多提出的觀點(diǎn)和問(wèn)題，都是教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，教師們提出的問(wèn)題也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。在教學(xué)中切實(shí)以生為本，注重教學(xué)的實(shí)用性，為學(xué)生的將來(lái)著想、為學(xué)生的發(fā)展著想。它不僅為在校學(xué)生提供就業(yè)技能培訓(xùn)，更為社會(huì)上各種不同年齡段的所有人群，包括現(xiàn)實(shí)勞動(dòng)者和潛在勞動(dòng)者在內(nèi)提供終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。掌握了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，提高了操作技能和實(shí)踐應(yīng)用水平；拓展了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)的新知識(shí)、新方法和新技能，提高了專業(yè)教學(xué)水平能力。感受到了老師們淵博的知識(shí)。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高了自己的綜合能力。同時(shí)看到了涉農(nóng)專業(yè)的希望，也獲得了關(guān)于涉農(nóng)專業(yè)發(fā)展的資料，為我回學(xué)校后對(duì)課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育研究的進(jìn)行有重要的參考價(jià)值。學(xué)習(xí)中互相鼓勵(lì)和幫助，并且建立了長(zhǎng)久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。而且各位老師嫻熟的專業(yè)能力、高尚的人格魅力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，孜孜不倦的工作作風(fēng)深深感染著我，既是我的良師益友，也是我學(xué)習(xí)的楷模。將永遠(yuǎn)銘記尊師的教誨，將心中的感激化為以后工作積極進(jìn)取的源動(dòng)力!?？傊m然只有短短三個(gè)月時(shí)間，但是帶給與我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn),卻是一筆永久的精神財(cái)富,是打開陳舊思想，釋放無(wú)限思緒的鑰匙，它讓我知道我知識(shí)面和技能存在很多不足，今天開始我的心中永遠(yuǎn)亮起一盞明燈，指引我更加努力去探索，培訓(xùn)沒(méi)有真正的畢業(yè)證，因?yàn)榻裉斓慕Y(jié)束就是明天努力的新起點(diǎn)。五、堅(jiān)定信念，獻(xiàn)身教育有幸參加國(guó)家級(jí)中職骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我深感榮幸，但我并不會(huì)因此而驕傲,我知道我的責(zé)任更大了。三個(gè)月的培訓(xùn)，使得我們與授課教師之間的關(guān)系不僅僅局限于授道解惑的層次，更多的是良師益友，是朋友之間的感情。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理基本操作技能、農(nóng)產(chǎn)品的期貨交易、企業(yè)實(shí)訓(xùn)的場(chǎng)所和單位的操作、設(shè)施、管理制度，技術(shù)要求等一一俱全，為我們的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)打造了一個(gè)仿真的工作環(huán)境。對(duì)我們實(shí)施新課程起到了良好的促進(jìn)作用，架起了理論與實(shí)踐的橋梁。專家教授們從不同角度、不同層面對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理生產(chǎn)技術(shù)理論的剖析，使我在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理生產(chǎn)技術(shù)方面也有所感悟和提升。也使我了解到我國(guó)現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨問(wèn)題。但是目前現(xiàn)在很多中學(xué)的教學(xué)還是以板書為主，老師們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)以及多媒體課件制作還比較生疏。我認(rèn)識(shí)到了堅(jiān)持對(duì)中等職業(yè)教育課程進(jìn)行改革的必要性。在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。其他方面也有很大收獲，如教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個(gè)基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。專業(yè)理論知識(shí)方面，我們學(xué)習(xí)的《UG操作》已經(jīng)讓我們初步具備了創(chuàng)建三維實(shí)體模型的能力，《數(shù)控線切割》的學(xué)習(xí)使大家能夠加工出模具零件中