【正文】 胡斌武教授作的“職業(yè)學校教師成長之道”、林良華教授作的“職業(yè)學校教師心理健康發(fā)展”、史旦旦教授作的“職業(yè)教育課程與教學改革”、李曉教授作的“中職學生管理與心理健康”、趙立影教授作的“中等職業(yè)學校教學設(shè)計”、Professor Hendrik Halim（亨德里克最后祝我所在單位：阜陽工業(yè)經(jīng)濟學校蒸蒸日上，再創(chuàng)新的輝煌！吳磊2010年9月24日第二篇：骨干教師國家級培訓總結(jié)中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓總結(jié)2012年10月8日至2012年12月28日，我們來自全國各地的**名老師齊聚浙江工業(yè)大學，我很幸運地參加了 2011年中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓，感謝浙江工業(yè)大學讓我利用這次機會，充實自我、完善自我。在后一個月的時間里，我先后在電子科技職業(yè)學院，海克斯康，比亞迪汽車模具制造廠進行參觀實習。一份壓力是經(jīng)過此次的培訓，我的的壓力又添一份，作為骨干教師的價值如何體現(xiàn)？在今后的工作中，我該如何把所學到的知識、技能、理念應用到教育教學過程中去，不斷改進和提高教育教學水平，不辜負學校和領(lǐng)導的期望，為職業(yè)教育事業(yè)做出新的貢獻，這都是我培訓后應該認真思考的問題。這次培訓一共有來自全國十幾個省市共26位教師參加。走近機械工程學院，先進的實訓設(shè)備，舒適的教學環(huán)境，真的是外在動人，內(nèi)在動心，讓人喜不自勝！同時我又感覺到一份榮幸、一份感激、一份壓力。作為中等職業(yè)學校，我們可以通過學生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育教學活動，引導學生自主自立，提高主觀能動性；通過開展培優(yōu)教育，進一步提高優(yōu)秀學生的技能，同時以優(yōu)秀學生的示范作用帶動后進學生，整體提高學生的技能水平。2）實施項目引導教學，采用案例講解知識點，實訓時采用任務(wù)驅(qū)動，注重引導。3，實訓課程高級工及以上的專業(yè)技能考試。史旦旦教授作的“職業(yè)教育課程與教學改革”和趙立影教授作的“中等職業(yè)學校教學設(shè)計”豐富了我的教育教學理論知識，更新了教學思想觀念，提高了教育教學技術(shù)，增強了教學設(shè)計能力和水平。讓我開闊了視野，認識了世界職業(yè)教育發(fā)展的潮流和趨勢，展現(xiàn)了職業(yè)教育發(fā)展的美好前景和未來。第四個模塊趙立影教授主講的《專業(yè)課程與教學設(shè)計》通過對專業(yè)課程與教學設(shè)計理論知識的學習以及對學員的說課和教學技能等進行點評，使得我們在教學法的研究上得到一定的提高。這些方面的學習使我們更加明確了企業(yè)對人才的需求，明確了職業(yè)學校要發(fā)展，就要與企業(yè)緊密結(jié)合，加強校企聯(lián)合，做到資源共享，校企雙贏。十二周的培訓轉(zhuǎn)瞬即逝，在培訓期間無論是教育界的專家還是企業(yè)界的專家，都把他們的多年研究所得傾囊傳授給我們，他們把真知灼見化為深入淺出的講解，使我們?nèi)玢宕猴L，茅塞頓開，通過這次培訓使我們得以迅速更新了觀念、增長了知識、開拓了視野、發(fā)展了能力，增進了和老師同學之間的交流和友誼。同時通過這次的培訓學習、實踐，也使我更加清醒地認識到，作為一名教師，學無止境。二、平度的職教辦學模式對我思想上的沖擊“雙元制”辦學模式。目前，已在全國各地建立了二十一處分校，組建起“雙元制”職業(yè)教育集團雛形。在企業(yè)實踐的環(huán)節(jié)，都是于老師一路隨行到各個企業(yè)講解介紹，各種設(shè)備、各種加工工藝、各種操作方法和細節(jié)他都了如指掌。在學習過程中，各位教師的精彩講解都應用了多媒體教學，能靈活地運用教材，處理知識點，與信息技術(shù)、其它學科整合，提高課堂效率，同時使我的專業(yè)理論知識得到系統(tǒng)的學習和提高。第四篇：國家級骨干教師培訓總結(jié)國家級骨干教師培訓學習心得﹙模具設(shè)計制造專業(yè)﹚學員姓名： 盧云學日 期：201412102014 年 9 月 到12月期間，我參加了由教育部組織、湖北東風汽車高級技工學校（技師學院）承辦的模具設(shè)計與制造國家級骨干教師的實踐培訓，首先感謝國培的好政策,感謝學校給予的這次進修學習的機會。通過學習，使我也明白了學校要發(fā)展就必須注重按社會、市場需要辦學，企業(yè)的需求就是學校的辦學方向。二、企業(yè)實踐促進了理論與實踐的結(jié)合為了很好的到企業(yè)參加生產(chǎn)實踐，學校首先對我們進行了《UG軟件》的學習。②認識到了用工企業(yè)對工人的素質(zhì)要求。通過本次實習，不僅加強了理論與實際的結(jié)合、學校與社會的溝通，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力以及待人接物與外界溝通的能力；也讓我了解到企業(yè)員工的工作狀況。四、模具制作與拆裝調(diào)試鍛煉了動手能力培訓的最后環(huán)節(jié)是讓每個學員親手制作一套級進沖裁模。一、專家指導使我思想變化很大本次培訓安排了知名專家，學者或有經(jīng)驗、有建樹的教師，從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們初中化學教育教學各個領(lǐng)域的獨特見解。在討論中，老師們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是教學中的實際問題，教師們提出的問題也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。使我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。在教學中切實以生為本，注重教學的實用性，為學生的將來著想、為學生的發(fā)展著想。它不僅為在校學生提供就業(yè)技能培訓，更為社會上各種不同年齡段的所有人群，包括現(xiàn)實勞動者和潛在勞動者在內(nèi)提供終身學習的機會。掌握了農(nóng)村經(jīng)濟管理生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，提高了操作技能和實踐應用水平；拓展了農(nóng)村經(jīng)濟管理生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)的新知識、新方法和新技能，提高了專業(yè)教學水平能力。感受到了老師們淵博的知識。在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題、解決問題，提高了自己的綜合能力。同時看到了涉農(nóng)專業(yè)的希望，也獲得了關(guān)于涉農(nóng)專業(yè)發(fā)展的資料，為我回學校后對課程的設(shè)置、教學方法的改進、教育研究的進行有重要的參考價值。學習中互相鼓勵和幫助，并且建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學習，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。而且各位老師嫻熟的專業(yè)能力、高尚的人格魅力、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，孜孜不倦的工作作風深深感染著我，既是我的良師益友，也是我學習的楷模。將永遠銘記尊師的教誨，將心中的感激化為以后工作積極進取的源動力!。總之，雖然只有短短三個月時間，但是帶給與我的啟發(fā)和經(jīng)驗,卻是一筆永久的精神財富,是打開陳舊思想，釋放無限思緒的鑰匙，它讓我知道我知識面和技能存在很多不足，今天開始我的心中永遠亮起一盞明燈，指引我更加努力去探索，培訓沒有真正的畢業(yè)證，因為今天的結(jié)束就是明天努力的新起點。五、堅定信念，獻身教育有幸參加國家級中職骨干教師的培訓學習使我深感榮幸，但我并不會因此而驕傲,我知道我的責任更大了。三個月的培訓，使得我們與授課教師之間的關(guān)系不僅僅局限于授道解惑的層次，更多的是良師益友，是朋友之間的感情。農(nóng)村經(jīng)濟管理基本操作技能、農(nóng)產(chǎn)品的期貨交易、企業(yè)實訓的場所和單位的操作、設(shè)施、管理制度，技術(shù)要求等一一俱全，為我們的實訓實習打造了一個仿真的工作環(huán)境。對我們實施新課程起到了良好的促進作用，架起了理論與實踐的橋梁。專家教授們從不同角度、不同層面對農(nóng)村經(jīng)濟管理生產(chǎn)技術(shù)理論的剖析，使我在農(nóng)村經(jīng)濟管理生產(chǎn)技術(shù)方面也有所感悟和提升。也使我了解到我國現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨問題。但是目前現(xiàn)在很多中學的教學還是以板書為主，老師們對于網(wǎng)絡(luò)以及多媒體課件制作還比較生疏。我認識到了堅持對中等職業(yè)教育課程進行改革的必要性。在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。其他方面也有很大收獲，如教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。專業(yè)理論知識方面，我們學習的《UG操作》已經(jīng)讓我們初步具備了創(chuàng)建三維實體模型的能力，《數(shù)控線切割》的學習使大家能夠加工出模具零件中