小學一年級語文-柳樹醒了-教學設(shè)計(完整版)
【正文】 ，再自己讀一讀，讀時要借助拼音，讀準字音。這樣，學生就可以在愉快中識字，在輕松中學文了。2．正確流利地朗讀課文。，欣賞春天的風光片。出示“我會寫”中的生字，學生觀察說說怎么才能寫好這些字。、自由練背；同桌互背；齊背。：自行車輪胎缺少氣——“軟”。寫好“朋、友、春、高”等字。］五、鞏固生字，指導寫字。］四、入情入境，美讀成誦。）（老師板書：說話醒了）？（春雷）（板書：柳樹春雷）？小柳樹睡醒了又是什么樣？你能想象著再讀一讀第一小節(jié)嗎？（學生根據(jù)自己的理解去讀，不必回答問題。圈出生字，把生字多讀幾遍，想方法記住它。能通過朗讀感悟春天的美。“在春天里，還有什么醒了呢？”課后的這個問題，打開了孩子們想象的大門。【教學要求】思想品德要求：再發(fā)現(xiàn)春天里事物變化的過程中，感受大自然的 美好。，感受大自然的美好。：我會讀。）？分小組學習第二、三、四小結(jié)。：春天里的景物這么可愛，讓我們走進春天，美美的 品讀一下春天給我們帶來的快樂吧？（可采取多種方式，如自由讀，小組賽讀，男女生賽讀。：我會寫。在學習中，培養(yǎng)生與生之間的合作精神與思維的拓展。：兩個月亮做伴走——“朋”。：配樂背誦；表演背誦?！按骸弊趾汀案摺弊?，老師范寫。，請大家想一想，在春天里，還有什么醒了呢？ 。背誦課文。教學方法:以讀為主，讀中悟景，讀中識字。播放媒體資源《柳樹醒了——誦讀》..二、合作交流1．出示字詞卡片，反饋讀音。2．指導書寫。正確朗讀課文，學習背誦。3板書課題：柳樹醒了。教師范寫學生認為最難寫的字，重點指導好怎樣書寫合體字。柳樹醒了一、學習目標認識“醒”、“雷”等8個生字，會用“說”“話”組詞。生:柳樹。象我們學過的講、談、語等。范讀第一小節(jié)。板書設(shè)計 柳樹醒了 春雷 說話 春雨 洗澡 春風 梳頭 春燕 捉迷藏 柳樹 玩耍六、教學反思：一年級的小學生對自己的行為約束力較差，注意力不易集中，課上總喜歡動，我多次設(shè)計了一些適當?shù)膶嵺`活動，極大的調(diào)動了學生的學習興趣，學生在本節(jié)課的學習不錯，能很好地理解課文，知道柳樹醒了是因為春天的到來。重點難點：識字寫字、朗讀課文。）師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學們打開書讀一讀課文第1課。③哪些同學愿意跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背。寫好“說、話”兩個字。教師范寫。（五）課堂作業(yè)設(shè)計、完成練字作業(yè)。2．寫好“朋、友、春、高”四個漢字。2．指導書寫。2．出示字詞卡片，反饋讀音。第一課時教學目標：認識八個生字，寫好“說、話”兩個漢字。李蘭平，衡水市河沿鎮(zhèn)河沿小學教師、通訊地址：衡水市桃城區(qū)河沿鎮(zhèn)河沿小學、郵編：053000、聯(lián)系電話：03182043750第五篇：《柳樹醒了》教學設(shè)計《柳樹醒了》教學設(shè)計設(shè)計理念：架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導和調(diào)動學習的情感體驗，關(guān)注學生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學生對事物有正確的情感態(tài)度，使朗讀成為學生學習和探究的重要手段。四、拓展練習師：春天來了，在我們周圍的動物、植物、人等都有哪些變化呢？你還能在哪找到春天呢? 生：春天來了，桃花開了。介紹說和話兩字的讀音，結(jié)構(gòu)，并用說、話兩個字組詞說（說話、小說、說理、說書）話（談話、笑話、話劇、神話）(越多越好)二、講解課文，感悟文章師：剛才同學們都贊美了春天，春天來了，大自然都有哪些變化呢，同學們和老師一起去找春天，畫春天好嗎?配樂讀課文。師：同學們真是太聰明了，一猜就猜對了。能在讀中感悟春天的美麗,發(fā)現(xiàn)春天事物的變化。第四篇：《柳樹醒了》教學設(shè)計柳樹醒了教學依據(jù):《柳樹醒了》是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文一年級下冊的一篇課文。)二、初讀課文，整體感知聽老師配樂讀課文，說說柳樹在誰的幫助下醒了？[板書：春雷(閃電)春雨春風春燕]分小節(jié)自由讀課文，要求讀準字音，讀通順。學習目標初步學習閱讀童話，體會童話的擬人化，展開想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。④描紅。(老師出示字卡，請學生讀字并組詞)2．指生讀文，了解內(nèi)容。教學過程
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