【正文】 ule 10 各模塊需4課時(shí)，共需40課時(shí)。創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“第二語(yǔ)言”。（3）發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確，書寫工整。其中的一些不常用的單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外學(xué)會(huì)使用。四年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。語(yǔ)言的鞏固性表演。運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來輔助教學(xué)，巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。能在完成某個(gè)任務(wù)(如涂色，小制作)的過程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。每課的作業(yè)本和同步及時(shí)校對(duì)，及時(shí)講解。能聽懂6個(gè)幽默小故事。重點(diǎn)還是放在后進(jìn)生上，關(guān)注他們，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，以提高平均分為目的，努力抓好學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)。本冊(cè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能；學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)以及描述不同時(shí)間進(jìn)行的日?；顒?dòng)；學(xué)習(xí)服裝名稱及其單、復(fù)數(shù)的使用習(xí)慣；學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞；學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小、評(píng)價(jià)價(jià)格、顏色和款式；學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問句。樂于了解英語(yǔ)國(guó)家兒童的興趣和愛好，以及外國(guó)人的一風(fēng)俗習(xí)慣。本冊(cè)教材主要學(xué)習(xí)一些動(dòng)物、食物、文具、場(chǎng)所、形狀、月份等詞匯。他們學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，模仿能力強(qiáng)，思維敏捷，反應(yīng)迅速，表演能力強(qiáng)。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。每個(gè)模塊又分為兩個(gè)單元。二、學(xué)生基本情況分析我校四年級(jí)的學(xué)生已學(xué)習(xí)了一年多的英語(yǔ)，有一定的基礎(chǔ)。同時(shí)，讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神和世界意識(shí)。悉心指導(dǎo)學(xué)生，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。學(xué)生能借助光盤、磁帶等輔助工具聽讀課文，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣，并有一定的自學(xué)能力。能根據(jù)圖畫說出單詞或短句。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺。這就要求教師擺正心態(tài)，平等的看待、對(duì)待學(xué)困生，甚至還要“偏愛”他們，拉近與他們的距離，平時(shí)多關(guān)心他們，多和他們談心，多肯定他們的進(jìn)步，多鼓勵(lì)他們，不斷給他們?cè)黾觿?dòng)力，讓他們沒有松懈的機(jī)會(huì)。要求：聽、說、讀、寫四會(huì)單詞和句子。師生一起在表演中教，在表演中學(xué)，在交際活動(dòng)中用。4．能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。二、教材分析1．本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極心態(tài)，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。并且四年級(jí)的教材對(duì)學(xué)生又提出了新的要求。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。（2）養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說英語(yǔ)的習(xí)慣。、班級(jí)情況分析、學(xué)生情況我校四年級(jí)的學(xué)生已學(xué)習(xí)了三年的英語(yǔ)，有一定的基礎(chǔ)。創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。能聽、做6個(gè)TPR活動(dòng)。運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來輔助教學(xué)。注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。二、學(xué)生情況分析學(xué)生經(jīng)過了兩年年半的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)這門學(xué)科還是比較感興趣的，學(xué)習(xí)積極性比較高。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。在分析、研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫體系。注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。能聽懂6個(gè)幽默小故事。幫助英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生。在起始階段采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“第二語(yǔ)言”。四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)過了一年的半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。四（2）班的孩子很聰明，但上課注意力不集中，作業(yè)不完成和字跡潦草的很多。根據(jù)本冊(cè)教材內(nèi)容，確定本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)為：(一)知識(shí)目標(biāo)：1．能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。9．能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。4．閱讀教學(xué)：講授重點(diǎn)應(yīng)放在四會(huì)單詞和句子上。四、后20%幫扶計(jì)劃（一）學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施英語(yǔ)教學(xué)的目的不是通過其學(xué)習(xí)和考試來淘汰一部分不適合學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生，而是要使全體學(xué)生都能在其原有的基礎(chǔ)上獲得一定的英語(yǔ)語(yǔ)言素養(yǎng)。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動(dòng)作、編排圖片順序、做手工等。（二）教師方面本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能按四會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞和句型。學(xué)生能聽懂、會(huì)說輔音字母在單詞中的讀音，且發(fā)音正確。思維有形象過渡抽象，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)都有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心較強(qiáng)，但有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不愿意開口交際。寫：能夠模仿示范寫出完整句子。在起始階段采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。五、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：提高課堂效率。創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“第二語(yǔ)言”。他們大多數(shù)年齡在9————11歲之間，他們身心健康，活潑可愛，接受知識(shí)的能力強(qiáng)。這對(duì)教學(xué)帶來很大的不便。能聽懂簡(jiǎn)單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能唱一些符合兒童特征的簡(jiǎn)單的英文歌曲。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范；第二單元介紹了四個(gè)國(guó)家的時(shí)差；第三單元介紹了漢語(yǔ)中四了外來詞語(yǔ)的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國(guó)家的衣服與鞋子不同型號(hào)的表示方法；第六單元介紹了英語(yǔ)中與動(dòng)物有關(guān)的三條諺語(yǔ)。還有就是后進(jìn)生比較多起來。能唱8首歌曲。在背誦方面做到小組合作，小組競(jìng)賽，選出組長(zhǎng)做好監(jiān)督。始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音。每一個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。突出興趣激發(fā)。進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。通過大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，開展學(xué)生簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)交流活動(dòng)。他們能聽懂所學(xué)詞匯，句子，并能準(zhǔn)確做出相應(yīng)練習(xí)。他們基本會(huì)用剛學(xué)語(yǔ)言依據(jù)范例進(jìn)行交際。本套教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用。三、教材內(nèi)容和目標(biāo)能聽懂，會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。引導(dǎo)學(xué)生聽說讀寫各單元四會(huì)掌握句子，鼓勵(lì)學(xué)生替換句型中的關(guān)鍵詞語(yǔ)造新句，以達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察，記憶，思維，想象和創(chuàng)造能力。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。注重能力培養(yǎng)。（2）養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說英語(yǔ)的習(xí)慣。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。二、情況分析本班共有學(xué)生29人,他們身心健康,活潑可愛,大多數(shù)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)很感興趣,在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),多給學(xué)生成功的機(jī)會(huì),在語(yǔ)言運(yùn)用中發(fā)展智力和提高語(yǔ)言交際能力。注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí)。（三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)通過學(xué)習(xí)課本安排的游戲、歌曲、小韻文、繞口令等,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)習(xí)興趣。用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。六、教學(xué)課題研究 培養(yǎng)良好的英語(yǔ)書寫習(xí)慣。,使每一個(gè)學(xué)生能書寫正確的單詞。五、教學(xué)措施:盡量用英語(yǔ)組織教學(xué),營(yíng)造一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。解英語(yǔ)國(guó)家兒童的興趣和愛好,以及外國(guó)人的一些風(fēng)俗習(xí)慣。正確朗讀句子,注意其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和停頓。但部分同學(xué)缺乏吃苦耐勞的精神,上課不認(rèn)真聽講,學(xué)習(xí)不刻苦,學(xué)習(xí)成績(jī)一般。多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。2．難點(diǎn)：使英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語(yǔ)成績(jī)。如Let39。能書寫字母和單詞。四、教材分析本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第二學(xué)年第二學(xué)期使用。對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的興趣,對(duì)知識(shí)的獲取有強(qiáng)烈的求知欲望。融詞匯于會(huì)話教學(xué)中。能聽、做6個(gè)TPR活動(dòng)。突出興趣激發(fā)。有不少學(xué)優(yōu)生，他們?cè)谄渲衅鹆撕艽笞饔?。讀的練習(xí)較多，學(xué)生喜歡讀，讀效果較好。在開學(xué)時(shí)，對(duì)個(gè)別的家長(zhǎng)進(jìn)行交談，要求他們督促自己的孩子在家的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)與他們關(guān)注孩子的表現(xiàn)。創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。（2）養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說英語(yǔ)的習(xí)慣。歌謠或小詩(shī)的學(xué)習(xí)，目的有三：一是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感；二是提高發(fā)音的正確性；三是通過這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。四年級(jí)下英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃8一、學(xué)情分析四年級(jí)從上個(gè)學(xué)期的情況來看在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上掌握較好，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績(jī)層次上很均勻，英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣很高，口語(yǔ)朗讀上較為扎實(shí)。語(yǔ)言的示范性表演。五、主要措施認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。養(yǎng)成響