十幾減8、7教案教學設(shè)計(青島版一年級上冊)(完整版)
【正文】 結(jié)：觀察今天學習的減法是什么樣的減法呢？（十幾減7，板書），我們要學會用破十法解決，其余的方法也可以用，但是破十法要掌握。8+7=15，所以158=7 生2：破十法。能夠說出十幾減7的算法、算理。師：這四句話被分成了兩組信息，一組是男生比賽的，一組是女生比賽的，你能分別提出什么問題？生：女生第二組有幾人？男生第二組有幾人？（板書）二、解決問題，探究新知學生思考、列式。重點“破十法”哪種方法好理解呢？好，破十法比較好理解，我們用小棒擺一擺、說一說這個過程。數(shù)學》（青島版）六年制一年級下冊第一單元信息窗2 【教學目標】，通過主動探索、合作交流等多種形式學習十幾減7，理解并掌握算法，能正確進行計算。9的數(shù)學問題，這節(jié)課我們一起去湖（板書課題：十幾減7）、7，理解十幾減邊看看好嗎？（隨機板書本節(jié)課要解決的問題）呢？用減法計算。（3）組間交流，理解算理。（2）組內(nèi)交流，感悟算理。（3）組間交流，理解算理。本環(huán)節(jié)的教學重心 說說自己喜歡的原因？。（2）說說你發(fā)現(xiàn)了什么？教師重點引導學生進一步體會加、減法之間的關(guān)系和用“想加算減”的方法計算退位減：看圖列式計算 1）認真看圖，明確題意獨立計算。五、全課總結(jié)，回顧整理談話：同學們，這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，回想一下，你有什么收獲？學生可能回答：我會積極學習了。）??學生也可能回答果籃中5個蘋果對應的5個方面之外的，教師適時提升概括，并在籃筐外三個綠蘋果中輸入文字，并根據(jù)學生情況觸發(fā)蘋果下部將綠蘋果變成黃蘋果或紅蘋果。教師出示口算卡片，讓學生進行搶答。（1）學生獨立完成，后集體反饋。5．練習二的第8題?，F(xiàn)在請一、二兩組的小朋友把小松鼠送回家，請三、四兩組的小朋友把小老虎送回家，我們比賽一下，看看是小松鼠先到家，還是小老虎先到家，好嗎?生：好。3。：可以分幾步計算？先算什么？再算什么？ 。（3）先獨立完成，再同伴交流。小組合作學習?！跋胂胱鲎觥钡?題。創(chuàng)境激疑：上節(jié)課我們學習了十幾減九，那么十幾減6又是怎樣計算的呢？下面我們一同來學習。１、收集信息，提出問題問題：1）.根據(jù)圖意，你能提出數(shù)學問題嗎？先獨立思考，再同桌交流。問：1）從12朵花里拿走9朵，你想怎么拿？為什么？2）還剩多少朵？設(shè)計意圖：1是為了讓學生會計算拆數(shù)，為十幾減6的破十法和想加算減法做準備。如果涂對了這些蘋果就送給你了。游戲“奪冠軍”：分組進行比賽，看哪組算得又對又快?！跋胂胱鲎觥钡?題。學生做完后，小組內(nèi)互相檢查，交流算法，指導做錯的學生更正。教學重點：能比較熟練地計算十幾減7。（練習二的第10題）（1）讓學生弄清題意。（2）集體反饋，請個別學生說一說兩道題中每組算式的關(guān)系，你有什么發(fā)現(xiàn)?6．比比誰先回到家。3．練習二的第3題?？纯催@節(jié)課誰最出色，得到的紅花最多?！驹O(shè)計意圖】以教材豐收園為依托，在果籃外增加了3個生成性的綠蘋果，直面課堂生成，靈活地引領(lǐng)學生從“積極”“合作”“會問”“會想”“會用”等多方面全面回顧梳理，幫助學生積累一些基本的數(shù)學活動經(jīng)驗，養(yǎng)成全面回顧的習慣，培養(yǎng)自我反思、全面概括的能力。）學生回答。4．發(fā)展練習：算一算,說一說?法。在學生用破十法解決問題時，讓學生質(zhì)疑互動，從而培養(yǎng)提升學生的問題意識和解決問題的能力。預設(shè)：生1：先從10里減7再加6，107=3，3+6=9； 教師適時引導學生質(zhì)疑：為什么要先用10減7呢？教師引導提升：當個位不夠減時，就用10減去減數(shù)，剩下的數(shù)和個位上的數(shù)相加。8和幾合成,會算嗎？148=，103=7，所以158=7。預設(shè)：(課件相應演示學生的回答生1：8可以分成5和3，先減生2：先從10里面減8，得到的數(shù)再加上教師適時引導學生質(zhì)疑：
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