【正文】 教學機制，即時的調整課堂結構，以學生的主體性為課堂教學的契機，以激發(fā)學生的學習興趣為目初中體育與健康教學反思4一，重點練習起跳前的上下肢預擺技術，發(fā)展上下肢的協(xié)調性及下肢力量。初中體育與健康教學反思2一次游戲的教學給我很大的啟示，在平時教學中老師是課堂的主角，只是讓學生按照老師設計好的教學內容去做、去模仿，學生的學習較為被動，長期以往會扼殺學生的創(chuàng)新意識。初中體育與健康教學反思1培養(yǎng)學生自主學練能力是當前體育教學過程中實施《新課標》的需要，也是體現(xiàn)主體性教學的一種現(xiàn)代教學思想。小學生學的東西初中還在學，高中學習過的大學還要學，這在教學中，脫離中學生實際，難以滿足學生對趣味性、娛樂性、健身性、實用性的需求。考評以身體素質達標為準，教師怎樣教，學生就怎樣學，簡單課堂教學依然存在。一、體育教學存在的現(xiàn)狀，獎金和場地器材缺乏。小學生學的東西初中還在學，脫離學生實際，難以滿足學生對趣味性、娛樂性、健身性、實用性的需求?？荚u以身體素質達標為準，我怎樣教，學生就怎樣學，簡單課堂教學依然存在。期末我進行了仔細思考本學期的本職工作一系列問題，比如，校領導重視的程度、大綱教材、場地器材、師資狀況等軟、硬件因素，總結并撰寫了以下阻礙體育與健康教育教學的幾個不足之處：，比賽獎金和場地，器材缺乏。校領導，尤其是教務領導把提高教學質量的重心傾向了語文、數(shù)學、等與升學有著密切關系的科目上，沒有重點考慮體育改革。這樣，在教學中就不可避免地壓制了學生地情感，挫傷了學生的主動性和積極性，抑制了體育教學在素質教育中的發(fā)揮。我覺得，學生上體育課，表面上愿意，內心卻極不情愿，嚴重壓抑了學生對運動的興趣和對運動樂趣的體驗。多數(shù)學校領導把教學改革的重心傾向了語文、數(shù)學、英語等與升學有著密切關系的科目上，沒有重點考慮體育改革。這樣，在教學中就不可避免地壓制了學生地情感，挫傷了學生的主動性和積極性，抑制了體育教學在素質教育中的發(fā)揮。學生上體育課，表面上愿意，內心卻極不情愿，嚴重壓抑了學生對運動的興趣和對運動樂趣的體驗。每節(jié)課以學生為主，以學生的發(fā)展為本，建立健康第一的指導思想。學生今天課堂上主動學習的高漲情緒給了我很大的啟示。要求做到兩臂以肩關節(jié)為軸，前后放松擺動，與下肢配合協(xié)調；分別介紹四種預擺方法：直腿擺臂；腿屈伸擺臂；屈腿擺臂；前后展屈體擺臂。此時身體已充分伸展開，教法采用向上跳；向前跳；聽信號，肌肉急劇收縮一次再迅速放松；跳深；立定跳遠等。這節(jié)課主要是圍繞籃球運球練習，提高控球能力，在課的最后安排了教學比賽，目的是讓學生在賽中練習，提高實際運用的能力。本學年，我擔任八年級(6789班，學生總數(shù)168名)四個班的體育與健康課程，每個班級一周授三節(jié)（本人周課時十二節(jié)）。沉醉于現(xiàn)有的教法之中，安于現(xiàn)狀，不思創(chuàng)新。教學內容基本是走、跑、跳、投等一些競技體育項目，各項動作技術難度大，重復過多。在與丁立杰老師的談話中，我們深刻體會到一堂好的體育課不僅僅表現(xiàn)在教學方法和手段上的運用合理，也表現(xiàn)在師生之間的合理互動上。在現(xiàn)實生活中，每個班都有肥胖的學生、性格內向的學生、遺傳因素導致缺乏運動細胞的學生較多，在技能要求比較高的項目練習時，常受到同學嘲笑，因而這些學生雖喜歡上體育課但又怕遭到同學的嘲笑，久而久之，便疏遠了體育活動，成了體育課上受冷落的旁觀者，特別是體育課改的今天，此類問題更加突出。練習的次數(shù)多了，動作也就好看了。自此以來的體育課他上課很投入，與同學合作的也很愉快，體育成績也有了相應的提高。根據(jù)這一特點，教師在組織教學中應把新教材安排在課的前半部分。教育是知識創(chuàng)新，傳授和應用的主要基地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃。讓學生自由選擇，盡情發(fā)揮這是調動學生的學習積極性，培育學生的創(chuàng)造力，切實的可行的途徑。老師在教學中應該多多的鼓勵學生，以增強學生的自信心。要知道，沒有教不好的學生。這樣整堂課在學生的自我評價、相互評價中結束。二是對個別學生參與練習不積極的問題，不能及時激發(fā)鼓勵，三是時間把握上有些不合理，四是對教材的挖掘不夠，蹲踞式起跑還應包括起跑后的加速跑一技術環(huán)節(jié)。抓好體育各階段組織教學。結束部分，學生情緒極易松懈，此時教師的組織教學更不能忽視，后采用一些調解情緒和恢復體力的放松性練習，保持學生興趣，如舞蹈放松，同時做好利用結束部分對課堂進行小結。如田徑教材的“跑”，教師可以充分利用跑的特點，運用競賽、奔跑游戲等增加教材的趣味性。走路要摔跤、跑跳要摔跤、游戲同樣要摔跤。二、怎樣激發(fā)學生的學習興趣根據(jù)初中學生的學習特點，只有用不同的教學形式才能激發(fā)學生的學習興趣。要知道一個好的身體狀態(tài)對學習是有益而無害的，每天缺少正常的鍛煉時間會讓身體機能不能很好得到調節(jié)，以至于心有余而力不足。傳統(tǒng)的體育教學模式重點放在了關節(jié)、韌帶、肌肉粘滯性等方面，應而表現(xiàn)出來的內容不外乎慢跑、徒手操、游戲等，這種形式是在教師的指揮下、按照一定的要求進行的。六、著重加強發(fā)展學生的身體協(xié)調性在我現(xiàn)階段的教學中，我所帶的年紀學習了第三套中學生廣播體操《舞動青春》，在教學的過程中，有部分學生在學習動作的時候，動作總是不到位，通過觀察發(fā)現(xiàn)，是學生在身體的協(xié)調性方面有不足。在現(xiàn)實生活中，每個班都有肥胖的學生、性格內向的學生、遺傳因素導致缺乏運動細胞的學生較多，在技能要求比較高的項目練習時，常受到同學嘲笑，因而這些學生雖喜歡上體育課但又怕遭到同學的嘲笑，久而久之，便疏遠了體育活動，成了體育課上受冷落的旁觀者，特別是體育課改的今天，此類問題更加突出。練習的次數(shù)多了，動作也就好看了。自此以來的體育課他上課很投入，與同學合作的也很愉快，體育成績也有了相應的提高。使學生對新動作有個總體的了解，同時根據(jù)不同水平，讓學生自主選擇輔助練習，完善技能的不同練習方法，使不同層次的學生都能嘗到成功的樂趣。其次，通過一些奔跑和跳躍練習和來提高學生的綜合素質。然而，教無定法，任何教學方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學內容和教學對象而變化的，怎樣抓好體育課的組織教學、更好地為教學服務呢？初中體育與健康教學反思吳華在初二體育教學中，教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習，使體力活動與思維活動緊密結合，掌握體育知識、技能和技巧以及室外上課的特點，行之有效地組織教學。因此，教學中要靈活地組織教學，充分調動學生的學習積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。如初二年級的實心球投擲的教學，第一次課的要求是教會學生投擲方法。教學中，教師要充分利用初一學生生理和心理特點進行組織教學。“手勢、眼神”具有無聲的語言，更具有其它組織方法不可替代的作用。二、上課流程：介紹學習內容，提出具體要求“以繩練跳”跳繩學生十分喜歡的一種體育活動，通過“以繩連跳”使學生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。這是全課的高潮，也是學生展示才能的時刻，我是在講清楚規(guī)則要求后，讓學生充分自由的去發(fā)揮的。興趣是學生最好的導師，學生的學習興趣直接影響著學生的學習行為和效果。原因是他們在這節(jié)課里通過學習有所收獲，體驗到籃球運動的樂趣，所以他們很快樂。初中體育與健康教學反思吳華本節(jié)課的反思：根據(jù)初一學生的特點和需要，我安排了以上的學習內容。如：短繩的前搖、向后搖、臂交叉的單腳、并腳和交換腳跳以及雙搖擺跳、雙人跳等比繩的單腳跳、穿梭交叉跳、集體跳等。保證教學過程的順利進行，從而實現(xiàn)教學目的。由于學生注意力在課的前半部達到高峰，意志力在課的中后部達到高峰，情緒則在課的后半部達到高峰。對此，教師在同一教材的重復練習，如果每次都采用同樣的組織教學方法，學生自然會感到枯燥無味而分散注意力。因此在組織課堂教學前，采用趣味游戲。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件，教師必須嚴格認真，堅持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。這樣整堂課在學生的自我評價、相互評價中結束。通過熱身游戲和素質練習游戲，培養(yǎng)了學生的良好的人際關系及合作精神，激發(fā)了學生愛國，愛軍的高尚思想?？傊?，“在課堂上只要主動參與、積極練習，就一定能獲得快樂，獲得成功”。”在后來的活動中我仔細尋找該生的閃光點。通過教學實踐，我感悟到只要教師努力去關愛這些特殊學生，這個目標是一定能夠實現(xiàn)的。例如：雙手向前擲實心球是近幾年初三體育中考選項之一。而這些優(yōu)良品質正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。三、怎樣讓女生在體育課上動起來女生進入中學階段大多數(shù)已進入青春期，其身體形態(tài)、機體的代謝功能都迅速發(fā)展并日漸成熟。所以在平時的教學中我讓學生以小組為單位，讓學生自己練習，練習前，由教師進行示范一些技術動作。怎樣避免意外事故，怎樣處理意外事故，怎樣看待意外事故？是每個教師和學校領導必須要考慮的事。教學反思，是指中小學教師在教學實踐中，用批判的眼光，審視教學過程中的自我表現(xiàn)，回顧、診斷自我教學的各個環(huán)節(jié)的優(yōu)劣，有哪些是該否定的，那些是該肯定認可的，從而不斷提高自身教學效能和素質的過程。在體育課中，同一教材在不同課時重點練習的難道要求是不一致的。由于四部分教學內容和學生情緒各不相同。經過這節(jié)課的蹲踞式起跑，學生在反反復復的練習中，或多或少都有一些進步，但在各技術環(huán)節(jié)的處理和銜接上，還有許多的不足，在以后的教學中，還應該細化技術環(huán)節(jié)的學習和練習，以便學生很好的掌握動作