【正文】 定義2）由學(xué)生自己觀察并完成作業(yè)本P35作業(yè)3，把表格填完成。而主要有完全安裝版和拷貝還原版（即ghost版）。練習(xí)冊(cè)P36第4題教學(xué)過(guò)程的大致流程過(guò)程設(shè)計(jì)引題：控制器中央處理器(CPU)主機(jī)運(yùn)算器內(nèi)存儲(chǔ)器硬件系統(tǒng)存儲(chǔ)器外存儲(chǔ)器外部設(shè)備輸入設(shè)備計(jì)算機(jī)系統(tǒng)輸出設(shè)備應(yīng)用軟件軟件系統(tǒng)系統(tǒng)軟件由硬件系統(tǒng)引入軟件系統(tǒng)。因?yàn)橄到y(tǒng)的安裝和驅(qū)動(dòng)的安裝是實(shí)際操作，而沒(méi)有這樣的硬件環(huán)境給予實(shí)際操作，所以事先準(zhǔn)備好視頻教程，這樣可以直觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)(1)軟件系統(tǒng)中的系統(tǒng)軟件安裝和應(yīng)用軟件的認(rèn)識(shí)。(3)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的安全知識(shí)，計(jì)算機(jī)的安全使用。教學(xué)過(guò)程：一、主題(題目可以自選，但至少應(yīng)有五個(gè)小標(biāo)題)a、基本情況b、朝氣蓬勃積極向上的集體c、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神d、戰(zhàn)果輝煌的體育比賽e、勇奪大將的藝術(shù)作品f、少男少女的個(gè)人主頁(yè)二、基本要求：鮮明的主題和正確的文字表述豐富的圖文資料及合理的組合優(yōu)美的聲音、動(dòng)畫(huà)效果多幅演示文稿的順序合理、切換得當(dāng)。二、教學(xué)重點(diǎn)利用藝術(shù)字制作標(biāo)題；利用文本框設(shè)計(jì)版面。這樣設(shè)計(jì)，可以發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生辨別的能力?，F(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，進(jìn)一步掌握通過(guò)郵箱的申請(qǐng)，學(xué)生真正融入到網(wǎng)絡(luò)海洋中，成為一個(gè)浪花。所以我列舉了部分網(wǎng)址，做了適當(dāng)?shù)奶崾颈苊饬藢W(xué)生在無(wú)限的網(wǎng)絡(luò)世界里漫無(wú)邊際的游走，學(xué)生很明確地進(jìn)行任務(wù)完成，并能夠順利掌握，同時(shí)加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。通過(guò)協(xié)作和溝通，學(xué)生可以看到問(wèn)題的不同側(cè)面和解決途徑，開(kāi)闊了學(xué)生的思路。部分學(xué)生的家庭已具備了上網(wǎng)的條件，已經(jīng)熟悉了網(wǎng)上交流，學(xué)會(huì)上網(wǎng)瀏覽和玩游戲。因此，為了便于學(xué)生更好地掌握知識(shí)，對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)我做了如下處理：以學(xué)生感興趣的內(nèi)容引入課題，提出問(wèn)題我們?nèi)粘＝涣骱蜏贤ㄓ檬裁垂ぞ撸@些工具與E—mail相比有什么區(qū)別，E—mail有什么優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生一開(kāi)課就精神飽滿。讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下自主探究，在實(shí)踐操作中提高自身能力，最大限度地促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生利用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式來(lái)完成一個(gè)嘗試性任務(wù)：對(duì)顯示器的桌面分辨率分別進(jìn)行不同區(qū)域的設(shè)置，比較其不同之處。在此基礎(chǔ)上，由各學(xué)習(xí)小組推薦一名“屏?！备呤诌M(jìn)行演示。在此基礎(chǔ)上，我鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用自己沒(méi)用過(guò)的方法進(jìn)行桌面設(shè)置，以達(dá)到循序漸進(jìn)，不斷提升的目的?！边@個(gè)環(huán)節(jié)我采用情境啟發(fā)教學(xué)策略，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)?！炯寄苣繕?biāo)】熟練操作“顯示屬性”對(duì)話框中的各項(xiàng)設(shè)置。二、說(shuō)學(xué)情中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高，但實(shí)踐操作少；求知欲強(qiáng)，但能力弱。針對(duì)中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我選擇了一些他們熟悉的明星偶像、卡通圖片等。⑴設(shè)置桌面背景。我通過(guò)談話給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)學(xué)習(xí)場(chǎng)景：同學(xué)們，當(dāng)我們需要離開(kāi)電腦一段時(shí)間，怎樣做可以更好地保護(hù)我們的顯示器呢？引出設(shè)置屏幕保護(hù)程序這一教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)生在動(dòng)手操作中，對(duì)所學(xué)內(nèi)容觸類旁通，舉一反三，產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移。我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，由學(xué)生進(jìn)行歸納小結(jié)，談?wù)勥@節(jié)課的收獲，我想這樣更利于反饋整節(jié)課的教學(xué)效果。（二）教材分析和處理：教材依次介紹了電子信箱的申請(qǐng)及郵件的收發(fā)。4．思想目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)和參與研究意識(shí)，在學(xué)生自主解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)成就感，增強(qiáng)他們學(xué)好知識(shí)、掌握技能的信心。四、說(shuō)學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)過(guò)程中，必須加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，本節(jié)課我主要要求學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：明了：明確了解教學(xué)目標(biāo)，掌握網(wǎng)絡(luò)在生活中的作用，從而對(duì)網(wǎng)絡(luò)生活有個(gè)感性的認(rèn)知。為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)時(shí)準(zhǔn)備以學(xué)生“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為主線，通過(guò)學(xué)生自主探索、合作交流完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。這個(gè)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在不斷嘗試中得到新知。協(xié)作學(xué)習(xí)，交流的方式只是教師，學(xué)生之間互學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題和思考問(wèn)題能力。方法一：插入——文本框——橫排或豎排方法二：調(diào)出繪圖工具（視圖——工具欄）文字的“復(fù)制與粘貼”選定——Ctrl+C（復(fù)制）——Ctrl+V（粘貼）應(yīng)用？項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)插入藝術(shù)字插入圖片整體美化（五）課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容：本節(jié)課學(xué)習(xí)了作文選中目錄的制作，主要學(xué)習(xí)了應(yīng)用？項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)的？的使用，以及藝術(shù)字、圖片等的插入，美化文本。講完這節(jié)課后，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)才有初步全面的認(rèn)識(shí)。情感目標(biāo)(1)激發(fā)學(xué)生的興趣，求知欲，讓他們?cè)讷@得新知的同時(shí)鞏固舊的知識(shí)。二．說(shuō)教法現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)要遵循以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則。舉例典型的病毒，來(lái)形象化一般病毒的特征。（MacOS）華麗的界面，穩(wěn)定的`系統(tǒng)，Mac在不影響PC運(yùn)行速度的基礎(chǔ)上提高界面的美觀以及重視了多媒體的質(zhì)量，價(jià)格卻相當(dāng)昂貴。（現(xiàn)在的系統(tǒng)對(duì)于網(wǎng)卡驅(qū)動(dòng)和主板驅(qū)動(dòng)基本可以自動(dòng)識(shí)別。對(duì)于設(shè)口令，有同學(xué)會(huì)嗎？防火墻——防止外部網(wǎng)絡(luò)。三病毒定義，強(qiáng)調(diào)病毒是一種能夠自我復(fù)制的一組計(jì)算機(jī)指令或者程序代碼。六那怎樣防治病毒呢？最主要是切斷傳播途徑，同學(xué)們從這方面出發(fā)，想想該怎么防治？：a)拒絕使用來(lái)歷不明的軟件。4．定期備份重要數(shù)據(jù)，軟盤(pán)要寫(xiě)保護(hù)。因此，這一節(jié)課在教學(xué)中起到承上啟下的作用，占有重要地位。掌握鼠標(biāo)的基本操作。通過(guò)教師演示讓學(xué)生直觀系統(tǒng)地掌握鼠標(biāo)的基本操作。其中的漢字和詞組輸入是以后學(xué)習(xí)信息獲取、處理以及文字處理技能的基礎(chǔ)。③通過(guò)書(shū)信的書(shū)寫(xiě)滲透感恩教育?！窘虒W(xué)過(guò)程分析】創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡快切入正題，在新課導(dǎo)入階段，我選用了最簡(jiǎn)單、最直觀的一種方式，即讓學(xué)生欣賞幾封設(shè)計(jì)精美的信件。提供素材，自主學(xué)習(xí)：相關(guān)素材：（1）中英文輸入法的切換；（2）全拼輸入法的使用；（3）智能ABC輸入法的使用；（4）智能ABC輸入法提示行簡(jiǎn)介；（5）同音字提示框中漢字的選擇與查找；（6）常見(jiàn)漢字輸入疑問(wèn)解答；（7）輸入法屬性設(shè)置；（8）怎樣保存你的信件；（9）閱讀材料。填寫(xiě)交流與評(píng)定表。(過(guò)渡：教材作為知識(shí)的載體，在授課前要悉心研讀，對(duì)于本節(jié)課，我是這樣認(rèn)識(shí)的。、小組合作等方法。因此本節(jié)課我的教學(xué)過(guò)程如下。接著我會(huì)讓學(xué)生自行在電腦上進(jìn)行操作，在這個(gè)過(guò)程中我也會(huì)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，圈子的名字一定要見(jiàn)名知意，這樣才能更方便地進(jìn)行管理。然后我會(huì)提問(wèn)學(xué)生：在文檔編輯保存之后，WPS云文檔會(huì)有什么變化?學(xué)生根據(jù)實(shí)際操作和觀察不難得到云文檔也發(fā)生了內(nèi)容的更新。這樣設(shè)置可以簡(jiǎn)潔明了地突出本課重難點(diǎn)，也可以為學(xué)生建立起一個(gè)清晰的知識(shí)體系框架。二、學(xué)情分析本階段的學(xué)生具有以下性質(zhì)：成熟性與幼稚性的統(tǒng)一、向上性與盲目性的統(tǒng)一、獨(dú)立性與依賴性的統(tǒng)一，新鮮感與緊張感的統(tǒng)一，這就需要教師進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)，所以本課在規(guī)劃并制作個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，要讓學(xué)生能夠感覺(jué)到，會(huì)用自己所掌握的技術(shù)去實(shí)現(xiàn)自己所規(guī)劃的思路。四、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】學(xué)生在修改文檔的時(shí)候能夠根據(jù)自己的習(xí)慣進(jìn)行操作，并會(huì)用文字、段落進(jìn)行文檔的排版。任務(wù)二、輸入計(jì)劃文本教師在PPT上出示“我的39。并請(qǐng)學(xué)生演示文檔從創(chuàng)建、錄入到保存的全部過(guò)程。本課主要內(nèi)容是分支結(jié)構(gòu)的程序特點(diǎn)，學(xué)會(huì)if...then語(yǔ)句的基本使用方法。五、說(shuō)教學(xué)方法新課改倡導(dǎo)自主合作探究教學(xué)，多樣性的教學(xué)方法有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，本節(jié)課我采用的教學(xué)方法有講授法、小組討論法、問(wèn)答法。(2)繪制窗口界面。聯(lián)系生活實(shí)際鞏固本節(jié)課內(nèi)容，激發(fā)興趣。這兩個(gè)小節(jié)的關(guān)系十分緊密，事實(shí)上頁(yè)碼的編輯區(qū)域就是頁(yè)眉頁(yè)腳的編輯區(qū)域。依據(jù)本課內(nèi)容的實(shí)用性，內(nèi)容的特點(diǎn)，學(xué)生的電腦水平的差距，設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：能夠熟練掌握設(shè)計(jì)頁(yè)碼的方法，正確設(shè)計(jì)指定頁(yè)碼的模式.能夠掌握頁(yè)眉頁(yè)腳的概念，并熟練地編輯頁(yè)眉頁(yè)腳。讓另外一部分學(xué)生學(xué)到必備的基礎(chǔ)電腦知識(shí)。使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng)，水到渠成。通過(guò)與學(xué)習(xí)伙伴的合作、與其他學(xué)習(xí)小組的協(xié)作，不知不覺(jué)的完成了新知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生的綜合能力也在信息技術(shù)課堂中得到充分鍛煉和培養(yǎng)。因此本課教學(xué)過(guò)程中，巧妙設(shè)計(jì)，讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)的熱情，面對(duì)一個(gè)個(gè)的問(wèn)題，通過(guò)課堂討論、相互合作、實(shí)際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合，發(fā)展能力，訓(xùn)練思維。合作探究：當(dāng)小老師幫助其他同學(xué)。課件展示：如何插入頁(yè)碼呢?插入頁(yè)碼設(shè)計(jì)位置設(shè)計(jì)對(duì)齊方式設(shè)計(jì)是否為首頁(yè)顯示頁(yè)碼設(shè)計(jì)格式單擊確定你能重復(fù)老師剛才的操作，達(dá)到老師的操作效果嗎?如何編輯頁(yè)眉頁(yè)腳呢?頁(yè)眉頁(yè)腳的概念視圖頁(yè)眉和頁(yè)腳同時(shí)在頁(yè)眉頁(yè)腳處填寫(xiě)內(nèi)容視圖頁(yè)眉和頁(yè)腳自動(dòng)圖文集(三)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，鞏固加深。為整篇文章添加頁(yè)眉文字“課外讀書(shū)筆記”。初中信息技術(shù)說(shuō)課稿12各位評(píng)委老師，你們好！我叫xxx，今天我說(shuō)課的課題是。學(xué)會(huì)與他人交流，培養(yǎng)創(chuàng)作過(guò)程中的合作意識(shí)。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：為充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力，本課我采用“激趣導(dǎo)入、探究新知、協(xié)作提高、欣賞評(píng)價(jià)”四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生借助老師的直觀演示學(xué)習(xí)。感知能力，動(dòng)手能力，本節(jié)知識(shí)設(shè)置合理，內(nèi)容豐富，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性。五、說(shuō)教法“作品演示觀摩——教師引導(dǎo)——學(xué)生創(chuàng)作——小組交流評(píng)選——展示總結(jié)”。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1)、教學(xué)重點(diǎn):a、菜單欄和工具欄的使用b、工作簿與工作表的概念和相互關(guān)系。演示和講授的過(guò)程中也可將教師演示與講授和學(xué)生的演示與講授相結(jié)合，一來(lái)可調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同進(jìn)也可發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作中存在的個(gè)別或普遍問(wèn)題，教師可以及時(shí)糾正。任務(wù)的完成就標(biāo)志著學(xué)生實(shí)踐能力的提高。）繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考PowerPoint中幻燈片和演示文稿的方式，從而導(dǎo)入工作表和工作簿的區(qū)別和意義。六、總結(jié)本節(jié)課講授的是一個(gè)操作性比較強(qiáng)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)起來(lái)有一定難度。本節(jié)課的難點(diǎn)：運(yùn)用表格對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行合理的排版。知識(shí)與能力目標(biāo)：1)學(xué)會(huì)如何運(yùn)用表格對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行排版；2)掌握表格和單元格屬性的設(shè)置方法；3)掌握頁(yè)面屬性的設(shè)置方法。通過(guò)學(xué)生實(shí)際與想象中任務(wù)難度的強(qiáng)烈的反差，以及利用學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1)鼓勵(lì)學(xué)生大膽演示、展示作品，培養(yǎng)學(xué)生自我表現(xiàn)的能力；2)通過(guò)對(duì)表格、單元格和網(wǎng)頁(yè)屬性的合理、靈活的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和信息素養(yǎng)。表格內(nèi)的對(duì)象一般比較多，設(shè)置也比較復(fù)雜，初二年級(jí)的學(xué)生對(duì)于網(wǎng)頁(yè)的整體規(guī)劃和排版的能力有限，往往不能恰當(dāng)?shù)乩帽砀襁M(jìn)行定位排版，結(jié)果造成整體效果雜亂無(wú)章，使人眼花瞭亂。逐步使學(xué)生步入了“能學(xué)、想學(xué)、會(huì)學(xué)、堅(jiān)持學(xué)”這樣的良性循環(huán)。繼續(xù)提問(wèn)——工作表中有什么？引入單元格和行列的介紹。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程第一步：激趣、導(dǎo)入為了導(dǎo)入本節(jié)課，我首先向?qū)W生出示了利用Word編輯的小報(bào)、Powerpoint編輯的多媒體作品、Frontpage設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)，讓學(xué)生通過(guò)回顧了解他們是屬于一個(gè)系列的辦公軟件，他們有很多相似的地方和不同的側(cè)重點(diǎn)（它們都在和最基本的文字和圖形等打交道），今天老師讓同學(xué)認(rèn)識(shí)他們另一位兄弟——Excel，它有何特殊的本領(lǐng)呢。游戲法：引進(jìn)一些找茬的游戲可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、參與熱情，讓學(xué)生在比較的游戲中探究系列軟件的異同點(diǎn)，從而建立對(duì)于新知識(shí)的認(rèn)知。2)、教學(xué)難點(diǎn):a、單元格的命名和操作；b、學(xué)會(huì)利用“幫助”來(lái)解決認(rèn)知障礙。六、說(shuō)學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生用眼觀察、動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考、使學(xué)生始終處于主動(dòng)探究狀態(tài)，培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造靈感和學(xué)習(xí)興趣。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)（一） 知識(shí)目標(biāo)：了解視頻編輯的含義及方法。（四）觀摩欣賞：在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我請(qǐng)學(xué)生通過(guò)屏幕廣播功能去欣賞學(xué)生作品，互相看一看，評(píng)一評(píng)，虛心的學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。任務(wù)一：屏幕廣播方式演示示范操作過(guò)程，讓學(xué)生們觀看我我操作過(guò)程中作品的變化是什么？（這樣設(shè)計(jì)是為了勾起學(xué)生的好奇心，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力）。二、說(shuō)教學(xué)法綱要中指出：知識(shí)及技能的傳授應(yīng)當(dāng)以完成典型“任務(wù)”為主。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖: 激發(fā)興趣：提出問(wèn)題，從而使得學(xué)生自己產(chǎn)生新的疑問(wèn)，提高要求，刺激學(xué)習(xí)。為整篇文章添加頁(yè)眉文字“課外讀書(shū)筆記”。降低難度：。課件是為提高課堂教學(xué)的效果。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)更加熟悉WORD的操作，為學(xué)生自學(xué)WORD的其他操作打好基礎(chǔ)，并提供時(shí)間和空間。二、學(xué)情分析學(xué)生基礎(chǔ)方面：學(xué)生的基礎(chǔ)普遍不好。運(yùn)用“問(wèn)題情境法”希望達(dá)到的目的是：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情感目標(biāo)：在解決問(wèn)題中，體驗(yàn)成功、感受團(tuán)隊(duì)合作的魅力。把這兩個(gè)小節(jié)放在同一個(gè)課時(shí)是為了使學(xué)生更好的掌握這兩個(gè)操作。我的作業(yè)是：情況復(fù)雜的語(yǔ)句，應(yīng)該怎么編寫(xiě)，例如：“列車時(shí)刻表”的程序。通過(guò)教師演示學(xué)生根據(jù)教師的演示回答教師的問(wèn)題，教師講解程中的主要內(nèi)容，之后學(xué)生根據(jù)內(nèi)容自己闡述程序的主要含義，提升了學(xué)生地思維能力。[page](二)講授新知在新課教學(xué)環(huán)節(jié)，我會(huì)從兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行入手，首先我會(huì)在多媒體演示“身份驗(yàn)證”的程序，在演示的過(guò)程中，提出問(wèn)題：我在輸入密碼的時(shí)候，顯示的效果是否一樣?學(xué)生認(rèn)真觀看舉手回答：輸入密碼時(shí)，不會(huì)顯示真正的39。二、說(shuō)學(xué)情初中的學(xué)生對(duì)程序不算熟悉比較陌生，學(xué)習(xí)起來(lái)也是比較枯燥，難懂，但是初中的學(xué)生有自主的學(xué)習(xí)能力和討論意識(shí)，所以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生多多思考，多多討論，所以可以采用小組討論的方式，有利于學(xué)生掌握知識(shí)。環(huán)節(jié)三、小結(jié)作業(yè)教師請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，并進(jìn)行補(bǔ)充。引導(dǎo)學(xué)生使用自己熟悉的輸入法進(jìn)行文字的錄入，并講解輸入法進(jìn)行切換的比較簡(jiǎn)便的方法——“Ctrl+Shift”組合鍵。五、教法與學(xué)法教法：情境激趣、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和演練結(jié)合。盡可能在一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)完整的操作。本單元《我的電子文稿》圍繞文字處理軟件安排了3個(gè)活動(dòng)，單元活動(dòng)的目的一方面是為照顧小學(xué)階段未學(xué)過(guò)信息技術(shù)的零起點(diǎn)學(xué)生，另一方面是體現(xiàn)信息技術(shù)進(jìn)行文字處理的完整流程。(三)鞏固提高在學(xué)生掌握了基本操作之后，我會(huì)