【正文】 的“著”該怎么讀，請(qǐng)從下列注音中選出正確的。①“從不肯”、“總是”有什么深意？明確：對(duì)母親思念很深，由來(lái)已久，詩(shī)人要用紙疊成紙船，用來(lái)寄托對(duì)母親的思念。這種自然的聯(lián)想與巧妙的類比，表現(xiàn)了詩(shī)人尋求母愛(ài)保護(hù)的心態(tài)，同時(shí)也謳歌了母愛(ài)的溫暖，偉大。（羅曼羅蘭）世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚（但?。?。主要詩(shī)集有《繁星》、《春水》?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)涵的情感。芽?jī)?，花兒，果兒的順序排列暗指果?shù)從抽芽，開(kāi)花到結(jié)果的生長(zhǎng)的過(guò)程。“灑遍”突出了血雨灑的范圍之廣。指導(dǎo)朗讀：感情基調(diào)是思念母親，孤獨(dú)憂傷；語(yǔ)調(diào)是深情，低沉，緩慢。四、布置作業(yè)：閱讀冰心《繁星》、《春水》并作讀書(shū)筆記。（1）內(nèi)容：前者表現(xiàn)母愛(ài)的偉大無(wú)私，后者表達(dá)對(duì)母愛(ài)的感恩和回報(bào)。要求感悟親情，注意節(jié)奏和重音。課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：猜猜中國(guó)“文壇祖母”是誰(shuí)？向?qū)W生推薦“冰心網(wǎng)”，讓學(xué)生了解更多的關(guān)于冰心的情況。）五、學(xué)習(xí)《嫩綠的芽?jī)骸?一)整體感知朗讀詩(shī)歌引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀這首詩(shī)品位語(yǔ)言：芽?jī)?，花兒，果兒說(shuō)的話能互換嗎？ 明確：① 因?yàn)樗麄冋f(shuō)的話與各自特征是緊密聯(lián)系在一起的② 芽?jī)?，花兒，果兒的順序排列暗指果?shù)從抽芽，開(kāi)花到結(jié)果的生長(zhǎng)的過(guò)程。不知何時(shí)回到親人的懷抱？詩(shī)人因強(qiáng)烈思念故國(guó)，親人，越發(fā)孤獨(dú)，惆悵。六．布置作業(yè)１．完成文后的探究練習(xí)。2．學(xué)習(xí)這三首詩(shī)中豐富的想象、奇巧的構(gòu)思、凝練的語(yǔ)言。評(píng)比角度：要求用普通話，并且正確、流利、有感情。1,冰心代表作品:散文集《寄小讀者》、《再寄小讀者》、《三寄小讀者》、《小橘燈》 詩(shī)集： 《繁星》、《春水》 2,冰心創(chuàng)作的主題：母愛(ài)、童心、自然。這一想象有何特點(diǎn)？在詩(shī)中起什么作用？（紙船雖然漂不到母親的身邊，但一定能漂入母親的夢(mèng)中，這一想象新奇、大膽、瑰麗，充分地寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)母親強(qiáng)烈的思念之情，點(diǎn)明題旨。六、布置作業(yè)課外收集名人通過(guò)努力獲得成功的三個(gè)事例，、結(jié)合《嫩綠的芽?jī)骸吩⒁猓瑢?xiě)一段文字，、課外閱讀冰心的.第三篇：《冰心詩(shī)三首》教案姜堰區(qū)勵(lì)才實(shí)驗(yàn)學(xué)校初一語(yǔ)文備課組《冰心詩(shī)四首》冰心教學(xué)目標(biāo)： ，奇巧的構(gòu)思，凝練的語(yǔ)言?！赌赣H》（出示一張母女相依相偎的圖片）（1）齊誦《母親》，思考：母親的懷抱有什么特點(diǎn)？（溫暖、寬廣、安全??），你有過(guò)親身體驗(yàn)嗎？請(qǐng)你談?wù)勀愕母惺埽客瑢W(xué)回答后教師概括：母親是偉大的，無(wú)私的，母親的懷抱是溫暖的。（4）品味語(yǔ)言：默讀課文，從文中找出表達(dá)詩(shī)人強(qiáng)烈情感的詩(shī)句，并做批注。課文中的前兩首是抒情短章，以“情”感人，偏重情感，風(fēng)格溫婉；后兩首詩(shī)是哲理小詩(shī)，以“理”明人，側(cè)重理趣，發(fā)人深省。請(qǐng)學(xué)生再次朗讀并背誦。遷移訓(xùn)練：你如何表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)呢？交流回答：送賀卡，干家務(wù)，捶背，逗笑等。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀〈〈嫩綠的芽?jī)骸怠?。背誦詩(shī)歌歸納冰心詩(shī)歌的特征：短小隨意，情麗，深沉；寓有詩(shī)意，格調(diào)柔和。n（羨）ch225。有何獨(dú)特的感受。Ⅱ、自由朗讀冰心的小詩(shī)《母親》朗讀要求：要感悟親情，注意節(jié)奏和重音。Ⅱ朗讀《紙船》，要求讀出節(jié)奏，讀出感情。在情感交流的方式上，童稚期的尋求母愛(ài)的 保護(hù)，表現(xiàn)了母愛(ài)的偉大和無(wú)私，而青年期的對(duì)母親的懷念和依戀，則體現(xiàn)和表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的感恩和回報(bào)。B、從前在家鄉(xiāng)，七、八月的夜晚，在庭院納涼的時(shí)候，我最愛(ài)看天上密密麻麻的繁星?！保坝械谋惶祜L(fēng)吹卷到舟中的窗里, 有的被海浪打濕,沾在船頭上”。詩(shī)中反復(fù)說(shuō)“我不記得我的母親”，有什么作用？ 明確：正話反說(shuō)，強(qiáng)調(diào)母親的難忘詩(shī)中寫(xiě)母親的記憶，寫(xiě)了哪三個(gè)片斷？明確：⑴在晃動(dòng)我搖籃時(shí)所哼的那些歌調(diào)。）明確：明艷比喻人們事業(yè)的成功，榮譽(yù)的奪目。（4）小結(jié)明確：人不應(yīng)該只看到別人榮譽(yù)，而應(yīng)該知道這成功背后蘊(yùn)涵的艱辛，他是血和淚浸潤(rùn)的結(jié)晶，是奮斗和犧牲孕育的蓓蕾。嫩綠顯示了芽?jī)旱慕?、旺盛和朝氣。四、鞏固延伸。最后結(jié)成“果兒”，又如青年要以犧牲精神為社會(huì)創(chuàng)造更大的價(jià)值，使人生更輝煌。五、教學(xué)反思。慢慢地，慢慢地，似乎不是自己想到了什么，而是那些芽?jī)?、花兒、果兒在?duì)你訴說(shuō)。A、有感情地朗讀《成功的花》一詩(shī)，思考并回答下列問(wèn)題： ①、詩(shī)中“驚羨”一詞能否換成“羨慕”？為什么？ 明確：“驚羨”，有驚嘆羨慕的意思，“驚羨”比 “羨慕”多一層驚嘆的意味，也更能襯托成功之花的明艷。果兒的深紅象征著豐碩、甜蜜和美麗。齊背這首詩(shī)。灑遍指明了血雨灑的范圍之廣。⑶我遠(yuǎn)望時(shí)母親對(duì)我的凝注。體會(huì)“求它載著她的愛(ài)河悲哀歸去”一句的感情，說(shuō)說(shuō)“求”字用得好不好。課文默寫(xiě)：默寫(xiě)《紙船》有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。前者側(cè)重于母愛(ài)的付出，后者著力于表達(dá)對(duì)母親的感恩和回報(bào)，恰恰表現(xiàn)了不同年齡階段對(duì)母愛(ài)的認(rèn)同和理解，其中感情體驗(yàn)值得珍惜，內(nèi)涵豐富而美好。Ⅲ小組合作探究