人教版生物七上第二節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次一(完整版)
【正文】 官的知識這一課是基礎(chǔ)，在以后講述植物體各種器官時還要進一步說明，讓學(xué)生牢牢掌握一個植物體從細(xì)胞到組織，從組織到器官，到整體的結(jié)構(gòu)知識，反過來會促進加深對細(xì)胞是植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位的理解?？梢?，表皮是有許多形態(tài)相似的細(xì)胞構(gòu)成，是一種組織。 2．通過觀察果實和一棵完整植物體的構(gòu)成，繼續(xù)培養(yǎng)觀察能力；通過分析細(xì)胞分化與組織形成的關(guān)系及對問題的分析，繼續(xù)培養(yǎng)思維能力。形態(tài)相似的許多細(xì)胞聚集在一起來完成一定功能的結(jié)構(gòu)稱為組織。例如： “ 一定的次序 ” 就是指表皮在外，果肉在內(nèi)，即保護組織在外，營養(yǎng)組織在內(nèi)，并不是哪種組織在外、哪種組織在內(nèi)是無所謂的。例如：上次課是分別觀察了幾種植物細(xì)胞，重點是了解植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，而今天我們要觀察思考另外一個問題，即為什么同一個果實中的細(xì)胞，構(gòu)成表皮的細(xì)胞形態(tài)相似且都在果實的表面，而內(nèi)部的果肉細(xì)胞與表皮細(xì)胞有明顯的形態(tài)差別，且又都在果皮之內(nèi)呢？它們?yōu)槭裁匆鄬校繛槭裁床豢梢曰祀s著呢？通過對該問題的思考將學(xué)生引向進一步了解植物內(nèi)部結(jié)構(gòu)的層次中，然后組 織學(xué)生各抒己見，進行討論。這是一種什么現(xiàn)象呢？ 植物細(xì)胞是怎樣實現(xiàn)細(xì)胞的分而聚之的呢？下面我們就來研究一下這個問題 ?? 引入新課。 （ 2）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察果實的結(jié)構(gòu)，有果皮、果肉、種子和一些絲狀物。若學(xué)生還是不太能理解，老師可以反問一個問題：“ 將表皮細(xì)胞和果肉細(xì)胞摻雜在一起構(gòu)成表皮層行嗎？ ”“ 為什么？ ” 學(xué)生很快就會根據(jù)它們的結(jié)構(gòu)和功能特點來找出不行的原因，最后強調(diào)，這就是形成組織的必要性。種子和果實的形成，而開花結(jié)籽是為了完成繁殖后代的任務(wù)。 。 （ 9）小結(jié)。一種組織是由許多形態(tài)相似，功能相同的細(xì)胞構(gòu)成的細(xì)胞群，它沒有固定的形狀，功能也較單一，不能勝任整個植物體復(fù)雜生命活動的需要，而幾種組織按一定的順序排列在一起，相互聯(lián)系，構(gòu)成一個具有一定形狀，能夠完成多種功能的結(jié)構(gòu)才能夠滿足植物體某一方面生命活動的需要，這樣
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