【正文】 ，影響教學(xué)任務(wù)的完成。針對(duì)教材和學(xué)生情況，依據(jù)課程水平四的要求，緊扣三個(gè)目標(biāo)進(jìn)行案例的設(shè)計(jì)?！俺擞檬诌M(jìn)行投擲外，還有什么共同點(diǎn)?”我問。好嗎?”我說?！袄蠋熛葋??！奥犝f過”、“我還跟爸爸去玩過呢”……學(xué)生七嘴八舌地回答，甚至有些炫耀?！案鹘M同學(xué)應(yīng)注意比賽規(guī)則，要以地滾球的形式擊倒手榴彈，投擲方式可以自由選擇，但不得越過投擲線。本案例淡化投擲技術(shù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，進(jìn)行創(chuàng)新體驗(yàn)與練習(xí)，既提高了投擲能力，又激發(fā)了學(xué)生參與投擲活動(dòng)的興趣與積極性。第二篇：初中體育投擲教學(xué)案例中體育投擲教學(xué)案例初中體育投擲教學(xué)案例一、案例背景：指導(dǎo)思想：以“健康第一”為宗旨；重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)；關(guān)注差異，面向全體，使每一個(gè)學(xué)生獲得最大的收獲?！巴趵蠋煟裉焐鲜裁磧?nèi)容呀?”有兩位女學(xué)生略帶怯意地問。為了更好的在安全的前提下達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我針對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)生身心特點(diǎn)，采用了“抓手指”和“排頭抓排尾”兩個(gè)游戲來使學(xué)生的身體機(jī)能和心理狀態(tài)得到預(yù)熱。二、案例敘述：課前插曲：預(yù)備鈴聲一響過，二班的學(xué)生便聚集到體育課的集合點(diǎn)。學(xué)生們倒是表現(xiàn)出對(duì)壘球和手榴彈有幾分好奇。針對(duì)教材和學(xué)生情況，依據(jù)課程水平四的要求，圍繞五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，緊扣三個(gè)目標(biāo)進(jìn)行案例的設(shè)計(jì)。有許多身著白襯衣的學(xué)生臉上也泛起愁云?！叭蛹垐F(tuán)”、“套圈”、“扔飛鏢”??我提高聲音說：“不錯(cuò)，你們說的都很對(duì)，那么它們都有那些共同點(diǎn)呢?”“都要用手扔”一位學(xué)生回答，隨之有更多的學(xué)生附和?！暗矣幸粋€(gè)要求，就是要注意安全，而且大家的投擲方式要盡量做到不一樣，看誰的投擲動(dòng)作最具新意（轉(zhuǎn)載自淘課件網(wǎng)://，請(qǐng)保留此標(biāo)記。學(xué)生們互相啟發(fā)、互相激勵(lì)，學(xué)習(xí)積極性空前高漲。應(yīng)用拓展階段這一階段主要是結(jié)合投遠(yuǎn)、投準(zhǔn)的特點(diǎn)發(fā)展學(xué)生控制力量的能力,并通過集體協(xié)作共同體驗(yàn)合作成功的樂趣。這時(shí)男生更是興奮不已，斗志十足，看得出他們沒把女生放在眼里，而女生則多數(shù)露出膽怯神態(tài)。本案例主要讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)投擲方式，并以“保齡球”集體競(jìng)賽游戲?yàn)檩d體，讓學(xué)生在享受投擲樂趣之余，體驗(yàn)集體合作獲取成功的喜悅心情，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。（五）開心愉悅的學(xué)習(xí)情景下，更要注意運(yùn)動(dòng)安全教育。二、案例敘述課前插曲:預(yù)備鈴聲一響過,七年級(jí)二班的學(xué)生便聚集到體育課的集合點(diǎn)。學(xué)生們倒是表現(xiàn)出對(duì)壘球和手榴彈有幾分好奇。學(xué)生們呈現(xiàn)出迷惑神態(tài)?！昂谩蓖瑢W(xué)高聲地回答。應(yīng)用階段:這一階段主要是結(jié)合投遠(yuǎn)、投準(zhǔn)的特點(diǎn)發(fā)展學(xué)生控制力量的能力,并通過集體協(xié)作共同體驗(yàn)合作成功的樂趣?！鞍パ?打偏了”、“用力一點(diǎn)”、“瞄準(zhǔn)再扔!”各組學(xué)生緊張地指導(dǎo)著本組同學(xué)的投擲動(dòng)作。本案例讓學(xué)生提出一個(gè)投擲目的,利用自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),設(shè)計(jì)相應(yīng)的投擲練習(xí)方法,促進(jìn)其在生活實(shí)踐中投擲能力的發(fā)展與提高,從而達(dá)到學(xué)以致用的效果。教學(xué)形式越是強(qiáng)調(diào)自主則越容易出現(xiàn)松散,這必將增加課堂教學(xué)的不安全因素。主要讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)投擲方式,并以“保齡球”集體競(jìng)賽游戲?yàn)檩d體,讓學(xué)生在享受投擲樂趣之余,體驗(yàn)集體合作獲取成功的喜悅心情,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。男生與男生、女生與女生進(jìn)行小組淘汰賽,最后男女生優(yōu)勝組進(jìn)行決賽?！拔蚁葋怼?我以原地側(cè)向的方式將實(shí)心球雙手拋出,成年人的力量是足以讓這群孩子信服的,我贏得了一片熱烈的掌聲?！班???,是”學(xué)生回答。為了更好的在安全的前提下達(dá)成教學(xué)目標(biāo),我針對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)生身心特點(diǎn),采用了“抓手指”和“排頭抓排尾”兩個(gè)游戲來使學(xué)生的身體機(jī)能和心理狀態(tài)得到預(yù)熱?！摆w老師，今天上什么內(nèi)容呀?”有兩位女學(xué)生略帶怯意地問。如在進(jìn)行投遠(yuǎn)、投準(zhǔn)及保齡球練習(xí)時(shí)，一定要求各組學(xué)生在將投擲物全部投完后，才可以將本組的投擲物取回，以避免發(fā)生危險(xiǎn)第五篇：體育投擲教學(xué)設(shè)計(jì)與反思體育投擲教學(xué)設(shè)計(jì)與反思一、案例背景指導(dǎo)思想:以“健康為主,安全第一”為宗旨。）(二)淡化投擲教學(xué)的競(jìng)技性色彩，吸引學(xué)生積極參與學(xué)生的身心健康和良好的社會(huì)適應(yīng)能力主要是通過運(yùn)動(dòng)參與的形式得以實(shí)現(xiàn)的?！案鹘M同學(xué)應(yīng)注意比賽規(guī)則，要以地滾球的形式擊倒手榴彈，投擲方式可以自由選擇，但