【正文】 題：課堂教學(xué)效率低，學(xué)生預(yù)習(xí)不充分，教師引導(dǎo)不夠及時、準(zhǔn)確，學(xué)生不能把握住提問要點等。二、教研課反思這學(xué)期的教研課，我選擇了說明文《太陽》的第一課時進(jìn)行學(xué)思課堂的教學(xué)探討，有多處值得我深思的地方。如在片級和市級的評優(yōu)活動中都沒有出線。本學(xué)期組織教師開展作業(yè)設(shè)計和板書設(shè)計評比。教研組在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，教師們積極參加，認(rèn)真寫培訓(xùn)感受，切實轉(zhuǎn)變了教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革?？上驳氖窃谛羌壵n的評選中，黃穎、陳伯紅等多名教師的語文課獲得好評，得到三星以上的成績。在小組活動中能圍繞教學(xué)難點、熱點進(jìn)行探討，做到學(xué)有成效。第一篇：2010——2011年度語文學(xué)科總結(jié)朱唐莊小學(xué)2010——2011學(xué)年度第一學(xué)期語文學(xué)科組工作總結(jié)在這一學(xué)期里，語文教研組在學(xué)校和教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體語文教師的共同努力下，以開展教研工作為主線，以提高教學(xué)效益為重點，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極實踐，為我校素質(zhì)教育的全面實施奉獻(xiàn)了自己的一份力量。教師們自覺地在教學(xué)開放日精心準(zhǔn)備課程。三、開展活動，注重課改實效1抓好教學(xué)常規(guī)，將素質(zhì)教育要求落實到學(xué)科教學(xué)中，抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，也是全面落實素質(zhì)教育的保證。同時，組織教師配合學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，本學(xué)期讀一本教育專著，完成學(xué)校要求的讀書筆記，并在教研活動中交流。為改善教學(xué)面貌，提高教學(xué)成績，我們對語文后進(jìn)生愛心激勵，耐心輔導(dǎo)，六個年級的語文合格率明顯提高。在今后的工作中，我們將努力尋找更適合本組發(fā)展的方式，定好更為合理的發(fā)展目標(biāo)，爭取更好成績。對于學(xué)思課堂，其實我一直沒有特別清晰的認(rèn)識和思路。每次試教后，我都和我的師父李老師以及年級組同時反復(fù)商討，積極調(diào)整，以期能夠達(dá)到更好的教學(xué)效果。，創(chuàng)設(shè)情境備課時，我也進(jìn)行了一些資料搜集，并將資料整合后運用到教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。還有就是小組合作自學(xué)不夠成熟，有的孩子沒有充分參與，自主性不強。為了能更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的知識，我精心地進(jìn)行備課，認(rèn)真安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個教學(xué)重點的理解教學(xué)。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加。并教給學(xué)生各種記憶字的方法，比如，形聲字記憶，換偏旁記憶，同音字記憶，自編兒歌記憶。認(rèn)實物。我相信，這樣的效果一定比只看演示來得好。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對學(xué)習(xí)充滿樂趣。三、存在的問題與不足個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。這些說明我與家長的溝通工作做得還不夠，這將是我要認(rèn)真思考的問題之一。本著一切為了學(xué)生的發(fā)展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。這么大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調(diào)地讀，重復(fù)地寫，長此以往，學(xué)生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設(shè)想。一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點，很多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。通過一個學(xué)期的實踐，我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的，不是軍訓(xùn)一樣進(jìn)行機械式的動作排練，要想學(xué)生在整個課堂興趣盎然，教師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的能力是相當(dāng)重要的。一個學(xué)期結(jié)束，感覺他們有了明顯的進(jìn)步?！芭d趣是最好的老師”。在思考辯論中，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。評價作業(yè)時，我盡可能的進(jìn)行面批，這樣能更好的掌握學(xué)生運用知識的情況，也讓學(xué)生感受到老師對每個人相同的關(guān)愛。三、直面學(xué)生差異，公平全體學(xué)生。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己示范。剛開學(xué)的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我盡力將拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“拼音小明星”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要求學(xué)生認(rèn)對、讀準(zhǔn)23個聲母、24個韻母和16個整體認(rèn)讀音節(jié)。采取“一幫一”的形式，讓優(yōu)等生幫助待進(jìn)生，激勵他們進(jìn)步。教研方面，本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)力度，認(rèn)真研讀了一些教學(xué)方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字