2、3、5倍數(shù)特征教案(完整版)
【正文】 （）（二）按要求在□里填數(shù)： □6是3的倍數(shù)，□里最大填（）。60□1，□里可以填（）。（四）、在□里填一個(gè)數(shù)字，使每個(gè)數(shù)都是3 的倍數(shù)。A．120 B．45 C．105 D．90 E．35 2．用0、5可以組成()個(gè)能同時(shí)被5整除的三位數(shù)。奇數(shù)和偶數(shù)的概念。師：那你們的幸運(yùn)號(hào)是單數(shù)還是雙數(shù)？抽學(xué)生說(shuō)出自己的，又說(shuō)出自己周邊一個(gè)同學(xué)的。)（1）下面哪些數(shù)是奇數(shù)，哪些是偶數(shù)？ 5712503170、4286003（二）5的倍數(shù)的特征。]練習(xí)：下面哪些數(shù)是2的倍數(shù)，哪些是5的倍數(shù)？521（）（）（）（）（）方法一：把2的倍數(shù)和5的倍數(shù)找出來(lái)，再找它們的共有部分。（五）鞏固。通過(guò)觀察、探究、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)3的倍數(shù)特征的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程一）5的倍數(shù)的特征。（3）指名匯報(bào)：個(gè)位是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù)。35 40 55 10 84 95 78 53 90（1）說(shuō)一說(shuō)2的倍數(shù)有什么特征？5的呢？（2）填一填：2的倍數(shù)有哪些？5的倍數(shù)有哪些？哪些數(shù)既是2的倍數(shù)、又是5的倍數(shù)？（2的倍數(shù)有：28 40 10 84 78 90；5的倍數(shù)有：35 40 55 10 95 90；既是2的倍數(shù)、又是5的倍數(shù)：40 90。三、總結(jié)。？（課件出示），你有什么發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng) 誰(shuí)來(lái)概括一下5的倍數(shù)到底有什么特征？（小組討論、交流）引導(dǎo)總結(jié)：個(gè)位上是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù)（板書(shū)）驗(yàn)證：除了這些數(shù)以外，其它5的倍數(shù)也有這樣的特征嗎？請(qǐng)舉例驗(yàn)證。）（四）探究2和5的倍數(shù)的共同特征比較：判斷一個(gè)數(shù)是不是2或5的倍數(shù)，都是看什么？ ，在5的倍數(shù)中找出2的倍數(shù)；在2的倍數(shù)中找到5的倍數(shù)。試一試：一本30頁(yè)的畫(huà)冊(cè)，任意翻開(kāi)后看到的頁(yè)碼數(shù)，有一個(gè)既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)，翻開(kāi)的可能是哪兩頁(yè)？三、自學(xué)檢測(cè)，鞏固深化 快速判斷下面各數(shù)哪些是奇數(shù)，哪些是偶數(shù)？ 5712503170、4286003 按要求將下面的數(shù)分類 479100、13243671900 2的倍數(shù)有（）5的倍數(shù)有（）既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)有（）①體育課上，五年二班的55位同學(xué)在操場(chǎng)上做游戲，如果每?jī)晌煌瑢W(xué)一個(gè)組，能正好分完嗎？如果每5位同學(xué)一個(gè)組，能正好分完嗎？為什么？②看商品猜價(jià)格童車：（價(jià)錢在130——135之間，是2的倍數(shù)）腳踏自行車：（價(jià)錢在350——360之間，是5的倍數(shù)）電動(dòng)自行車：（價(jià)錢在1950——2000之間，既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)）四、知識(shí)拓展 思考：一個(gè)三位偶數(shù)，各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字的和是12，若這個(gè)偶數(shù)既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)，這個(gè)三位偶數(shù)可能是多少？五、課堂總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么問(wèn)題？六、布置作業(yè) 課本第一、二題 板書(shū)設(shè)計(jì)： 5的倍數(shù)的特征個(gè)位上是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù) 個(gè)位上是0、8的數(shù)都是2的倍數(shù) 教學(xué)反思：本課時(shí)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了因數(shù)、倍數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步來(lái)探索5的倍數(shù)的特征。練一練：（出示課件）過(guò)渡：那172是幾的倍數(shù)呢？請(qǐng)同學(xué)驗(yàn)證。：在觀察、猜測(cè)和小組合作學(xué)習(xí)討論的過(guò)程中，提高探究問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的探索意識(shí)，：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生概括能力，加強(qiáng)對(duì)自然數(shù)特征的認(rèn)識(shí)，感受教學(xué)的奇妙，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的魅力。85的個(gè)位不是0，2，4，6，8所以不能裝完； 85的個(gè)位是5，所以能裝完。師：任意說(shuō)一個(gè)數(shù)，學(xué)生用搶答的形式來(lái)判斷。師：這一節(jié)課，老師要帶領(lǐng)全體學(xué)生進(jìn)行探索活動(dòng)，首先探索的知識(shí)是“5的倍數(shù)的特征”。通過(guò)探究3的倍數(shù)的特征的活動(dòng)過(guò)程，讓學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。下面那些數(shù)是2的倍數(shù)，哪些是5的倍數(shù)？哪些是3的倍數(shù)？哪些數(shù)同時(shí)是2，5，3的倍數(shù)？521（）（）（）（）（）觀察、小結(jié)。(三)3的倍數(shù)的特征探索3的倍數(shù)的特征。下面你們能不能用與研究2的倍數(shù)的特征的相同方法，找出 5 的倍數(shù)的特征呢？先請(qǐng)學(xué)生自己動(dòng)手找5的倍數(shù)，然后觀察、討論。[師出示：1111222230……]觀察特征請(qǐng)觀察右圈里的數(shù)斗能被2整除，都是2的倍數(shù)，你發(fā)現(xiàn)有什么特征？如果學(xué)生有困難，則提示觀察：它們個(gè)位上的數(shù)有什么特點(diǎn)？(個(gè)位上是 0，2，4，6，8。教 具：課件學(xué) 具：每人一張白紙、1100的數(shù)字表。A．1 B．2 C．3 D．4 4．101至少減少()才是3的倍數(shù)。3□7，□里可以填()。 的倍數(shù)?！跏?和5的倍數(shù)，□里最大填()。兩位數(shù)中，最小的奇數(shù)是（），最大的偶數(shù)是（）。這三個(gè)偶數(shù)
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