【正文】 設(shè)計(jì)：坐井觀天→目光狹小（受局限性）反思：第二課時(shí)一、故事激趣，引入新課小朋友，喜歡聽故事嗎？聽故事——《亡羊補(bǔ)牢》：課件演示畫面，配樂播放故事。課件顯示重點(diǎn)句子，指導(dǎo)朗讀，通過讀，理解內(nèi)容。指明分段朗讀，指導(dǎo)其他學(xué)生驪朗讀作出評價(jià)。分析字形，指導(dǎo)書寫1)分析字形，記憶生字。在認(rèn)讀過程中，及時(shí)糾正字音。小朋友，很聰明，猜猜到底它是誰？（謎底：青蛙）課件展示蹲坐井底仰望天空的畫面。聯(lián)系學(xué)習(xí)，生活實(shí)際體會(huì)寓意，培養(yǎng)小朋友全面看問題，有錯(cuò)及時(shí)改正的精神。教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫生字。揭示課題：今天我們來共同學(xué)習(xí)一篇有趣的語言故事——《坐井觀天》。3）4）生字娃娃和其他漢字娃娃牽著手過來啦，小朋友我們快和它們打招呼吧，動(dòng)畫先后出現(xiàn)詞語“寓言抬頭”學(xué)生認(rèn)讀。鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性，用多種方法巧記生字，如：換偏旁，編兒歌等，對好的方法要加以肯定。說一說：青蛙和小鳥為了什么事爭論起來？青蛙認(rèn)為天有多大？小鳥認(rèn)為天有多大》青蛙和小鳥因?yàn)樘煊卸啻鬆幷撈饋?，青蛙認(rèn)為天只有井口那么大，小鳥說天無邊無際，大得很?！澳銊e說大話了！天不過井口那么大，還用飛得那么遠(yuǎn)嗎？”“大話”就是指虛夸的話，指導(dǎo)讀好反問句語氣，體會(huì)青蛙堅(jiān)持天只有井口那么大。W225。2）出示帶拼音的生字卡片，開小火車讀。鼓勵(lì)學(xué)生互相交流方法，以好的方法要及時(shí)肯定推廣。四、品讀課文，朗讀感悟讀，感受人物人物心理活動(dòng)。小組派代表交流討論內(nèi)容，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。教師：本課的生字詞語卡片、課件或插圖。全班反饋，師生共同點(diǎn)撥。方式：以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹?，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。能正確、流利、有感情地朗讀課文。同學(xué)們，我們來和小雨點(diǎn)打個(gè)招呼，好嗎？齊讀課題。小組合作學(xué)習(xí)，小組長指導(dǎo)學(xué)習(xí)?！罢?、琴”兩字的筆順。了解秋天景色的特點(diǎn)，喜歡秋天。秋天景色的掛圖。先自己小聲練習(xí)讀一讀，再開火車讀。”來學(xué)著他的語氣讀一讀，做做動(dòng)作。（3）范寫，感悟：在田字格里寫“宜、實(shí)、色、華”四個(gè)字的寫法。積累好的詞語和句子。教學(xué)難點(diǎn)是能有感情地朗讀課文。四、再讀感悟教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。展示自我認(rèn)讀情況。四、根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話。第2課黃山奇石一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識“區(qū)、尤”等14個(gè)生字，會(huì)寫“尤、其”等8個(gè)字。祖國地形圖。展示“奇石”圖片，學(xué)生找相應(yīng)的名稱卡片貼于圖下。引讀，就說“仙桃石”吧??“猴子觀?！庇衷趺礃幽兀??“仙人指路”就更有趣了??讓學(xué)生上臺(tái)指著圖片介紹自己最喜愛的“奇石”。識字經(jīng)驗(yàn)交流，如：脖子短，胳膊長，都有一個(gè)月字旁。七、作業(yè)布置與指導(dǎo)：把你喜歡的段落背給爸爸、媽媽聽。三、學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)：用實(shí)物激趣。借助拼音，自讀課文。三、鞏固生字讀生字卡片用做游戲的方法鞏固生字課堂練習(xí)抄寫詞語：許許多多進(jìn)進(jìn)出出高高興興花花綠綠快快樂樂說說笑笑擴(kuò)展練習(xí)疊詞的使用上上下下來來往往急急忙忙認(rèn)認(rèn)真真歡歡喜喜蹦蹦跳跳查資料或請教別人，了解其他植物傳播種子的方法。七、作業(yè)布置與指導(dǎo)：讀背課文把本課學(xué)的知識告訴爸爸、媽媽和其他的人。理解課題中的“贈(zèng)”是什么意思。齊讀古詩，要求讀得正確，流利。秋天真的只有橙黃橘綠兩種顏色嗎？（再次點(diǎn)擊秋天景色的課件）讓學(xué)生看到秋天是五彩斑斕、富有生機(jī)的。（唐朝詩人）二、自主學(xué)習(xí)，感悟詩意用自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)這首詩。老師在田字格里范寫“楓”字，強(qiáng)調(diào)這個(gè)字左窄右寬。在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中，掌握知識，培養(yǎng)能力。如：門票、導(dǎo)游圖、景區(qū)風(fēng)景圖片。六個(gè)學(xué)生手執(zhí)“郊”等六個(gè)字當(dāng)漢字媽媽，另外六個(gè)學(xué)生手執(zhí)“交”等六個(gè)字，當(dāng)漢字娃娃?？凑n件展示，說說你的感受。（3）內(nèi)容：游覽、游戲、爬山。正確，流利地朗讀課文，積累詞語，體會(huì)詞語的節(jié)奏感三、學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)：體驗(yàn)校園生活的多彩與樂趣。同學(xué)互讀互聽，相互正音。挑戰(zhàn)讀，看誰讀得最好。用實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫的字，評議。二要讀出詞語的韻律。指導(dǎo)書寫“觀、彈琴、樣”（1）學(xué)生觀察范字，描紅。七、作業(yè)布置與指導(dǎo)：會(huì)寫“胡、戲”等8個(gè)字。三、學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)：有感情地朗讀課文，有尊敬老師的愿望。引導(dǎo)評議。（二）誦讀詩歌學(xué)生先自由練讀，再舉行朗讀比賽，看誰讀得最有感情。注意規(guī)范學(xué)生的書寫姿勢。二、學(xué)習(xí)障礙點(diǎn)：會(huì)寫“員”、“青”等10個(gè)生字。（三）識字寫字出示要求認(rèn)識的字，利用字卡進(jìn)行不同方式的練讀。（三）自讀自悟小組討論：你又讀懂了什么？從“靜悄悄的”“楞住了”這些詞語中你體會(huì)到了什么？小組匯報(bào)交流，老師相機(jī)指導(dǎo)該怎么讀才能把體會(huì)到的意思讀出來。正確、流利、有感情地朗讀課文。（二）初讀課文，感知內(nèi)容看課件動(dòng)畫片《一分鐘》，邊看邊想，這個(gè)故事講了一件什么事。（6）元元非常后悔指導(dǎo)朗讀，體會(huì)、感悟這幾個(gè)句子（1）讀后說說從這些句子，你體會(huì)到了什么？（2）邊讀邊體會(huì)可以用幾種語氣來讀（3）學(xué)生找朋友合作或自己練習(xí)讀，教師巡視指導(dǎo)（4）讓讀得好的同學(xué)當(dāng)老師教其他同學(xué)讀（5）四人小組比賽讀，然后派代表進(jìn)行讀句子比賽第二課時(shí)（一）媒體導(dǎo)入，激趣讀文播放動(dòng)畫，學(xué)生配讀相應(yīng)段落找出描述課文插圖的段落，并有感情地朗讀 合作探究：讀了課文懂了什么？（二）積累運(yùn)用，培養(yǎng)能力課件運(yùn)用，培養(yǎng)能力指名學(xué)生按學(xué)習(xí)伙伴提示組字、組詞，老師在學(xué)生說出詞語后貼出詞語卡片，鬧鐘、哈欠、遲到、嘆氣、前進(jìn)、吹風(fēng)機(jī)讓學(xué)生在書中找找本課的生字，還有哪些沒有貼到黑板上，然后補(bǔ)上“丁零零、決定、后悔”三個(gè)詞語，并相機(jī)理解意思。八、板書設(shè)計(jì)：元元遲到：貪睡、無所謂 第7課一分鐘（珍惜時(shí)間）元元后悔：嘆氣 紅著臉、低下頭九、教學(xué)反思：第八課 難忘的一天一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識“計(jì)、算”等13個(gè)生字。收集有關(guān)鄧爺爺?shù)墓适隆⑹论E及圖片資料。（三）自讀自悟自讀課文指名說說你知道了什么，是從哪一段知道的。（二）復(fù)習(xí)生字詞認(rèn)讀生字詞計(jì)算機(jī)、展覽館、緊張、砰砰地、握手、笑容、普及、興奮、燦爛（1）（學(xué)生自己讀詞語，讀不準(zhǔn)的可以看書上的拼音或者問一問同學(xué)。鞏固識字，積累詞匯。積極參與展示活動(dòng)。（4）找小伙伴交流識記生字的方法。（1）自瀆，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)姓氏歌的特點(diǎn)。（4）再讓學(xué)生說說部首查字法的步驟，出幾個(gè)字讓學(xué)生用部首查字法查出讀音、字義。二、學(xué)習(xí)障礙點(diǎn)：會(huì)寫“夕、與”等8個(gè)字。教師相機(jī)引出本課要認(rèn)的生字（二）自主探究，學(xué)習(xí)生字利用拼音自由小聲讀出字詞，不會(huì)讀的請同學(xué)幫忙 去掉拼音讀詞語隱去熟字、讀生字 指名讀，注意正音學(xué)生拿出自帶的生字卡，小組內(nèi)以不同方式認(rèn)讀生字，交流認(rèn)記生字的方法，與學(xué)習(xí)伙伴分享教師抽查學(xué)生自學(xué)生字的情況后做總結(jié)換偏旁：伸——神勇——涌減一減：寫——與眠——民 加一加：夾——峽猜謎語：海中一座山，鳥兒好安家（島）（三）朗讀感悟自由練讀，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音 指四名同學(xué)每人讀一句 挑自己最喜愛的一句再練一練 合作學(xué)習(xí)，交流心得（1）請把你喜歡的一句，讀給小組的同學(xué)聽一聽（2）自由交流（3）小組展示（4）全班展示：請四個(gè)學(xué)生舉起四張圖片，分別讀四句話拍手開火車讀（5）老師帶著學(xué)生配上動(dòng)作讀第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)鞏固出示圖片，學(xué)生找相應(yīng)詞語卡片，貼卡片，并做小老師領(lǐng)讀 老師出示圖片，學(xué)生舉起對應(yīng)生字卡一起讀 老師讀生字，學(xué)生舉起生字卡跟讀 創(chuàng)設(shè)情境，朗讀課文（1）看課件或影片朗讀句子（2）先自己練讀全文，再同桌互讀互聽（3）鼓勵(lì)學(xué)生背誦（二）質(zhì)疑解詞提出自己不懂的問題 教師隨機(jī)點(diǎn)撥（1）民族（2）神州和華夏的意思（3）其余問題可以利用圖片相機(jī)回答（三）指導(dǎo)寫字自己觀察，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)結(jié)合學(xué)生的分析，老師范寫。三、學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)：加深對祖國的熱愛之情。十月一日是祖國媽媽的生日，我們十三億孩子為您祝福！祝祖國媽媽更加繁榮富強(qiáng)！板書課題，讀準(zhǔn)生字“慶”，（后鼻韻）了解“歡慶”的意思（二）初讀課文，隨文識字。教師隨機(jī)指導(dǎo)理解：為什么說十月一日是祖國媽媽的生日讀讀背背（1）反復(fù)朗讀，感受全國人民愛祖國媽媽的感情（2）和同桌一起練習(xí)背誦（四）實(shí)踐活動(dòng)學(xué)唱《歌唱祖國》的歌曲。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國首都的感情。孩子們做好登機(jī)的準(zhǔn)備了嗎？請依次驗(yàn)票登機(jī)吧！各位旅客“未來之星”航班準(zhǔn)時(shí)起飛了。184264二年級上冊語文教案1《動(dòng)手做做看》選自人教版小學(xué)語文標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級下冊第四單元。人教版小學(xué)語文二年級下冊《動(dòng)手做做看》說課稿：能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句，積累自己喜歡的格言警句等。正確、流利、有感情地朗讀課文。課堂上，教師相對于學(xué)生而言可算作一種知識?；诖?，我確立了“邏輯推進(jìn)，各個(gè)擊破”的教學(xué)策略。并在自我評價(jià)、他人評價(jià)和評價(jià)他人的過程中，樹立學(xué)習(xí)自信心，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的可持續(xù)發(fā)展。昨天我們一起認(rèn)識了瓊斯太太那只淘氣又可愛的貓——莫格。)二、童趣品文，體驗(yàn)童話。接著，它大得像一頭驢子。師評價(jià)：莫格的身體脹得越來越大了?？磮D理解“歪七扭八”。齊讀第五自然段。會(huì)不會(huì)像你們說的那樣，明天我們一起走進(jìn)《面包房里的貓》(二)。變化真是神奇，令所有人都瞠目結(jié)舌。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)默讀課文。教師要注意發(fā)現(xiàn)會(huì)學(xué)習(xí)的小組，教學(xué)生小組合作的方法?？纯淳烤褂心男┨厥獾墓δ?—第6自然段。，發(fā)現(xiàn)小組學(xué)習(xí)好的方法就相機(jī)向?qū)W生推薦。(1)生：介紹“那扇既可稱門又可稱窗“門窗”，是用特別的感應(yīng)材料做成的，能根據(jù)天氣的變化調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，相當(dāng)于一個(gè)恒溫器。夏天，大家進(jìn)空調(diào)房都有什么感受呢?學(xué)生交流感受。(讀第第5自然段)(1)師相機(jī)談話：你瞧，風(fēng)暴說來就來了!像猛獸一樣兇猛，一般房子屋內(nèi)的東西到處滾動(dòng)，砸碎了，連房屋都被掀倒了。(將“絕不會(huì)”“也不會(huì)”變紅)再指名學(xué)生讀這句話。這會(huì)讓我感覺到住進(jìn)這房子更安穩(wěn)了，是根本不會(huì)倒塌的!(將“根本不會(huì)”變紅)(3)來，想介紹的就一起來介紹吧!(4)這樣的房屋住著有什么感覺?(安全)出示句子“你瞧，多安全的房子!”學(xué)生帶著自己的感受齊讀這句話。這太可怕了!如果我住進(jìn)了這種新式房屋，就一點(diǎn)兒也不必?fù)?dān)心了。教師評。(2)教師引導(dǎo)。大家真會(huì)合作學(xué)習(xí)，研究挺認(rèn)真的!相信你們一定準(zhǔn)備好了，我已經(jīng)等不及，看看哪一組的介紹，可以找到相應(yīng)的地方讀一讀!。)。學(xué)寫后面的四個(gè)生字。采用抽讀生字卡片、“開火車”認(rèn)讀、挑讀等形式，大面積檢查學(xué)生初讀情況。學(xué)習(xí)第第2自然段。、流利地朗讀課文?？凑l能把莫格神奇的變化講給我們聽一聽?三、指導(dǎo)寫字。小結(jié)：真有趣!酵母讓莫格神奇的變化，讓瓊斯太太的房子都裝不下了。(2)廚房里伸出粗大的貓胡子，大門里伸出大尾巴，爪子和耳朵分別從臥室的兩扇窗戶中伸了出來。1有了“起初、接著、后來、再后來、最后”這些表示時(shí)間順序的詞，讓我們清晰地看到了莫格的變化。再后來，它大得像一頭大河馬。請大家讀一讀課文的第45自然段，把你覺得有趣的地方勾畫下來。誰來讀一讀?師簡單敘述上節(jié)課的內(nèi)容。四、說板書設(shè)計(jì)本課板書在設(shè)計(jì)上力求簡潔、直觀、條理清晰。第二大環(huán)節(jié)(7自然段)抓住伊琳娜的情緒變化，以人物對話為切入點(diǎn)。學(xué)生在情境中的表現(xiàn)和心理活動(dòng)與文中有著極強(qiáng)的雷同性。二、說教法、學(xué)法基于上述教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)，結(jié)合新課改理念與學(xué)生心理及認(rèn)知特點(diǎn)。(2)知道什么是名人名言，有收集名言的興趣。目的是讓孩子們明白：科學(xué)家的話，也不一定都是對的，要?jiǎng)邮肿鲎隹?。（多媒體演示：天安門廣場、立交橋、街道、頤和園、北海、長城、十三陵、故宮、天壇）哎！看了這些畫面，你們感悟到了什么？最想說什么？（二）初讀感知現(xiàn)在讓我們?nèi)タ纯凑n文是怎樣來描寫美麗的北京的？小組練讀課文。實(shí)物投影儀。抄寫生字、組詞，再聽寫。學(xué)生朗讀，交流識字方法（1）自由地輕聲讀全詩，與同桌交流課前自學(xué)生字的情況，自由朗讀，要求讀正確，讀通順。或圖片。七、作業(yè)布置與指導(dǎo)：把本課的詞語、課文讀給你最喜歡的人聽，請他評價(jià)評價(jià)自己。三、學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)：對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。（讓學(xué)生各抒己見）各組選派代表說說自己的想法，其他小朋友如有不同看法也可發(fā)表自己的看法。（3）擴(kuò)展練習(xí)說姓氏。（6）讀“我會(huì)讀”中的詞語，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？（帶點(diǎn)的字都有提手旁，字義與手的動(dòng)作有關(guān)。投影儀。認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人講話的內(nèi)容。采用多種形式鞏固生字詞（1）卡片抽讀，開火車（2）給生字詞組詞（3）選擇你最喜歡的詞語說話。你從這一段看出鄧爺爺是個(gè)什么樣的人？是從哪些地方看出來的？這一段該怎么讀？（2）指導(dǎo)朗讀第五自然段。五、教學(xué)時(shí)數(shù)： 兩課時(shí)六、教學(xué)過程 ：第一課時(shí)（一）談話導(dǎo)入新課出示鄧小平爺爺?shù)恼掌瑔枺骸靶∨笥涯銈冞€記得這位爺爺嗎？想想上學(xué)期我們學(xué)過的課文哪一篇寫了他的故事？鄧小平爺爺是一位令人尊敬偉人，如果他老人家來到我們身邊我們的心情會(huì)怎樣呢？我們今天來學(xué)習(xí)《難忘的一天》，看看課文的作者見到鄧爺爺時(shí)心情怎樣，有什么感受。2正確、流利地朗讀課文，體會(huì)小作者激動(dòng)、緊張的心情和對鄧爺爺?shù)某缇粗?。（三）自主寫字學(xué)生仔細(xì)觀察要寫的字，然后說說寫這8個(gè)字要注意什么。齊讀課文，要求讀正確，讀通順。三、學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)：體驗(yàn)1分鐘可以做些什么？四、教學(xué)準(zhǔn)備：制作一個(gè)鬧鐘形狀的生字卡片。模擬再現(xiàn)課堂情境，分角色表演朗讀，評出最佳王寧和最佳老師。認(rèn)讀要寫的字，提出難