【正文】 倘若……根本不會倒塌的。指名學(xué)生讀。有的小組邊讀邊勾畫重點詞句體會。一邊讀一邊想這種新式房屋有什么特點?—2自然段。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀課文。鎮(zhèn)上的人看到這情景都非常震驚，擔(dān)心它會沒完沒了地長，最后把整座小鎮(zhèn)給撐破。(二)教學(xué)第五自然段。莫格怎么會越脹越大?酵母把莫格究竟發(fā)成了什么模樣呢?指名讀句子，讀出莫格的變化。學(xué)習(xí)默讀課文。學(xué)生此時學(xué)習(xí)習(xí)興趣倍增，而讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中，加深閱讀理解和體驗，正是新課改理念所倡導(dǎo)的。情感目標：(1)感受動手做的樂趣，認識動手做的意義。（三）朗讀感悟我國的“首都”在哪里？第一、五自然段都說北京是個“美麗”的城市，他到底美在哪里呢？小聲自由讀文，自己感悟體會通過課件演示，引導(dǎo)學(xué)生看看課文從哪幾個方面講了北京的第三篇：二年級上冊語文教案二年級上冊語文教案每個語文老師要做到教師引導(dǎo)與學(xué)生思考相結(jié)合，靜與動相結(jié)合，知識理論與實際操作相結(jié)合。二、學(xué)習(xí)障礙點：會寫“央、交”等10個字。五、教學(xué)時數(shù)： 兩課時。選擇一些我國風(fēng)景名勝、風(fēng)土人情的影視片的片段。當學(xué)生說不知道時，告訴學(xué)生可用部首查字法認識。（1）說說你怎么認識“灣“的？（2）分析“紡”字的字形特點，讓小朋友自己發(fā)現(xiàn)“熟字加偏旁”的識字方法。抄寫生字、組詞，再聽寫。勾出生字娃娃，聯(lián)系上下文或看看下面的拼音自讀自認。七、作業(yè)布置與指導(dǎo)：把課文讀給爸爸、媽媽聽，讓他們評價評價自己讀得怎樣。（找學(xué)生裁判和教師一起記時）一分鐘內(nèi)你記住了幾個生字，是怎么記住的。（3）對照范字檢查，利用投影儀評議，改正，再臨寫一個字。想想你用什么辦法來表達你對爸爸、媽媽和老師的愛。播放歌曲《每當我輕輕走過你的窗前》，這首歌和本文有相同的詩情畫意，通過聽歌曲，加深對本文的理解。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會師生之間的深厚感情。（2）指名讀。戲：左窄右寬，左短右長；“又”的捺變點。說說自己的學(xué)校生活，以及對學(xué)校生活的感受。學(xué)完這組教材你們喜歡秋天嗎？你們有什么想法呢？（想去秋游、想為秋天的美景再畫上幾筆）分組討論秋游活動計劃，派代表發(fā)言。（2）讀書討論,發(fā)現(xiàn)識字方法：熟字去偏旁，成為新字。抄寫生字、組詞，聽寫生詞。學(xué)生試寫一個字后，小組互相評改，找出問題，進行修改。小組合作學(xué)習(xí)。（）靠（）傳播種子比較形近字，口頭組詞。（1）播放柳樹、鳳仙花、蒲公英、蒼耳、豌豆等植物傳播種子的錄象或動畫。黃山石，形狀奇，山峰巨，石盤立，金雞啼，有名氣，仙桃石，天下奇，小猴子，伸脖子，胳膊舉，看仔細。在小組內(nèi)把自己喜愛的段落讀給小伙伴聽，相互評價。三、學(xué)習(xí)興奮點：向往去黃山看奇石?！罢O果”游戲，讓學(xué)生把自己認識的生字讀一讀，然后摘下來放在籮筐里。自讀、齊讀課文。五擴詞：可利用生活資源、字典、詞典。學(xué)生模仿練讀，感悟秋天的美。四、教學(xué)時數(shù)：兩課時。如果認讀正確，水果就歸他。難點：讓學(xué)生在讀中感悟小雨點的“了不起”。要求：不加字、不少字、不回讀、讀準字音，讀通句子。懂得做事情只有從小事做起，才會有所收獲的道理。三、再讀課文，整體感知用自己喜歡的方式朗讀課文，標出段落序號。教師巡視，、檢查學(xué)生自學(xué)生字情況。同桌分角色朗讀青蛙和小鳥的對話，邊讀邊體會語氣。一個生字娃娃能夠和很多漢字娃娃作朋友，組成不同的詞語。教學(xué)過程：第一課時一、謎語激趣，引入新課小朋友，你們喜歡猜謎語？二、猜謎語。抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容。和課件一起出示詞語卡片“寓言井沿口渴弄錯抬頭坐井觀天無邊無際”教師指一個詞，學(xué)生搶讀，讀準了就選他當小老師拿起相應(yīng)的詞語卡片教大家讀。（1）自己讀。ngbǚlǎo課件出示帶拼音的詞語“亡羊補牢”學(xué)生讀詞語，提醒學(xué)生“亡”讀后比鼻韻，“牢”是邊音，幫助學(xué)生讀準字音。讓學(xué)生通過擴詞練習(xí)，運用生字，積累更多的詞語。五、拓展延伸，激發(fā)閱讀興趣給別人講《亡羊補牢》的故事推薦課外讀物《伊索寓言》板書設(shè)計第一次→ 沒修羊圈→丟了一只羊第二次 →及時修好羊圈→再也沒丟過羊反思：20采蘑菇教學(xué)目標運用學(xué)過的方法認識、會寫本課生字。作業(yè)描描寫寫：練習(xí)書寫生字第二課時一復(fù)習(xí)舊知，引入新課聽寫生字詞：讀課文，質(zhì)疑問難讀課文，勾畫出自己不懂的詞語和弄不明白的問題，提出解決。初步懂得要善于觀察，發(fā)現(xiàn)別人的長處，并能正確地看待自己的道理。2）認去掉音節(jié)后的生字。二、教學(xué)障礙點：能正確、流利地朗讀課文。D、去掉詞語中不是生字的字，引導(dǎo)認讀。二想：字的結(jié)構(gòu)、音序、部首。二、小組合作認讀生字出示“我會認”的詞語，自由認讀（可以下位置找伙伴合作完成）三、感知課文內(nèi)容自由讀課文?；ハ嗾故咀x，你讀我聽，我讀你聽，互相學(xué)習(xí)。感悟作者熱愛黃山、熱愛祖國、熱愛大自然、向往去黃山看奇石。三、感情朗讀課文。背誦有獎競賽：教師拿出“奇石”圖片，誰能背誦相應(yīng)段落，圖片就給誰。課件：種子傳播的動畫片或錄象。介紹自己收集的資料和了解到的知識自己找伙伴交流二、表情朗讀，感悟課文分組朗讀感悟。他學(xué)問淵博，詩寫得很好）二、自主學(xué)習(xí)，初步感知自由朗讀、自己借助拼音讀準字音，讀通、讀正確這首詩。四、趣味實踐活動我說你讀。同桌交換評、改。五、教學(xué)時數(shù)：兩課時六、教學(xué)過程：一、我的發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)識字方法，學(xué)習(xí)生字。三、口語交際：激趣談話。五、教學(xué)時數(shù)：兩課時。學(xué)生先觀察田字格中的范字，然后描紅。指名學(xué)生讀第一行詞語，相機評議，最后齊讀。正確，流利地朗讀、背誦課文，積累詞語。學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)（1）自讀自悟，說說自己體會到了什么。（四）拓展活動想一想你用什么方式來表達你對老師的愛。認讀要寫的字，提出難寫的字，小組討論寫這些字時應(yīng)該注意什么？全班交流識字經(jīng)驗和寫字要注意的問題。三、學(xué)習(xí)興奮點：體驗1分鐘可以做些什么？四、教學(xué)準備：制作一個鬧鐘形狀的生字卡片。（三）自主寫字學(xué)生仔細觀察要寫的字，然后說說寫這8個字要注意什么。五、教學(xué)時數(shù)： 兩課時六、教學(xué)過程 ：第一課時（一）談話導(dǎo)入新課出示鄧小平爺爺?shù)恼掌瑔枺骸靶∨笥涯銈冞€記得這位爺爺嗎？想想上學(xué)期我們學(xué)過的課文哪一篇寫了他的故事？鄧小平爺爺是一位令人尊敬偉人，如果他老人家來到我們身邊我們的心情會怎樣呢？我們今天來學(xué)習(xí)《難忘的一天》，看看課文的作者見到鄧爺爺時心情怎樣，有什么感受。采用多種形式鞏固生字詞（1）卡片抽讀，開火車（2）給生字詞組詞（3）選擇你最喜歡的詞語說話。投影儀。（3）擴展練習(xí)說姓氏。三、學(xué)習(xí)興奮點：對三字經(jīng)這種語言形式感興趣?；驁D片。抄寫生字、組詞，再聽寫。（多媒體演示：天安門廣場、立交橋、街道、頤和園、北海、長城、十三陵、故宮、天壇）哎！看了這些畫面，你們感悟到了什么？最想說什么？（二）初讀感知現(xiàn)在讓我們?nèi)タ纯凑n文是怎樣來描寫美麗的北京的？小組練讀課文。(2)知道什么是名人名言，有收集名言的興趣。學(xué)生在情境中的表現(xiàn)和心理活動與文中有著極強的雷同性。四、說板書設(shè)計本課板書在設(shè)計上力求簡潔、直觀、條理清晰。請大家讀一讀課文的第45自然段，把你覺得有趣的地方勾畫下來。1有了“起初、接著、后來、再后來、最后”這些表示時間順序的詞，讓我們清晰地看到了莫格的變化。小結(jié)：真有趣!酵母讓莫格神奇的變化，讓瓊斯太太的房子都裝不下了。、流利地朗讀課文。采用抽讀生字卡片、“開火車”認讀、挑讀等形式，大面積檢查學(xué)生初讀情況。)。(2)教師引導(dǎo)。這太可怕了!如果我住進了這種新式房屋，就一點兒也不必擔(dān)心了。(將“絕不會”“也不會”變紅)再指名學(xué)生讀這句話。夏天，大家進空調(diào)房都有什么感受呢?學(xué)生交流感受。，發(fā)現(xiàn)小組學(xué)習(xí)好的方法就相機向?qū)W生推薦。第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)默讀課文。會不會像你們說的那樣，明天我們一起走進《面包房里的貓》(二)。看圖理解“歪七扭八”。接著，它大得像一頭驢子。昨天我們一起認識了瓊斯太太那只淘氣又可愛的貓——莫格?；诖?，我確立了“邏輯推進，各個擊破”的教學(xué)策略。正確、流利、有感情地朗讀課文。184264二年級上冊語文教案1《動手做做看》選自人教版小學(xué)語文標準實驗教科書二年級下冊第四單元。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國首都的感情。十月一日是祖國媽媽的生日，我們十三億孩子為您祝福！祝祖國媽媽更加繁榮富強！板書課題，讀準生字“慶”，（后鼻韻）了解“歡慶”的意思（二）初讀課文，隨文識字。教師相機引出本課要認的生字（二）自主探究，學(xué)習(xí)生字利用拼音自由小聲讀出字詞，不會讀的請同學(xué)幫忙 去掉拼音讀詞語隱去熟字、讀生字 指名讀，注意正音學(xué)生拿出自帶的生字卡，小組內(nèi)以不同方式認讀生字，交流認記生字的方法，與學(xué)習(xí)伙伴分享教師抽查學(xué)生自學(xué)生字的情況后做總結(jié)換偏旁：伸——神勇——涌減一減：寫——與眠——民 加一加：夾——峽猜謎語：海中一座山，鳥兒好安家（島）（三）朗讀感悟自由練讀，要求讀準每個字的字音 指四名同學(xué)每人讀一句 挑自己最喜愛的一句再練一練 合作學(xué)習(xí)，交流心得（1）請把你喜歡的一句，讀給小組的同學(xué)聽一聽（2）自由交流（3）小組展示（4）全班展示：請四個學(xué)生舉起四張圖片，分別讀四句話拍手開火車讀（5）老師帶著學(xué)生配上動作讀第二課時（一）復(fù)習(xí)鞏固出示圖片，學(xué)生找相應(yīng)詞語卡片，貼卡片，并做小老師領(lǐng)讀 老師出示圖片，學(xué)生舉起對應(yīng)生字卡一起讀 老師讀生字，學(xué)生舉起生字卡跟讀 創(chuàng)設(shè)情境，朗讀課文（1）看課件或影片朗讀句子（2）先自己練讀全文，再同桌互讀互聽（3）鼓勵學(xué)生背誦（二）質(zhì)疑解詞提出自己不懂的問題 教師隨機點撥（1）民族（2）神州和華夏的意思（3）其余問題可以利用圖片相機回答（三）指導(dǎo)寫字自己觀察，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)結(jié)合學(xué)生的分析，老師范寫。（4）再讓學(xué)生說說部首查字法的步驟，出幾個字讓學(xué)生用部首查字法查出讀音、字義。（4）找小伙伴交流識記生字的方法。鞏固識字，積累詞匯。（三）自讀自悟自讀課文指名說說你知道了什么，是從哪一段知道的。八、板書設(shè)計：元元遲到：貪睡、無所謂 第7課一分鐘（珍惜時間）元元后悔：嘆氣 紅著臉、低下頭九、教學(xué)反思：第八課 難忘的一天一、學(xué)習(xí)目標1認識“計、算”等13個生字。（二）初讀課文，感知內(nèi)容看課件動畫片《一分鐘》，邊看邊想，這個故事講了一件什么事。（三）自讀自悟小組討論：你又讀懂了什么？從“靜悄悄的”“楞住了”這些詞語中你體會到了什么？小組匯報交流，老師相機指導(dǎo)該怎么讀才能把體會到的意思讀出來。二、學(xué)習(xí)障礙點：會寫“員”、“青”等10個生字。（二）誦讀詩歌學(xué)生先自由練讀，再舉行朗讀比賽，看誰讀得最有感情。三、學(xué)習(xí)興奮點：有感情地朗讀課文，有尊敬老師的愿望。指導(dǎo)書寫“觀、彈琴、樣”（1）學(xué)生觀察范字，描紅。用實物投影儀展示學(xué)生寫的字，評議。同學(xué)互讀互聽，相互正音。（3）內(nèi)容：游覽、游戲、爬山。六個學(xué)生手執(zhí)“郊”等六個字當漢字媽媽，另外六個學(xué)生手執(zhí)“交”等六個字，當漢字娃娃。在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中，掌握知識，培養(yǎng)能力。（唐朝詩人）二、自主學(xué)習(xí)，感悟詩意用自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)這首詩。齊讀古詩，要求讀得正確，流利。七、作業(yè)布置與指導(dǎo)：讀背課文把本課學(xué)的知識告訴爸爸、媽媽和其他的人。借助拼音，自讀課文。七、作業(yè)布置與指導(dǎo)：把你喜歡的段落背給爸爸、媽媽聽。引讀，就說“仙桃石”吧??“猴子觀?！庇衷趺礃幽?？??“仙人指路”就更有趣了??讓學(xué)生上臺指著圖片介紹自己最喜愛的“奇石”。祖國地形圖。四、根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個秋天的童話。四、再讀感悟教師范讀，學(xué)生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。積累好的詞語和句子?！眮韺W(xué)著他的語氣讀一讀，做做動作。秋天景色的掛圖?！罢劇⑶佟眱勺值墓P順。同學(xué)們，我們來和小雨點打個招呼，好嗎？齊讀課題。方式：以學(xué)生自讀自悟為主，教師作適當?shù)狞c撥。教師：本課的生字詞語卡片、課件或插圖。四、品讀課文，朗讀感悟讀，感受人物人物心理活動。2）出示帶拼音的生字卡片，開小火車讀?！澳銊e說大話了！天不過井口那么大，還用飛得那么遠嗎？”“大話”就是指虛夸的話，指導(dǎo)讀好反問句語氣，體會青蛙堅持天只有井口那么大。鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性，用多種方法巧記生字，如：換偏旁，編兒歌等，對好的方法要加以肯定。揭示課題：今天我們來共同學(xué)習(xí)一篇有趣的語言故事——《坐井觀天》。聯(lián)系學(xué)習(xí)，生活實際體會寓意，培養(yǎng)小朋友全面看問題，有錯及時改正的精神。在認讀過程中，及時糾正字音。指明分段朗讀，指導(dǎo)其他學(xué)生驪朗讀作出評價。（3）板書設(shè)計：坐井觀天→目光狹小（受局限性）反思：第二課時一、故事激趣，引入新課小朋友，喜歡聽故事嗎？聽故事——《亡羊補牢》：課件演示畫面，配樂播放故事。講：學(xué)生觀察生字后，講字的結(jié)構(gòu)和記憶方法。（1）小組討論：養(yǎng)羊人丟了幾只羊？第一次丟羊生，他是怎么做的？結(jié)果怎樣？第二次丟羊后，他又是怎樣做的？結(jié)果怎樣？（2）師生共同交流，體會寓意。三、寫字教學(xué)自己觀察，嘗試書寫本課要求會寫的8個字。板書設(shè)計：采蘑菇灰兔 → 太小太少 → 空 → 哭了白兔→ 不論大小 →滿→教育↓（從小事做起，才有收獲）反思：小雨點教學(xué)目標運用學(xué)過的方法認識和會寫要求的字，學(xué)習(xí)、積累、運用學(xué)過的詞語。教