【正文】 倘若……根本不會(huì)倒塌的。指名學(xué)生讀。有的小組邊讀邊勾畫重點(diǎn)詞句體會(huì)。一邊讀一邊想這種新式房屋有什么特點(diǎn)?—2自然段。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀課文。鎮(zhèn)上的人看到這情景都非常震驚，擔(dān)心它會(huì)沒完沒了地長，最后把整座小鎮(zhèn)給撐破。(二)教學(xué)第五自然段。莫格怎么會(huì)越脹越大?酵母把莫格究竟發(fā)成了什么模樣呢?指名讀句子，讀出莫格的變化。學(xué)習(xí)默讀課文。學(xué)生此時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)興趣倍增，而讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深閱讀理解和體驗(yàn)，正是新課改理念所倡導(dǎo)的。情感目標(biāo)：(1)感受動(dòng)手做的樂趣，認(rèn)識(shí)動(dòng)手做的意義。（三）朗讀感悟我國的“首都”在哪里？第一、五自然段都說北京是個(gè)“美麗”的城市，他到底美在哪里呢？小聲自由讀文，自己感悟體會(huì)通過課件演示，引導(dǎo)學(xué)生看看課文從哪幾個(gè)方面講了北京的第三篇：二年級(jí)上冊(cè)語文教案二年級(jí)上冊(cè)語文教案每個(gè)語文老師要做到教師引導(dǎo)與學(xué)生思考相結(jié)合，靜與動(dòng)相結(jié)合，知識(shí)理論與實(shí)際操作相結(jié)合。二、學(xué)習(xí)障礙點(diǎn)：會(huì)寫“央、交”等10個(gè)字。五、教學(xué)時(shí)數(shù)： 兩課時(shí)。選擇一些我國風(fēng)景名勝、風(fēng)土人情的影視片的片段。當(dāng)學(xué)生說不知道時(shí)，告訴學(xué)生可用部首查字法認(rèn)識(shí)。（1）說說你怎么認(rèn)識(shí)“灣“的？（2）分析“紡”字的字形特點(diǎn)，讓小朋友自己發(fā)現(xiàn)“熟字加偏旁”的識(shí)字方法。抄寫生字、組詞，再聽寫。勾出生字娃娃，聯(lián)系上下文或看看下面的拼音自讀自認(rèn)。七、作業(yè)布置與指導(dǎo)：把課文讀給爸爸、媽媽聽，讓他們?cè)u(píng)價(jià)評(píng)價(jià)自己讀得怎樣。（找學(xué)生裁判和教師一起記時(shí)）一分鐘內(nèi)你記住了幾個(gè)生字，是怎么記住的。（3）對(duì)照范字檢查，利用投影儀評(píng)議，改正，再臨寫一個(gè)字。想想你用什么辦法來表達(dá)你對(duì)爸爸、媽媽和老師的愛。播放歌曲《每當(dāng)我輕輕走過你的窗前》，這首歌和本文有相同的詩情畫意，通過聽歌曲，加深對(duì)本文的理解。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情。（2）指名讀。戲：左窄右寬，左短右長；“又”的捺變點(diǎn)。說說自己的學(xué)校生活，以及對(duì)學(xué)校生活的感受。學(xué)完這組教材你們喜歡秋天嗎？你們有什么想法呢？（想去秋游、想為秋天的美景再畫上幾筆）分組討論秋游活動(dòng)計(jì)劃，派代表發(fā)言。（2）讀書討論,發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法：熟字去偏旁，成為新字。抄寫生字、組詞，聽寫生詞。學(xué)生試寫一個(gè)字后，小組互相評(píng)改，找出問題，進(jìn)行修改。小組合作學(xué)習(xí)。（）靠（）傳播種子比較形近字，口頭組詞。（1）播放柳樹、鳳仙花、蒲公英、蒼耳、豌豆等植物傳播種子的錄象或動(dòng)畫。黃山石，形狀奇，山峰巨，石盤立，金雞啼，有名氣，仙桃石，天下奇，小猴子，伸脖子，胳膊舉，看仔細(xì)。在小組內(nèi)把自己喜愛的段落讀給小伙伴聽，相互評(píng)價(jià)。三、學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)：向往去黃山看奇石?！罢O果”游戲，讓學(xué)生把自己認(rèn)識(shí)的生字讀一讀，然后摘下來放在籮筐里。自讀、齊讀課文。五擴(kuò)詞：可利用生活資源、字典、詞典。學(xué)生模仿練讀，感悟秋天的美。四、教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。如果認(rèn)讀正確，水果就歸他。難點(diǎn)：讓學(xué)生在讀中感悟小雨點(diǎn)的“了不起”。要求：不加字、不少字、不回讀、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。懂得做事情只有從小事做起，才會(huì)有所收獲的道理。三、再讀課文，整體感知用自己喜歡的方式朗讀課文，標(biāo)出段落序號(hào)。教師巡視，、檢查學(xué)生自學(xué)生字情況。同桌分角色朗讀青蛙和小鳥的對(duì)話，邊讀邊體會(huì)語氣。一個(gè)生字娃娃能夠和很多漢字娃娃作朋友，組成不同的詞語。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、謎語激趣，引入新課小朋友，你們喜歡猜謎語？二、猜謎語。抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。和課件一起出示詞語卡片“寓言井沿口渴弄錯(cuò)抬頭坐井觀天無邊無際”教師指一個(gè)詞，學(xué)生搶讀，讀準(zhǔn)了就選他當(dāng)小老師拿起相應(yīng)的詞語卡片教大家讀。（1）自己讀。ngbǚlǎo課件出示帶拼音的詞語“亡羊補(bǔ)牢”學(xué)生讀詞語，提醒學(xué)生“亡”讀后比鼻韻，“牢”是邊音，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音。讓學(xué)生通過擴(kuò)詞練習(xí)，運(yùn)用生字，積累更多的詞語。五、拓展延伸，激發(fā)閱讀興趣給別人講《亡羊補(bǔ)牢》的故事推薦課外讀物《伊索寓言》板書設(shè)計(jì)第一次→ 沒修羊圈→丟了一只羊第二次 →及時(shí)修好羊圈→再也沒丟過羊反思：20采蘑菇教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用學(xué)過的方法認(rèn)識(shí)、會(huì)寫本課生字。作業(yè)描描寫寫：練習(xí)書寫生字第二課時(shí)一復(fù)習(xí)舊知，引入新課聽寫生字詞：讀課文，質(zhì)疑問難讀課文，勾畫出自己不懂的詞語和弄不明白的問題，提出解決。初步懂得要善于觀察，發(fā)現(xiàn)別人的長處，并能正確地看待自己的道理。2）認(rèn)去掉音節(jié)后的生字。二、教學(xué)障礙點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。D、去掉詞語中不是生字的字，引導(dǎo)認(rèn)讀。二想：字的結(jié)構(gòu)、音序、部首。二、小組合作認(rèn)讀生字出示“我會(huì)認(rèn)”的詞語，自由認(rèn)讀（可以下位置找伙伴合作完成）三、感知課文內(nèi)容自由讀課文?；ハ嗾故咀x，你讀我聽，我讀你聽，互相學(xué)習(xí)。感悟作者熱愛黃山、熱愛祖國、熱愛大自然、向往去黃山看奇石。三、感情朗讀課文。背誦有獎(jiǎng)競賽：教師拿出“奇石”圖片，誰能背誦相應(yīng)段落，圖片就給誰。課件：種子傳播的動(dòng)畫片或錄象。介紹自己收集的資料和了解到的知識(shí)自己找伙伴交流二、表情朗讀，感悟課文分組朗讀感悟。他學(xué)問淵博，詩寫得很好）二、自主學(xué)習(xí)，初步感知自由朗讀、自己借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通、讀正確這首詩。四、趣味實(shí)踐活動(dòng)我說你讀。同桌交換評(píng)、改。五、教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)六、教學(xué)過程：一、我的發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，學(xué)習(xí)生字。三、口語交際：激趣談話。五、教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。學(xué)生先觀察田字格中的范字，然后描紅。指名學(xué)生讀第一行詞語，相機(jī)評(píng)議，最后齊讀。正確，流利地朗讀、背誦課文，積累詞語。學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)（1）自讀自悟，說說自己體會(huì)到了什么。（四）拓展活動(dòng)想一想你用什么方式來表達(dá)你對(duì)老師的愛。認(rèn)讀要寫的字，提出難寫的字，小組討論寫這些字時(shí)應(yīng)該注意什么？全班交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和寫字要注意的問題。三、學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)：體驗(yàn)1分鐘可以做些什么？四、教學(xué)準(zhǔn)備：制作一個(gè)鬧鐘形狀的生字卡片。（三）自主寫字學(xué)生仔細(xì)觀察要寫的字，然后說說寫這8個(gè)字要注意什么。五、教學(xué)時(shí)數(shù)： 兩課時(shí)六、教學(xué)過程 ：第一課時(shí)（一）談話導(dǎo)入新課出示鄧小平爺爺?shù)恼掌瑔枺骸靶∨笥涯銈冞€記得這位爺爺嗎？想想上學(xué)期我們學(xué)過的課文哪一篇寫了他的故事？鄧小平爺爺是一位令人尊敬偉人，如果他老人家來到我們身邊我們的心情會(huì)怎樣呢？我們今天來學(xué)習(xí)《難忘的一天》，看看課文的作者見到鄧爺爺時(shí)心情怎樣，有什么感受。采用多種形式鞏固生字詞（1）卡片抽讀，開火車（2）給生字詞組詞（3）選擇你最喜歡的詞語說話。投影儀。（3）擴(kuò)展練習(xí)說姓氏。三、學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)：對(duì)三字經(jīng)這種語言形式感興趣?；驁D片。抄寫生字、組詞，再聽寫。（多媒體演示：天安門廣場、立交橋、街道、頤和園、北海、長城、十三陵、故宮、天壇）哎！看了這些畫面，你們感悟到了什么？最想說什么？（二）初讀感知現(xiàn)在讓我們?nèi)タ纯凑n文是怎樣來描寫美麗的北京的？小組練讀課文。(2)知道什么是名人名言，有收集名言的興趣。學(xué)生在情境中的表現(xiàn)和心理活動(dòng)與文中有著極強(qiáng)的雷同性。四、說板書設(shè)計(jì)本課板書在設(shè)計(jì)上力求簡潔、直觀、條理清晰。請(qǐng)大家讀一讀課文的第45自然段，把你覺得有趣的地方勾畫下來。1有了“起初、接著、后來、再后來、最后”這些表示時(shí)間順序的詞，讓我們清晰地看到了莫格的變化。小結(jié)：真有趣!酵母讓莫格神奇的變化，讓瓊斯太太的房子都裝不下了。、流利地朗讀課文。采用抽讀生字卡片、“開火車”認(rèn)讀、挑讀等形式，大面積檢查學(xué)生初讀情況。)。(2)教師引導(dǎo)。這太可怕了!如果我住進(jìn)了這種新式房屋，就一點(diǎn)兒也不必?fù)?dān)心了。(將“絕不會(huì)”“也不會(huì)”變紅)再指名學(xué)生讀這句話。夏天，大家進(jìn)空調(diào)房都有什么感受呢?學(xué)生交流感受。，發(fā)現(xiàn)小組學(xué)習(xí)好的方法就相機(jī)向?qū)W生推薦。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)默讀課文。會(huì)不會(huì)像你們說的那樣，明天我們一起走進(jìn)《面包房里的貓》(二)?？磮D理解“歪七扭八”。接著，它大得像一頭驢子。昨天我們一起認(rèn)識(shí)了瓊斯太太那只淘氣又可愛的貓——莫格。基于此，我確立了“邏輯推進(jìn)，各個(gè)擊破”的教學(xué)策略。正確、流利、有感情地朗讀課文。184264二年級(jí)上冊(cè)語文教案1《動(dòng)手做做看》選自人教版小學(xué)語文標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)下冊(cè)第四單元。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國首都的感情。十月一日是祖國媽媽的生日，我們十三億孩子為您祝福！祝祖國媽媽更加繁榮富強(qiáng)！板書課題，讀準(zhǔn)生字“慶”，（后鼻韻）了解“歡慶”的意思（二）初讀課文，隨文識(shí)字。教師相機(jī)引出本課要認(rèn)的生字（二）自主探究，學(xué)習(xí)生字利用拼音自由小聲讀出字詞，不會(huì)讀的請(qǐng)同學(xué)幫忙 去掉拼音讀詞語隱去熟字、讀生字 指名讀，注意正音學(xué)生拿出自帶的生字卡，小組內(nèi)以不同方式認(rèn)讀生字，交流認(rèn)記生字的方法，與學(xué)習(xí)伙伴分享教師抽查學(xué)生自學(xué)生字的情況后做總結(jié)換偏旁：伸——神勇——涌減一減：寫——與眠——民 加一加：夾——峽猜謎語：海中一座山，鳥兒好安家（島）（三）朗讀感悟自由練讀，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音 指四名同學(xué)每人讀一句 挑自己最喜愛的一句再練一練 合作學(xué)習(xí)，交流心得（1）請(qǐng)把你喜歡的一句，讀給小組的同學(xué)聽一聽（2）自由交流（3）小組展示（4）全班展示：請(qǐng)四個(gè)學(xué)生舉起四張圖片，分別讀四句話拍手開火車讀（5）老師帶著學(xué)生配上動(dòng)作讀第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)鞏固出示圖片，學(xué)生找相應(yīng)詞語卡片，貼卡片，并做小老師領(lǐng)讀 老師出示圖片，學(xué)生舉起對(duì)應(yīng)生字卡一起讀 老師讀生字，學(xué)生舉起生字卡跟讀 創(chuàng)設(shè)情境，朗讀課文（1）看課件或影片朗讀句子（2）先自己練讀全文，再同桌互讀互聽（3）鼓勵(lì)學(xué)生背誦（二）質(zhì)疑解詞提出自己不懂的問題 教師隨機(jī)點(diǎn)撥（1）民族（2）神州和華夏的意思（3）其余問題可以利用圖片相機(jī)回答（三）指導(dǎo)寫字自己觀察，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)結(jié)合學(xué)生的分析，老師范寫。（4）再讓學(xué)生說說部首查字法的步驟，出幾個(gè)字讓學(xué)生用部首查字法查出讀音、字義。（4）找小伙伴交流識(shí)記生字的方法。鞏固識(shí)字，積累詞匯。（三）自讀自悟自讀課文指名說說你知道了什么，是從哪一段知道的。八、板書設(shè)計(jì)：元元遲到：貪睡、無所謂 第7課一分鐘（珍惜時(shí)間）元元后悔：嘆氣 紅著臉、低下頭九、教學(xué)反思：第八課 難忘的一天一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“計(jì)、算”等13個(gè)生字。（二）初讀課文，感知內(nèi)容看課件動(dòng)畫片《一分鐘》，邊看邊想，這個(gè)故事講了一件什么事。（三）自讀自悟小組討論：你又讀懂了什么？從“靜悄悄的”“楞住了”這些詞語中你體會(huì)到了什么？小組匯報(bào)交流，老師相機(jī)指導(dǎo)該怎么讀才能把體會(huì)到的意思讀出來。二、學(xué)習(xí)障礙點(diǎn)：會(huì)寫“員”、“青”等10個(gè)生字。（二）誦讀詩歌學(xué)生先自由練讀，再舉行朗讀比賽，看誰讀得最有感情。三、學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)：有感情地朗讀課文，有尊敬老師的愿望。指導(dǎo)書寫“觀、彈琴、樣”（1）學(xué)生觀察范字，描紅。用實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫的字，評(píng)議。同學(xué)互讀互聽，相互正音。（3）內(nèi)容：游覽、游戲、爬山。六個(gè)學(xué)生手執(zhí)“郊”等六個(gè)字當(dāng)漢字媽媽，另外六個(gè)學(xué)生手執(zhí)“交”等六個(gè)字，當(dāng)漢字娃娃。在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中，掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。（唐朝詩人）二、自主學(xué)習(xí)，感悟詩意用自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)這首詩。齊讀古詩，要求讀得正確，流利。七、作業(yè)布置與指導(dǎo)：讀背課文把本課學(xué)的知識(shí)告訴爸爸、媽媽和其他的人。借助拼音，自讀課文。七、作業(yè)布置與指導(dǎo)：把你喜歡的段落背給爸爸、媽媽聽。引讀，就說“仙桃石”吧??“猴子觀?！庇衷趺礃幽?？??“仙人指路”就更有趣了??讓學(xué)生上臺(tái)指著圖片介紹自己最喜愛的“奇石”。祖國地形圖。四、根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話。四、再讀感悟教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。積累好的詞語和句子?！眮韺W(xué)著他的語氣讀一讀，做做動(dòng)作。秋天景色的掛圖?！罢?、琴”兩字的筆順。同學(xué)們，我們來和小雨點(diǎn)打個(gè)招呼，好嗎？齊讀課題。方式：以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹?，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。教師：本課的生字詞語卡片、課件或插圖。四、品讀課文，朗讀感悟讀，感受人物人物心理活動(dòng)。2）出示帶拼音的生字卡片，開小火車讀?！澳銊e說大話了！天不過井口那么大，還用飛得那么遠(yuǎn)嗎？”“大話”就是指虛夸的話，指導(dǎo)讀好反問句語氣，體會(huì)青蛙堅(jiān)持天只有井口那么大。鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性，用多種方法巧記生字，如：換偏旁，編兒歌等，對(duì)好的方法要加以肯定。揭示課題：今天我們來共同學(xué)習(xí)一篇有趣的語言故事——《坐井觀天》。聯(lián)系學(xué)習(xí)，生活實(shí)際體會(huì)寓意，培養(yǎng)小朋友全面看問題，有錯(cuò)及時(shí)改正的精神。在認(rèn)讀過程中，及時(shí)糾正字音。指明分段朗讀，指導(dǎo)其他學(xué)生驪朗讀作出評(píng)價(jià)。（3）板書設(shè)計(jì)：坐井觀天→目光狹小（受局限性）反思：第二課時(shí)一、故事激趣，引入新課小朋友，喜歡聽故事嗎？聽故事——《亡羊補(bǔ)牢》：課件演示畫面，配樂播放故事。講：學(xué)生觀察生字后，講字的結(jié)構(gòu)和記憶方法。（1）小組討論：養(yǎng)羊人丟了幾只羊？第一次丟羊生，他是怎么做的？結(jié)果怎樣？第二次丟羊后，他又是怎樣做的？結(jié)果怎樣？（2）師生共同交流，體會(huì)寓意。三、寫字教學(xué)自己觀察，嘗試書寫本課要求會(huì)寫的8個(gè)字。板書設(shè)計(jì)：采蘑菇灰兔 → 太小太少 → 空 → 哭了白兔→ 不論大小 →滿→教育↓（從小事做起，才有收獲）反思：小雨點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用學(xué)過的方法認(rèn)識(shí)和會(huì)寫要求的字，學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用學(xué)過的詞語。教