【正文】 育萃專家解析】（1）動作發(fā)展正常；（2）認(rèn)知活動積極；（3）情緒積極向上；（4）人際關(guān)系融洽；（5）性格特征良好；（6）沒有嚴(yán)重的心理健康問題。（2）學(xué)習(xí)者①幼兒在學(xué)習(xí)中不是一塊“白板”。（3）睡眠問題，如夜驚、夢游癥、夢魔、入睡困難等?！居蛯＜医馕觥??！居蛯＜医馕觥?。這一現(xiàn)象體現(xiàn)個體身心發(fā)展的互補(bǔ)性規(guī)律。1【育萃專家解析】A。【育萃專家解析】A。解析:通過把鐵塊放進(jìn)水里進(jìn)行觀察并不能達(dá)到本次活動的教育目標(biāo)?！居蛯＜医馕觥緿。（）在幼小銜接過程中，應(yīng)從根本上發(fā)展幼兒的智力，特別是思維能力。學(xué)前教育應(yīng)當(dāng)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒的人格和權(quán)利，堅持 的原則，面向全體幼兒，關(guān)注個體差異，以游戲為基本活動，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。 二、填空題《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》規(guī)定，小學(xué)、幼兒園應(yīng)當(dāng)設(shè)立低年級學(xué)生、幼兒上下學(xué)時接送的_______制度，不得將晚離學(xué)校的低年級學(xué)生、幼兒交與無關(guān)人員。 幼兒的活動是以（）為主導(dǎo)活動。（5）利用角色扮演，提高幼兒閱讀物的能力和興趣。（2）從圖入手，引導(dǎo)幼兒早期閱讀?！居蛯＜医馕觥浚?）師德為先熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教；關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。解析:充分利用社區(qū)資源是指幼兒園與社區(qū)實現(xiàn)資源互享、互通。【育萃專家解析】√。【育萃專家解析】。解析:教師組織社會活動“逛超市”，是因為幼兒已有超市購物的經(jīng)歷，掌握一定的購物和消費(fèi)經(jīng)驗。解析:《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園的任務(wù)是實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展?？捎孟炯啿蓟蚋蓛舻拿碚谏w眼部，然后迅速送往醫(yī)院治療。【育萃專家解析】A。（）充分利用社區(qū)資源是指幼兒園與社區(qū)實現(xiàn)資源互享、互通。三、判斷題幼兒園某個月的教學(xué)計劃屬于近期目標(biāo)。家庭訪問一般分為幼兒人園（所）前家訪和人園（所）后家訪兩種。 幼兒園的重要任務(wù)之一是（）。 20世紀(jì)中期開始建設(shè)“天才教育”體系的日本音樂教育家是（）。 ，用干凈毛巾敷蓋后去醫(yī)院廣義的學(xué)前期指的是（）。 1兒童在游戲中玩種新玩法，這體現(xiàn)游戲可以促進(jìn)兒童的（）。培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的性格及穩(wěn)定的興趣，防止粗枝大葉、虎頭蛇尾，這一教育措施主要是針對氣質(zhì)類型的孩子。（）為幼兒提供游戲材料時，盡量提供無固定功能的游戲材料。解析：獨(dú)立自主性教育中關(guān)注環(huán)境的基本內(nèi)容包括兒童在團(tuán)體生活中能夠清掃教室、擦桌椅，澆花、除草等。解析：題目中人體各部位的增長倍數(shù)不等，體現(xiàn)人體生長發(fā)育的不均衡性。【育萃專家解析】B。解析:幼兒園課程的一個最基本的職能就是促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展，所以編制課程目標(biāo)時必須關(guān)注幼兒的發(fā)展、關(guān)注幼兒的需要與興趣、關(guān)注幼兒的認(rèn)知發(fā)展、關(guān)注幼兒社會化過程及個性形成等方面的規(guī)律與特點，以使課程目標(biāo)有效地引導(dǎo)與促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。解析:兒童在游戲過程中，基于原有規(guī)則發(fā)展出新的玩法，表明幼兒的創(chuàng)造力在游戲過程中得到發(fā)展。解析:幼兒園的課程是指教育者為促進(jìn)兒童身心發(fā)展而設(shè)計并實施的一系列經(jīng)驗?！居蛯＜医馕觥?。（3）對待幼兒園教師集體的道德要建立融洽和諧的同事協(xié)作關(guān)系和形成與集體通力合作的良好關(guān)系。根據(jù)城鄉(xiāng)的不同特點，逐步建立以社區(qū)為基礎(chǔ)，以示范性幼兒園為中心，靈活多樣的幼兒教育形式相結(jié)合的幼兒教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。（2）從圖入手，引導(dǎo)幼兒早期閱讀。 某教師組織一次“沉和浮”的科學(xué)活動，目標(biāo)是讓幼兒對物體質(zhì)量與沉浮 之間的關(guān)系有一個感性的認(rèn)識和了解，其活動內(nèi)容是讓幼兒嘗試把一個鐵塊放進(jìn)水里觀察沉浮，活動后大家對該活動提出了很多的意見，該活動的主要問題在于（）。A舊常生活事件 1許多幼兒在醫(yī)院看到穿白大褂的醫(yī)生就開始哭，幼兒對穿白大褂的醫(yī)生的記憶類型屬于（）。這是我國第一所由自己創(chuàng)辦的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。（）尊重幼兒游戲的自主性就是要尊重幼兒游戲的意愿和興趣。嬰幼兒心理健康的標(biāo)志有哪些?在實施《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中幼兒教師應(yīng)把握哪些問題?五、論述題根據(jù)我國幼兒園教育的目標(biāo)，結(jié)合加德納的多元智能理論，分析當(dāng)前我國幼兒園中普遍存在的“特色園”“興趣班”現(xiàn)象?！居蛯＜医馕觥緽。選項A突出的是游戲的自愿性，選項B突出的是游戲是在假想的情景中反映周圍生活，選項C突出的是游戲的自主性。解析：自我意識和兒童的言語的發(fā)展相聯(lián)系。幼兒在醫(yī)院治療時，將醫(yī)生著裝與疼痛聯(lián)系起來，形成形象記憶與情緒記憶。無確定答案的提問應(yīng)屬于開放式提問。解析:幼兒的教育離不開家庭，因為:（1）家庭是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境；（2）家庭是人的第一個學(xué)校；（3）家長是幼兒重要的教育力量。解析：注意轉(zhuǎn)移是指有目的地、及時地把注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象。因此，它必然隨著人們認(rèn)識活動的深入而不斷得到升華和改寫。②注重在實際情境中進(jìn)行教學(xué)。如果在關(guān)鍵期某一智力或能力沒有受到相應(yīng)的誘導(dǎo)，它們以后就很難再出現(xiàn)或永久喪失。我們認(rèn)為這些幼兒傾向于（）學(xué)習(xí)風(fēng)格。 、演示法 1教師如果對同一種行為的要求經(jīng)常前后差異較大，不僅會讓幼兒心態(tài)迷惑，無所適從，而且正確或適宜的行為得不到應(yīng)有的強(qiáng)化，消極行為得不到有效的抑制，這表明幼兒對社會性教育應(yīng)遵循（）。這種說法違背了學(xué)前教育一般原則中的。德國心理學(xué)家_________主張游戲是對未來生活需要的活動的準(zhǔn)備，是本能的練習(xí)或訓(xùn)練。（）《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要【20102020年）》指出，要積極發(fā)展學(xué)前教育，到2020年，普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育。玩了幾天后，孩子們就沒興趣了，此時，教師為幼兒提供了觀察記錄表，還投放了不同的運(yùn)水工具，如各類管子、塑料袋、筐子、海綿等，以及探索“水的沉浮”的材料?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥緾。解析：學(xué)前兒童語言教育的途徑主要有通過日常生活進(jìn)行語言教育、通過游戲進(jìn)行語言教育、通過專門的語言教育活動進(jìn)行語言教育，以及在其他領(lǐng)域的教育活動中進(jìn)行隨機(jī)的語言滲透教育。為實現(xiàn)應(yīng)有的教育目標(biāo)，教師對幼兒進(jìn)行社會性教育時應(yīng)遵循一致性原則。解析：腦是人體全身耗氧量最高的器官，也是對缺失氧氣耐受力最差的組織?！居蛯＜医馕觥俊?。解析：幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的，‘理健康。解析：《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定幼兒園應(yīng)當(dāng)每周向家長公示幼兒食譜，并按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行食品留樣。幼兒的想象常常依賴于成人的語言描述，或根據(jù)外界情景而變化，因此又產(chǎn)生了再造想象?！居蛯＜医馕觥浚?）基本情緒的發(fā)展：①哭；②笑；③恐懼；④焦慮；⑤憤怒。五、論述題【育萃專家解析】（1）該案例中教師的支持策略是利用環(huán)境材料，轉(zhuǎn)嫁指導(dǎo)意圖。這是因為自然物沒有固定的使用方法，可被用于多種活動，且能按照個人意圖作靈活變通。這種指向任務(wù)本身的動機(jī)按照類型劃分屬于（）。 1在音樂欣賞中，教師應(yīng)盡力選擇好的音樂作品，使幼兒盡早開始發(fā)展對音樂 的（）。講解法是指教師用兒童能夠理解的語言來_____某事某物的一種方法。（）游戲的發(fā)展價值表現(xiàn)在兩個方面:一是情感發(fā)展的價值，二是認(rèn)知發(fā)展的價值。()四、簡答題簡述依戀的概念及其表現(xiàn)。（2）美感。解析：以弗洛伊德為代表的精神分析學(xué)派強(qiáng)調(diào)嬰幼兒期生活經(jīng)驗對幼兒的發(fā)展（尤其是人格發(fā)展）具有重要意義?！居蛯＜医馕觥緼。解析：學(xué)前兒童科學(xué)教育中常用的評價方式有觀察法、訪談法、問卷法、測試法和作品分析法等。解析：好的音樂作品具備音樂欣賞的必要因素，多欣賞可以增強(qiáng)幼兒對音樂的敏感。解析:幼兒園課程內(nèi)容是實現(xiàn)幼兒園課程目標(biāo)的手段，對于教師和兒童而言，主要解決的分別是“教什么”和“學(xué)什么”的問題，沒有課程內(nèi)容，目標(biāo)也就無法實現(xiàn)。解析:游戲化是將游戲的機(jī)制運(yùn)用到非游戲活動中，進(jìn)而改變?nèi)说墓逃行袨槟Ｊ??！居蛯＜医馕觥?。母親離開時，他們并無特別緊張或憂慮的表現(xiàn)。這類兒童見到母親回來時就尋求與母親的接觸，但同時又反抗與母親接觸，甚至還有點發(fā)怒的樣子。（1）教育的一般原則: ①尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則；②促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則；③面向全體，重視個別差異的原則；④充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則；⑤發(fā)展適宜性原則。而具有外部動機(jī)的學(xué)生一旦達(dá)到了目的，學(xué)習(xí)動機(jī)便會下降。①利用教師期望效應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育最主要的形式是（）。 1又要過年了，順順問爸爸：“外公是不是要變成爺爺了”。幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)知識有、。如果是，要調(diào)整自己的行為，同時要嚴(yán)肅地告訴幼兒說謊是不對的。()中班幼兒有意注意的時間可達(dá)20分鐘左右?！居蛯＜医馕觥緾。解析:《幼兒園工作規(guī)程》指出:幼兒園要以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中?！居蛯＜医馕觥緿。1【育萃專家解析】B。解析:幼兒園的課程是指教育者為促進(jìn)兒童身心發(fā)展而設(shè)計并實施的一系列經(jīng)驗。【育萃專家解析】。【育萃專家解析】√?！居蛯＜医馕觥浚?）指導(dǎo)以觀察為依據(jù)；（2）確定指導(dǎo)的方式方法；（3）確定指導(dǎo)的時機(jī)；（4）把握好指導(dǎo)的對象范圍；（5）把握好互動的節(jié)奏。”加德納多元智能理論:①每個人至少有七種不同類型的智能，每一智能都在大腦中有相應(yīng)的位置?！居蛯＜医馕觥??！居蛯＜医馕觥俊?。解析:教師發(fā)現(xiàn)幼兒存在問題行為時，需要進(jìn)行反思并幫助幼兒改正問題行為。1【育萃專家解析】D?！敬鸢竇B。解析:投形盒、拼圖、嵌板等屬于智力游戲的玩具?！居蛯＜医馕觥緿。簡述如何培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。（）兒童的游戲是對生活的翻版，不具備創(chuàng)新性。講解法是指教師用兒童能夠理解的語言來_____某事某物的一種方法。這是該年齡段幼兒認(rèn)識活動具有（）的特征。 幼兒園請交通警察來園后給孩子們講解交通規(guī)則，這屬于（）。③加強(qiáng)課外活動指導(dǎo)，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師要注意教學(xué)的新穎性和啟發(fā)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲?！居蛯＜医馕觥浚?）教育活動是否建立在對本班幼兒的實際了解的基礎(chǔ)上；5（2）教育活動的目標(biāo)、內(nèi)容、組織與實施方式以及環(huán)境能否向幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，有效地促進(jìn)其符合目的地發(fā)展；（3）教育內(nèi)容、方式、環(huán)境條件是否能調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的積極性，有利于他們主動學(xué)習(xí)；（4）活動內(nèi)容、方式是否能兼顧群體需要和個性差異，使每個幼兒都有進(jìn)步和成功的體驗；（5）教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒進(jìn)一步探索與思考，有利于擴(kuò)展、整理幼兒的經(jīng)驗。（2）兒童具有發(fā)展的潛力。有的人把這類兒童稱為“無依戀的兒童”。【育萃專家解析】√?！居蛯＜医馕觥俊獭＝馕?尊重幼兒的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)利意味著教師要在教學(xué)和日常活動中尊重幼兒的人格尊嚴(yán)，不得在言語、月支體等方面對幼兒進(jìn)行惡意懲罰。解析：學(xué)前美術(shù)教育中小班的泥工活動，要求幼兒掌握泥工中團(tuán)圓、搓長、壓扁等基本技能，即塑造平面結(jié)構(gòu)。解析：幼兒園社會領(lǐng)域的