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20xx年大理學(xué)前教育(幼兒)特崗教師招聘必做題一(完整版)

  

【正文】 ,每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力,如健康自我保護(hù)能力;語(yǔ)言_______能力;社會(huì)_______能力;科學(xué)_______能力;藝術(shù)能力。 1提倡創(chuàng)建中國(guó)式幼稚園就地取材培養(yǎng)師資,提出“訓(xùn)練本鄉(xiāng)師資教導(dǎo)本鄉(xiāng)兒童”的是()。 社會(huì)領(lǐng)域的教育具有()的特點(diǎn)。【育萃專家解析】(1)從對(duì)個(gè)別事物的理解,發(fā)展到理解事物之間的關(guān)系;(2)從主要依靠具體形象來(lái)理解,發(fā)展到依靠語(yǔ)言說(shuō)明來(lái)理解;(3)從對(duì)事物作簡(jiǎn)單、表面的理解,發(fā)展到理解事物較復(fù)雜、深刻的含義;(4)從理解與情感密切聯(lián)系發(fā)展到比較客觀的理解;(5)從不理解事物的相對(duì)關(guān)系,發(fā)展到逐漸能理解事物的相對(duì)關(guān)系。【育萃專家解析】。解析:堅(jiān)持教育的公益性是我國(guó)教育事業(yè)健康發(fā)展的基本要求。解析:幼兒生長(zhǎng)發(fā)育所需的六類營(yíng)養(yǎng)素包括蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、無(wú)機(jī)鹽、維生素和水。解析:《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)分為人際交往和社會(huì)適應(yīng),其中社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)3是具有初步的歸屬感。1【育萃專家解析】C。反之,感知對(duì)象容易消失在背景中很難被察覺(jué)出來(lái)?!居蛯<医馕觥緿。D。四、簡(jiǎn)答題如何培養(yǎng)大班幼兒的人學(xué)意識(shí)?學(xué)前兒童心理發(fā)展的不均衡性表現(xiàn)在哪些方面?簡(jiǎn)述幼兒理解發(fā)展的特點(diǎn)。()對(duì)于有多動(dòng)癥傾向的幼兒,最有效的方法是加強(qiáng)自控訓(xùn)練。_______ 是指3歲左右兒童在其身心發(fā)展的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的一種對(duì)教育不太有利的獨(dú)立行動(dòng)與對(duì)抗行為。 1探究式學(xué)習(xí)具有自主性、開放性和()三個(gè)特點(diǎn)。 兒童在2~3歲時(shí),掌握代名詞“我”,標(biāo)志著兒童()。讓幼兒根據(jù)自己的主觀愿望和需要,用自己喜歡的方式,主動(dòng)積極地參與活動(dòng),獲取成功感。對(duì)幼兒不正確行為要認(rèn)真了解分析發(fā)生的原因、動(dòng)機(jī)和后果,具體地向幼兒解釋說(shuō)明,指出錯(cuò)誤的行為及其后果,幫助幼兒分清是非,抑制或制止其錯(cuò)誤行為。教師應(yīng)全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性人格和創(chuàng)造性能力,兩者協(xié)調(diào)發(fā)展,使培養(yǎng)目標(biāo)落到實(shí)處。(2)營(yíng)造寬松的活動(dòng)環(huán)境在活動(dòng)過(guò)程中教師應(yīng)尊重每個(gè)幼兒,寬容其錯(cuò)誤,允許他們發(fā)表新意見,提出新見解?!居蛯<医馕觥浚?)勞動(dòng)對(duì)象的主動(dòng)性和幼稚性。解析:鈣被人體吸收和利用的過(guò)程中,受到維生素D的調(diào)節(jié),維生素D缺乏會(huì)明顯限制鈣的吸收和利用。【育萃專家解析】。解析:《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出,幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過(guò)程,同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征。解析:精神分析理論認(rèn)為,人格是由伊底(即本我)、自我和超我三個(gè)成分組成,新生兒人格結(jié)構(gòu)中的唯一成分是伊底。解析:幼兒園投放的活動(dòng)材料應(yīng)該是能夠有所反應(yīng)的材料;應(yīng)該在提供時(shí)考慮到兒童的年齡,對(duì)于各種年齡階段的兒童,提供不同的操作材料;應(yīng)該能夠引起兒童參與和學(xué)習(xí)行為;應(yīng)該包括一些現(xiàn)實(shí)生活中觸手可及的物品;能夠促進(jìn)兒童某項(xiàng)技能的學(xué)習(xí)。解析:環(huán)境體驗(yàn)法是根據(jù)一定的教育目的或教育要求,創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境條件,讓兒童通過(guò)與環(huán)境相互作用,甚至在體驗(yàn)環(huán)境的過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展。解析:幼兒園教育活動(dòng)從不同角度可劃分為不同類型:(1)從活動(dòng)的結(jié)構(gòu)角度可分為學(xué)科領(lǐng)域結(jié)構(gòu)的教育活動(dòng)和主題單元結(jié)構(gòu)的教育活動(dòng)?!居蛯<医馕觥緾。實(shí)踐已經(jīng)充分證明,“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。()根據(jù)《《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十六條規(guī)定,學(xué)校實(shí)行_______負(fù)責(zé)制。 1精神分析理論認(rèn)為,新生兒人格結(jié)構(gòu)中唯一的成分是()。 幼兒園教育活動(dòng)從()角度可分為生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。A.《政治論》 B.《家范》 C.《理想國(guó)》 D.《母育學(xué)?!?20世紀(jì)90年代學(xué)前教育的根本目的是()。 1幼兒園投放的優(yōu)秀活動(dòng)材料的特征不包括()。丁丁喜歡與小朋友一起玩,待人熱情,遇到生人也能主動(dòng)打招呼,能很快地適應(yīng)集體生活,興趣愛好廣泛,但興趣容易轉(zhuǎn)移,他的氣質(zhì)類型屬于__________。()教師職業(yè)道德最基本的內(nèi)容是為人師表。()在幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育的活動(dòng)中,應(yīng)注重教幼兒與藝術(shù)有關(guān)的技能和技巧?!居蛯<医馕觥緾。解析:維果斯基認(rèn)為,兒童有兩種發(fā)展水平:一種是兒童的現(xiàn)有水平,指獨(dú)立活動(dòng)時(shí)所能達(dá)到的解決問(wèn)題的水平;另一種是兒童可能的發(fā)展水平,也就是通過(guò)教學(xué)所獲得的潛力?!居蛯<医馕觥緼。解析:有規(guī)則游戲主要包括智力游戲、音樂(lè)游戲、體育游戲、語(yǔ)言游戲、綜合游戲等。同時(shí),觀察對(duì)象處于正常的生活條件下,其心理活動(dòng)及表現(xiàn)比較自然,觀察所得信息也比較真實(shí)。【育萃專家解析】。福建省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要【20102020年)》指出,到2020年,全面普及學(xué)前三年教育,毛入園率達(dá)%%。【育萃專家解析】。(5)激勵(lì)與評(píng)價(jià)。(6)勞動(dòng)的整體性。在游戲活動(dòng)、體育活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)中,對(duì)孩子的獨(dú)特表現(xiàn)和想法要加以鼓勵(lì),給予正確的指導(dǎo),啟發(fā)誘導(dǎo)孩子多觀察、多提問(wèn)。(3)練習(xí)任何一種行為習(xí)慣,都是在經(jīng)常性的要求和長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)下形成的。因?yàn)?,教師教育觀念的變化一定會(huì)帶來(lái)教育行為的變化。第二篇:2019年大理學(xué)前教育(幼兒)特崗教師招聘必做題三2019年大理學(xué)前教育(幼兒)特崗教師招聘必做題三一、單項(xiàng)選擇題幼兒在活動(dòng)區(qū)的物質(zhì)支持是()。 以下不屬于幼兒自我評(píng)價(jià)發(fā)展特點(diǎn)的表述是()。幼兒園應(yīng)與___密切合作,與小學(xué)相互銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?!?~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》目標(biāo)的陳述對(duì)3~4歲、4~5歲、5~6歲三個(gè)年齡階段末期幼兒應(yīng)該知道什么,能做什么,大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了______________,指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的。()幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。幼兒園不得提前教授小學(xué)教育內(nèi)容,不得開展任何違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動(dòng)?!居蛯<医馕觥緿。94.【育萃專家解析】B。解析:幼兒自我評(píng)價(jià)發(fā)展的特點(diǎn)包括從依從性評(píng)價(jià)到獨(dú)立性評(píng)價(jià),從片面、表面的評(píng)價(jià)到全面、深刻的評(píng)價(jià),從主觀性評(píng)價(jià)到客觀性評(píng)價(jià)。解析:《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第四十二條規(guī)定:學(xué)??筛鶕?jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況,組織師生開展多種形式的事故預(yù)防演練。二、填空題【育萃專家解析】聯(lián)合游戲【育萃專家解析】家庭、社區(qū)【育萃專家解析】常規(guī)性家訪【育萃專家解析】第一反杭期【育萃專家解析】交流和運(yùn)用【育萃專家解析】觀察力;想象力【育萃專家解析】分離性焦慮【育萃專家解析】多血質(zhì)【育萃專家解析】性格【育萃專家解析】合理期望;具體方向三、判斷題【育萃專家解析】?!居蛯<医馕觥俊!居蛯<医馕觥俊?。【育萃專家解析】(1)不同階段發(fā)展的不均衡。(4)教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異,使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展,都有成就感。 在幼兒膳食中,可以起到蛋白質(zhì)互補(bǔ)作用的是()?!队變簣@工作規(guī)程》要求,幼兒園教師必須具有_______規(guī)定的教師資格證。()杜威在自然主義理論的哲學(xué)基礎(chǔ)上提出了“教育即生活”的概念,而在教師教學(xué)的問(wèn)題上,他提出了“兒童中心論”的觀點(diǎn)。()班級(jí)常規(guī)是集體生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)的必要條件,是幼兒園正常保教秩序的保障。解析:幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)的。解析:常用的兒童生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)有體重、身高、頭圍、胸圍?!居蛯<医馕觥緽。幼兒園課程的主要形式應(yīng)是游戲課程。平等性是指幼兒園教學(xué)活動(dòng)建立在教師與幼兒平等關(guān)系的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)師生關(guān)系的平等。自建院初期起,康克清不止一次地向院領(lǐng)導(dǎo)提出,工作人員要樹立愛孩子觀點(diǎn),要貫徹保教合一的教養(yǎng)方針?!居蛯<医馕觥俊?。【育萃專家解析】√。(3)游戲的材料①要為兒童提供足夠的游戲材料。單元主題活動(dòng)是在或長(zhǎng)或短的一段時(shí)間內(nèi),圍繞事先選擇的主題組織教育活動(dòng)。教師是幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、自由的心理環(huán)境。因?yàn)?,教師教育觀念的變化一定會(huì)帶來(lái)教育行為的變化。第四篇:2019年德宏學(xué)前教育(幼兒)特崗教師招聘必做題三2019年德宏學(xué)前教育(幼兒)特崗教師招聘必做題三一、單項(xiàng)選擇題屬于幼兒園課程主要特點(diǎn)的是()。 影響心理發(fā)展的主要因素是()。 1兒童對(duì)道德規(guī)則的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐服從于父母和老師等權(quán)威人物,體現(xiàn)了幼兒品德發(fā)展的()特點(diǎn)。幼兒園的教育內(nèi)容可以相對(duì)劃分為健康、語(yǔ)言、科學(xué)、五個(gè)領(lǐng)域。()幼兒的耳朵不太敏感,所以平時(shí)老師對(duì)幼兒說(shuō)話應(yīng)大聲點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)正確兒童觀的內(nèi)容。解析:直觀法是幼兒園教學(xué)的主要方法,包括:觀察(物體和現(xiàn)象)、演示、示范、使用直觀教具、采用電化教育手段等。因此,材料是兒童在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的基礎(chǔ)。解析:語(yǔ)音是口頭語(yǔ)言的物質(zhì)載體,是發(fā)音器官發(fā)出的表達(dá)一定語(yǔ)言意義的聲音。學(xué)前期幼兒注意穩(wěn)定性不高,但是可以借助教學(xué)方式的多樣性和新穎性來(lái)提高他們的興趣,從而爭(zhēng)取注意更加持久。解析:他律性是指兒童的道德判斷是受他自身之外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配?!居蛯<医馕觥?。【育萃專家解析】√?!居蛯<医馕觥俊D赣H回來(lái)了,他們往往也不予理會(huì),有時(shí)也會(huì)歡迎母親的到來(lái),但只是暫時(shí)的,接近一下又走開了?!居蛯<医馕觥浚?)尊重和保護(hù)兒童的合法權(quán)利。(2)幼兒園教育的特殊原則: ①保教結(jié)合的原則;②以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則;③教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則;④發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的原則。在游戲活動(dòng)、體育活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)中,對(duì)孩子的獨(dú)特表現(xiàn)和想法要加以鼓勵(lì),給予正確的指導(dǎo),啟發(fā)誘導(dǎo)孩子多觀察、多提問(wèn)。在兒童游戲活動(dòng)的過(guò)程中,教師要善于把握時(shí)機(jī),提出啟發(fā)性的問(wèn)題,激發(fā)兒童的想象和思考,使游戲不斷深入,以促進(jìn)游戲的發(fā)展。③滿足兒童充分游戲的心理需求。非正規(guī)的美術(shù)教育活動(dòng)不包括()。1下面對(duì)隱性課程特點(diǎn)的描述錯(cuò)誤的是()。語(yǔ)言是一種非常復(fù)雜的符號(hào)結(jié)構(gòu)系統(tǒng),按其結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō),包括語(yǔ)音、詞匯、___幼兒科學(xué)包括______和數(shù)學(xué)認(rèn)知兩大子領(lǐng)域,應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知,親身體驗(yàn)和進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。()學(xué)前教育的最終目的是使幼兒掌握一定的科學(xué)文化知識(shí)。幼兒園全日健康觀察的意義及重點(diǎn)?!敬鸢竇C。【育萃專家解析】B。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》第三部分第六條指出:教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系、相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中。1【育萃專家解析】D?!居蛯<医馕觥俊=馕?學(xué)前教育的根本目的在于促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。這種復(fù)雜性表現(xiàn)為影響活動(dòng)實(shí)施的多種因素,其中,教師、兒童和環(huán)境是最主要的三大要素。(2)象征期象征期是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期,發(fā)生于學(xué)前初期。在此基礎(chǔ)上,根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要,對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。因?yàn)?,教師教育觀念的變化一定會(huì)帶來(lái)教育行為的變化。(2)教師對(duì)幼兒要持支持、尊重、接受的情感態(tài)度和行為教師在教育過(guò)程中要充分考慮幼兒身心發(fā)展及興趣的需要,尊重幼兒人格的獨(dú)立,保護(hù)他們的自尊心。重點(diǎn):幼兒的精神狀況、食欲狀況、大小便狀況、睡眠狀況、體溫等。由于這時(shí)幼兒使用形狀有限,類似的形狀在每個(gè)幼兒的不同作品中可能代表著極不相同的事物。解析:《幼兒園工作規(guī)程》第七條規(guī)定:幼兒園可分為全日制、半日制、定時(shí)制、季節(jié)制和寄宿制等。解析:夸美紐斯是捷克教育家。【育萃專家解析】√?!度缓肥怯變簣@中班學(xué)習(xí)的一個(gè)故事,所以該游戲應(yīng)是表演游戲。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》第三部分第六條指出:教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系、相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中?!居蛯<医馕觥緿?!敬鸢竇C。解析:“喜歡參加體育活動(dòng)”表現(xiàn)的健康領(lǐng)域目標(biāo)為具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣。()教育目標(biāo)的確立要先于過(guò)程,不能本末倒置,出現(xiàn)先有活動(dòng)再有目標(biāo)的情況。學(xué)前教育是指學(xué)前教育工作者整合幼兒周圍的資源,對(duì)0~6歲兒童施以、有計(jì)劃、有組織的影響活動(dòng)。1教師提供適合的材料、教具、環(huán)境,讓幼兒自己擺弄,在實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)行探索,獲得教學(xué)感性經(jīng)驗(yàn)和邏輯知識(shí)的方法是()。A一半歲左右幼兒膳食計(jì)劃應(yīng)力求各營(yíng)養(yǎng)素之間有合理的比值,其中碳水化合物所提供的熱能應(yīng)占總熱量的()。④關(guān)心兒童的游戲意愿。當(dāng)兒童的游戲未能向前發(fā)展的時(shí)候,教師應(yīng)適當(dāng)?shù)亟o予提示、建議,及時(shí)提出合理化建議以幫助兒童更好地開展游戲。缺乏創(chuàng)造性人
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