【正文】 過(guò)緊緊抓住“教書育人” 和“生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)”兩個(gè)面，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與社會(huì)的和諧發(fā)展。同時(shí)與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，企業(yè)直接投入設(shè)備到學(xué)校：如面積達(dá)2000m的實(shí)習(xí)服裝廠和皮具生產(chǎn)車間、投資分別達(dá)300萬(wàn)元的數(shù)控模具實(shí)訓(xùn)車間與皮具制作實(shí)訓(xùn)車間，并開通了校園廣播系統(tǒng)，具備了較為適用的教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施。學(xué)校還在縣內(nèi)百余家、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)二十余家企業(yè)建立了校外實(shí)習(xí)基地。堅(jiān)持“開一個(gè)專業(yè)、聯(lián)一個(gè)企業(yè)、興一份產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)一個(gè)品牌”的理念?！?009年，市委常委、縣委書記周國(guó)利會(huì)同四大家主管教育的領(lǐng)導(dǎo)率領(lǐng)十一個(gè)部門的一把手，齊集邵東職業(yè)中專召開職業(yè)教育現(xiàn)場(chǎng)辦公會(huì)，商議審定職業(yè)中專發(fā)展大計(jì)，現(xiàn)場(chǎng)破解職業(yè)中專發(fā)展難題。一、市委、市政府、市教育局及縣委、縣政府、縣教育局對(duì)職業(yè)教育高度重視，為邵東職業(yè)中專服裝與皮具設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)提供了保障和動(dòng)力?！h教育局歷來(lái)優(yōu)先配備職業(yè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，從師資、經(jīng)費(fèi)、招生等相關(guān)政策上給予大力傾斜。在改造專業(yè)設(shè)臵的同時(shí)，積極探索校企合作的人才培養(yǎng)模式，先后與多家企業(yè)進(jìn)行了深層次的合作。畢業(yè)生和培訓(xùn)的學(xué)員成為中小企業(yè)主的有200余人，學(xué)校固定資產(chǎn)凈增1000萬(wàn)余元，在校生人數(shù)達(dá)2780人，居全市職業(yè)學(xué)校之首，入學(xué)鞏固率居全市職業(yè)學(xué)校之首，為實(shí)施“興工強(qiáng)縣”戰(zhàn)略做出了較大貢獻(xiàn)，為農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展探索出了一條較為成功的辦學(xué)之路。突出學(xué)部管理和專業(yè)建設(shè)，學(xué)部擁有教育教學(xué)管理、教師聘任、保學(xué)控流、檢查評(píng)估等權(quán)力，同時(shí)學(xué)校也將每月的工作質(zhì)量獎(jiǎng)劃撥到學(xué)部，由各學(xué)部根據(jù)教師的工作量、工作質(zhì)量及出勤等各方面的表現(xiàn)對(duì)教師進(jìn)行量化、實(shí)行利益的再分配，極大地調(diào)動(dòng)了全體教師的工作積極性。組織骨干教師結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)和本專業(yè)覆蓋的職業(yè)崗位需要定期研究教材的使用情況，不斷地對(duì)教材進(jìn)行改革，并針對(duì)專業(yè)需要組織教師與企業(yè)合作共同開發(fā)了一系列校本教材。特別是皮具、服裝行業(yè)作為邵東縣的兩大支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速。導(dǎo)致服裝、皮具類人才培養(yǎng)的要求也越來(lái)越高，要求服裝、皮具行業(yè)產(chǎn)業(yè)工人要有50%以上參加專業(yè)培訓(xùn)，服裝、皮具業(yè)主70%參加過(guò)各種形式的培訓(xùn)，且效果明顯。真正達(dá)到集教學(xué)、培訓(xùn)、科研、社會(huì)服務(wù)等多功能于一體的開放性的職業(yè)教育示范實(shí)訓(xùn)基地的目標(biāo)。（一）填報(bào)?項(xiàng)目竣工驗(yàn)收?qǐng)?bào)告書?或?未完成項(xiàng)目進(jìn)展情況?有關(guān)市（州）教育、財(cái)政部門應(yīng)對(duì)本地區(qū)2004－2010立項(xiàng)項(xiàng)目的建設(shè)和運(yùn)行情況進(jìn)行全面、認(rèn)真檢查驗(yàn)收，根據(jù)項(xiàng)目完成情況（統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目完成的截止時(shí)間為2011年11月30日），組織項(xiàng)目學(xué)校填報(bào)?實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目驗(yàn)收?qǐng)?bào)告書?（詳見附件2）或?實(shí)訓(xùn)基地未完成項(xiàng)目進(jìn)展情況?（附件3），并認(rèn)真核查項(xiàng)目學(xué)校所填報(bào)數(shù)據(jù)，尤其是項(xiàng)目設(shè)備購(gòu)臵金額欄各項(xiàng)數(shù)據(jù)等。，包括對(duì)20042010未驗(yàn)收通過(guò)項(xiàng)目的整改措施及建設(shè)進(jìn)度方案。但是市委、市政府十分重視職業(yè)教育發(fā)展，市委市政府每年都把職業(yè)教育發(fā)展列入市委總體規(guī)劃，特別是列入“十一五”發(fā)展規(guī)劃中去，2009年和2010年分別把職教中心工作列入全市民生工程。為了更好地落實(shí)中央2010年財(cái)政支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目。職教中心2010年共申請(qǐng)兩個(gè)涉農(nóng)專業(yè)項(xiàng)目，一個(gè)項(xiàng)目是苗木花 卉專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目。對(duì)于因?qū)W校改名、合并等原因造成學(xué)?，F(xiàn)用名稱與立項(xiàng)名稱不一致的情況，有關(guān)市（州）教育、財(cái)政部門和省屬院校應(yīng)在上報(bào)的實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目執(zhí)行情況報(bào)告中向省教育廳、財(cái)政廳說(shuō)明原因，并附名稱變更的正式文件。主要包括如下內(nèi)容：：實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目基本信息核對(duì)情況說(shuō)明；總體和分中央及地方實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目資金的落實(shí)和使用情況；20042010實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備的采購(gòu)、運(yùn)行及使用情況。同時(shí)，請(qǐng)有關(guān)市（州）和省屬院校將電子文檔一并報(bào)送省教育廳職成教處，附件1為Excel格式，附件3為Word格式。，包括對(duì)20042010未驗(yàn)收通過(guò)項(xiàng)目的整改措施及建設(shè)進(jìn)度方案。（一）填報(bào)?項(xiàng)目竣工驗(yàn)收?qǐng)?bào)告書?或?未完成項(xiàng)目進(jìn)展情況?有關(guān)市（州）教育、財(cái)政部門應(yīng)對(duì)本地區(qū)2004－2010立項(xiàng)項(xiàng)目的建設(shè)和運(yùn)行情況進(jìn)行全面、認(rèn)真檢查驗(yàn)收，根據(jù)項(xiàng)目完成情況（統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目完成的截止時(shí)間為2011年11月30日），組織項(xiàng)目學(xué)校填報(bào)?實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目驗(yàn)收?qǐng)?bào)告書?（詳見附件2）或?實(shí)訓(xùn)基地未完成項(xiàng)目進(jìn)展情況?（附件3），并認(rèn)真核查項(xiàng)目學(xué)校所填報(bào)數(shù)據(jù)，尤其是項(xiàng)目設(shè)備購(gòu)臵金額欄各項(xiàng)數(shù)據(jù)等。主要是培養(yǎng)苗木和花卉的種植和營(yíng)銷方面的人才，進(jìn)而造福開原人民。開原市職教中心是開原唯一一所全日制中等職業(yè)學(xué)校，位于開原市區(qū)北部，102國(guó)道西側(cè)，學(xué)校隸屬于開原市人民政府，是一所全日制公辦中等職業(yè)學(xué)校，遼寧省標(biāo)準(zhǔn)化職教中心，鐵嶺市示范中等職業(yè)學(xué)校，鐵嶺普惠制培訓(xùn)基地下崗職工再就業(yè)和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地，是集職前職后教育于一身，學(xué)歷教育與短期培訓(xùn)于一體的綜合性學(xué)校。在遼北開原市職業(yè)教育發(fā)展相對(duì)進(jìn)步，較其他市縣，無(wú)論是軟件設(shè)施還是硬件設(shè)施均走在他們的前面。省教育廳、財(cái)政廳將配合教育部、財(cái)政部在有關(guān)市（州）和省屬院校自查的基礎(chǔ)上組織專家進(jìn)行抽查（時(shí)間另行通知），并將檢查情況作為確定各地2012年中央財(cái)政支持的實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目數(shù)量及資金的重要因素。對(duì)于在2008年教育部、財(cái)政部組織的實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目執(zhí)行情況調(diào)查摸底中已通過(guò)驗(yàn)收并報(bào)兩部備案的項(xiàng)目，不需