【正文】 火車”的形式抽讀，重點(diǎn)訂正“春雨、爭(zhēng)論、有趣、綠色、麻雀、杜鵑、黃鶯、油菜”等詞語(yǔ)的讀音。春雨到底是什么顏色的呢？讓我們一起到課文中找一找。教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)：（1）指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、寫字。（2）指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。二、范讀課文，感知內(nèi)容教師有感情地范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽，邊聽邊思考：課文中的“小鳥”指什么？（燕子、麻雀、黃鶯。春雨的色彩教學(xué)設(shè)計(jì)（2）交流識(shí)字方法：這些字有什么特點(diǎn)，你是怎樣記住的？（3）學(xué)生交流各自記字的方法。（2）聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)，你在雨中最想做什么？調(diào)動(dòng)孩子的各種感官，引導(dǎo)學(xué)生讀好第一自然段，把孩子的情感移入文境，再次去感受文本，感受春雨之美。三、學(xué)習(xí)3—5自然段在春雨的滋潤(rùn)下，大地悄悄地發(fā)生著變化。學(xué)生回答，教師板書：燕 子 綠色的 小麻雀 紅色的 小黃鶯 黃色的理解小鳥眼中春雨的色彩。過(guò)渡：同學(xué)們，你們想爭(zhēng)論一下嗎？現(xiàn)在，你們都是可愛(ài)的鳥兒，“小燕子”“小麻雀”“黃鶯”趕快飛到你的好伙伴身邊，告訴他們春雨是什么顏色的？（1）組成四人小組，請(qǐng)你在小組內(nèi)找到一個(gè)適合自己的角色，讀一讀。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，讀“沙沙沙”時(shí)，語(yǔ)氣要逐漸加強(qiáng)有力，注意與開頭一段的區(qū)別五、小結(jié)拓展想象說(shuō)話，激發(fā)對(duì)春雨、對(duì)大自然的愛(ài)。從課文或課外讀物中搜集描寫春天的詞語(yǔ)，讀讀記記。師：你們今天很可愛(ài)，他穿的紅色的衣服，他戴著藍(lán)色的帽子。師：你們?cè)趺磳W(xué)習(xí)的？生：有拼音可以自己讀；多讀幾遍就可以記住了；可以問(wèn)同學(xué)；可以問(wèn)老師。把生字帶到課文中再讀一讀，遇到難讀的句子多讀幾遍。）再觀察，學(xué)習(xí)生字字型結(jié)構(gòu)。（自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容）師：（過(guò)渡）第一排的三個(gè)詞是老師精心從課文里挑出來(lái)的，請(qǐng)大家再讀一讀，它們使你想到了什么？感受到了什么？（在詞語(yǔ)中體驗(yàn)語(yǔ)言）生：讀詞，談感受?？赡膬焊嬖V了我們春雨很細(xì)呢？生：找到“春雨像春姑娘紡出的線”加以理解。）他們?cè)谔镆袄锔蓡崮兀?生：爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題。（2）說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么。師：（幫學(xué)生補(bǔ)充）如：春雨落下來(lái)，小草吸收了水分，就發(fā)芽了，很綠，很好看。生：自由美讀。師：在春雨中，你看到些什么顏色？（生自由說(shuō)）除了紅黃綠，春雨還有別的顏色嗎？生：做句式填空練習(xí)。師：雨過(guò)天晴，春天真的來(lái)了。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境滿懷激情地導(dǎo)入：孩子們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？不知什么時(shí)候，春姑娘己經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們的身邊，而且還帶來(lái)了一位可愛(ài)的小妹妹，聽，她在唱歌呢！欣賞多媒體課件，配樂(lè)《春雨沙沙沙》，把學(xué)生帶入充滿詩(shī)情畫意的意境之中。（課件演示“綠”的筆順，注意左下的筆畫。（1）讀了這句話，你知道春雨的形狀了嗎？板畫：春雨 復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)字“線”，并組詞。三、課后拓展，發(fā)散學(xué)生思維你們看，春雨多神奇呀！那么，開動(dòng)腦筋想一想，在別的小動(dòng)物眼中春雨是什么顏色呢?（出示相應(yīng)的提示畫面）小兔說(shuō)：“春雨是白色的。所以，春雨的色彩是美麗的。能正確流利有感情地朗讀課文。再采用有趣的讀書方法，對(duì)提高讀書的積極性很有幫助。(1)從句中找到以上問(wèn)題的答案。B、我是麻雀，我認(rèn)為春雨是紅色的?！保ù蚱屏藗鹘y(tǒng)的串講形式，讓學(xué)生充分自讀，自悟，在此基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生意 愿，高興當(dāng)哪一種鳥，就去讀哪一段，讀后發(fā)表自己的看法，真正將自己融于課文所設(shè)置的情境中。【關(guān)鍵詞】一年級(jí)；《識(shí)字 3》；教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)理念本課以對(duì)子的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容都與大自然息息相關(guān)。）（一）直接引入，初讀課文師：孩子們，這節(jié)課，我們一起走進(jìn)識(shí)字 3，去看看美麗的大自然。請(qǐng)一生讀。齊讀第一小節(jié)。這些草葉上的白色小冰粒就是霜。傍晚的太陽(yáng)就是夕陽(yáng)，而傍晚的云霞就叫做（舉卡）“晚霞”。大自然真是變化無(wú)窮。一起讀。生 4：我看到了萬(wàn)紫千紅。因?yàn)??貼詞：山清水秀。第四，師：指著貼詞有感情朗讀。出示：蜂、蝶。一起讀——開火車讀。你們高興嗎？（高興）相信在以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，你們會(huì)收獲更多的快樂(lè)！第五篇：春雨的色彩教學(xué)設(shè)計(jì)《春雨的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)資陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校田 娟一、設(shè)計(jì)思路:《春雨的色彩》是語(yǔ)文S版一年級(jí)下冊(cè)第二組的一篇課文。教學(xué)重、難點(diǎn):結(jié)合圖畫、課件，理解課文主要內(nèi)容及思想感情，豐富語(yǔ)言積累。）二、初讀課文，識(shí)記生字聽課文錄音，邊聽邊手指課文，看誰(shuí)聽得最認(rèn)真，指得最準(zhǔn)確。四、布置作業(yè)，激發(fā)興趣抄寫生字，并積累寫春天的詞語(yǔ)或諺語(yǔ)。教師給予中肯的評(píng)價(jià)?！毙『镎f(shuō)：“春雨是咖啡色的。B：學(xué)生配樂(lè)背誦《草》、《春曉》、《詠柳》、《春夜喜雨》。有感情地背誦課文。 ……聽了同學(xué)們的積極發(fā)言，春雨下得更歡了。（1）認(rèn)“歡”字，并換偏旁記字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，認(rèn)讀生字認(rèn)讀生字寶寶：同學(xué)們，俗話說(shuō)，春雨貴如油！瞧，一個(gè)個(gè)小雨滴沙沙沙地唱著歌，來(lái)到了我們班，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（開火車認(rèn)讀雨滴卡片上的生字）。課件出示會(huì)認(rèn)字，請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)展示讀，愿意給哪個(gè)生字組詞就給哪個(gè)組詞。教學(xué)準(zhǔn)備:課文錄音及多媒體課件。春雨貴如油，細(xì)如絲，柔似水，美如畫。）（四）書寫生字，一生讀。出示：李、楊。（設(shè)計(jì)意圖：在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，把字的音、形、義結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生用朗讀再現(xiàn)畫中景，展現(xiàn)畫中情。一起讀。具體說(shuō)說(shuō)，有哪些顏色？師：好美的畫面呀！請(qǐng)你讀一讀這個(gè)成語(yǔ)吧！多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生讀出自己的體會(huì)。師：你看到怎樣的畫面？生 1：我看到了紅花綠草。（設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)學(xué)生的思維以形象思維為主。指著朝陽(yáng)、晚霞，抽幾生讀。分組讀。課文中還有這樣的景物：生：霜、朝霞、夕陽(yáng)、風(fēng)、雨。自己讀。師：想不想不用老師教，自己把課文讀通順？（想）遇到不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)大家借助拼音拼一拼。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我運(yùn)用圖片引領(lǐng)、語(yǔ)言描述等手段，采取隨文識(shí)字和集中識(shí)字相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生去觀察、思考、用朗讀再現(xiàn)畫中景，展現(xiàn)畫中情，讓學(xué)生在感受大自然的美好中認(rèn)識(shí)事物，理解詞語(yǔ)，學(xué)好漢字。（7）創(chuàng)設(shè)情境演一演。你們都看到了什么?指導(dǎo)朗讀。趣 題 底 顏 有趣 問(wèn)題 到底 顏色形：你能識(shí)記這幾個(gè)字嗎？看看這些字有什么特點(diǎn)？ 提示：同結(jié)構(gòu)：趣 題同偏旁：題 顏 換偏旁：底——— 低 加偏旁：題 顏（將識(shí)字教學(xué)貫穿于閱讀教學(xué)之中，讓學(xué)生邊朗讀邊學(xué)會(huì)生字的讀音和字形，先讓學(xué)生憑借生活實(shí)際識(shí)字，再采用多種識(shí)字的手段(比偏旁、換偏旁、形近字辨析等)組織學(xué)生識(shí)記。(2)讀了這句話，你聽到春雨的聲音了嗎？指導(dǎo)朗讀“沙沙沙，沙沙沙”。有 主 動(dòng) 積 累 詞 語(yǔ) 的 意識(shí)。B：學(xué)生配樂(lè)背誦《草》、《春曉》、《詠柳》、《春夜喜雨》?！毙『镎f(shuō)