【正文】 是讓他們寫一下說明書，分析書，讓他自己分析他所做的事情的好處和壞處，比較好處多還是壞處多，經(jīng)過自己的分析弄明白這件事情該不該做，值不值得去做。這學期學校安排我擔任五年級的語文教學兼班主任工作。在今后的教學實踐中，將進一步研究舞蹈活動的價值在學生德育中的應用。2）即興編排與幼兒的創(chuàng)造每一個幼兒都是一個獨一無二的個體，有其自己的思維方式表達創(chuàng)造精神。舞蹈更需要創(chuàng)造，創(chuàng)造使舞蹈變化莫測，富于靈性，自由發(fā)揮能使舞蹈得到升華，那就不僅僅是表現(xiàn)在做動作，而是能再現(xiàn)一種情感的表露。其次，在一日活動中滲透舞蹈。在教學目標的設計上以學生為主，做到多層次的目標設計，應用到教學中去驅動學生自己主動介入，注重學法設計，抓住重點，難點的講練編排，使學生的學習生活充滿著鮮活和翔實的內(nèi)容，有針對性地進行學法訓練，充分尊重學生的自由選擇，提高肢體動作指導的自覺性，這樣才能使學生在有效的舞蹈課堂教學中真正得到審美教育，提高孩子的舞蹈素質(zhì)。在積極的內(nèi)驅力的激發(fā)下，學生隨節(jié)奏起舞，訓練自己喜歡的舞蹈節(jié)目，在積極價值觀驅動下激發(fā)著學生舞蹈上的潛能。興趣這一非智力因素在舞蹈學習過程中，作為一種催化劑，有助于幼兒有效地理解和實踐，所以教師應該根據(jù)幼兒舞蹈的特點，尋找恰當?shù)那腥肟?，以更具趣味性的形式組織課堂教學，采取靈活多樣的手段，用課堂中的舞蹈活動來提高學生對幼兒舞蹈的興趣，“讓學生直接感受舞蹈的旋律美、節(jié)奏美，以引起學生對幼兒舞蹈學習的注意和興趣”，通過肢體的律動來引導學生全方位的了解舞蹈、喜歡舞蹈，通過師生之間的互動和反饋來提高學生的內(nèi)驅力來增強舞蹈學習的積極性和主動性。”（三）孩子在乎的價值 在孩子的成長中，有一些孩子較為關心和在乎的價值，李中瑩先生在《親子關系全面技巧》中，認為有效利用孩子在乎的價值可以提高學生學習的內(nèi)驅力。價值在很多領域有特定的形態(tài)，如社會價值，個人價值，經(jīng)濟學價值，法律價值等等。在舞蹈教學課堂中，有效發(fā)揮孩子在乎的價值所體現(xiàn)的作用，真正以學生為中心開展多樣化的舞蹈教學，根據(jù)孩子不同的基礎制定不同的教學目標，讓孩子成為課堂舞蹈學習的主人，這樣就能有效促進舞蹈教學的高效開展。實踐證明利用孩子在乎的價值進行舞蹈教學確實能提高學生參與舞蹈活動的熱情和課堂效率。舞蹈是激發(fā)學生個性發(fā)展和共同發(fā)展的有效運動項目。舞蹈是動作藝術，通過肢體動作和神態(tài)來表現(xiàn)藝術情感，通過有節(jié)奏、有組織、虛擬化、程式化并經(jīng)過美化了的肢體語言來表情達意，不同于繪畫和攝影，不能提供具體的視覺效果，但是卻在理解和感悟中具有可變性和欣賞個性。在舞蹈課堂上充分發(fā)揮學生的學習主體積極性和能動性，利用課堂趣味活動來促使學生開展有效的舞蹈合作學習，可以激發(fā)學生的求知欲和進取心，運用多種靈活的教學方法來引導學生通過自主、合作、探究的學習方式來思考知識、獲取知識、形成能力對于提高舞蹈課堂教學質(zhì)量具有積極的意義。在這個活動中，我一改以往教師片面追求舞蹈技能，一味進行枯燥訓練的教學模式，而是把激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣放在首位，示范踏點步及拍手托帽的舞蹈動作,并分解動作教給幼兒。首先，關注幼兒的個體差異。幼兒舞蹈教學應當認識到學生的基礎差異，在課堂教學設計中要做到因材施教，讓每一個孩子都能獲取知識、得到發(fā)展。而男孩子會拿起手環(huán)當手鼓，繞著女孩子轉圈、托帽、繞腕、踮步都會用上，配合默契。在這里幼兒可以充分展示自己，表現(xiàn)自我，即興編排給了幼兒創(chuàng)造的靈感，學習的主動性不亦言表。那該怎樣教育學生凈化心靈，一心向善呢？我個人經(jīng)驗認為可從以下幾方面對學生進行教育。二、與學生交心?！保ㄖ袊逃龍?008年4月8日 星期二 第4版）。并由此在小孩子中尋找?guī)煹乐?，父母權貴了。美國心理學家威廉”小學生不良行為的出現(xiàn)，既有家庭、社會、學校的客觀因素，又有小學生自身發(fā)展的主觀因素。小學生因知識淺簿，經(jīng)驗欠缺，經(jīng)歷短淺，對事物的認識不夠深入。每周可以提出切實可行的行為要求，及時將本周學生行為與規(guī)范要求相對照。在養(yǎng)成教育工作中，學校一家庭相結合是通過家長學校、家長會、家訪、家長開放日等形式，使家校形成合力，增強教育效果。學校的德育必須要以家庭教育為依托，讓家庭德育成為學校德育好的助手與補充?！皩W高為師，身正為范。我們嚴厲地批評、懲罰也只能改變一天兩天，時間長了又會重犯，因為他們意識上還得不到改變。因此，我們要在養(yǎng)成教育的評價中樹立典型，以獎勵為主，平時盡可能經(jīng)常使用口頭和體態(tài)語言對學生進行表揚和暗示。語文在高考當中占據(jù)著重要的地位，是提高分數(shù)的重點學科。新時期要求學生全面發(fā)展，在幫助他們提高學習成績的同時，也應當注重他們各個方面素質(zhì)的培養(yǎng)。在平時的生活中，我首先做到了不斷的學習，認真在校內(nèi)外聽取一些高水平的公開課，以提升自己的業(yè)務水平，讓自己能夠站在一個全新的制高點上，結合過去的工作經(jīng)驗，厚積薄發(fā)。就拿93年我?guī)У牡谝慌鷮W生來說吧?！斑€沒有回來。有多少優(yōu)秀教師，正是用他們的愛心、他們的師魂詮釋教育的本質(zhì)和內(nèi)涵。十幾年的教師生涯，使我深深地體會到：沒有愛就沒有教育，教育除了愛心還要有耐心、真心、誠心和童心。溝通，是父母與子女心靈交流的橋梁；關愛，是父母與子女共享溫情的殿堂；包容，是父母與子女和諧共進的引路牌。在看到網(wǎng)上這么多熱議的時候，我們是否在思考，孩子的父母是否在思考？父母的行為習慣就是孩子學習的一本教材，換位思考，有時候，別拿孩子當孩子。此次家長會我主要談談兩個方面的話題：一是談談孩子們在學校學習生活情況匯；二是談談我的教育思想教育理念和各位家長交流幾點教育教學心得，也希望各位家長會后能和我們的科任老師交流教育思想，多提寶貴意見。對父母沒有責任心，只知索取，不知回報。這里我可以跟你透露一個信息，凡是孩子比較逆反的孩子都有一個共同的心理特征，他們認為父母不怎么管他們，換句話說父母不怎么愛他們，這說明溝通至關重要，父母的苦處痛處孩子不知道，父母的用心良苦孩子不理解，因此我認為一定要掏出孩子的真心話，也要說出自己的真心話，孩子大了，很多事說不懂，又好像懂一點，你不把話往明白的說，孩子怎么也不領情，這樣的例子我見多了。第一個問題是：“發(fā)生什么事情了？” 第二個問題是：“你的感覺如何？” 第三個問題：“你想要怎樣？”第四個問題：“那你覺得有些什么辦法？” 第五個問題：“這些方法的后果會怎樣？” 第六個問題：“你決定怎么做？” 第七個問題：“你希望我做什么？”“下次碰見相似的情形，你會怎么選擇？”最后，對大家的到來再次表示衷心的感謝，并祝愿大家在新的一年中，身體健康，工作順利，家庭幸福，萬事如意！謝謝！。當然這方面家長也要為孩子做好表率，不要溺愛孩子喪失原則沒有底線，為孩子樹立榜樣 試想一個家長未經(jīng)老師許可擅自闖進教室，或未開出門證擅自把孩子接走，或是無緣無故無原則遷就孩子遲到早退，這樣的孩子守紀意識肯定淡薄，用心關愛孩子，多和孩子們溝通，建議假期里，我們的家長多一點時間和孩子在一起，多一些溝通，少指責。對社會沒有責任心，目無法紀，我行我素。班級管理的擔憂 在班級管理方面，眼下最讓人頭疼的是學生思想教育問題，雖然眼下沒事，可如果我們的學生不搞學習的話，就算熬過了本學期，下學期或者今后還是會出問題，學生是個活生生的人，他們不搞學習勢必就要搞其他歪門邪道的事，家長不引起高度重視，學生還小，不懂事，也不會把學習當回事，另一方面，雖然大多數(shù)學生能誠懇接受老師批評教育，性格開朗，可也有個別學生，帶著敵對情緒接受老師家長的教育，也是讓人頭疼的事情，也希望借本次家長會我們學校家庭能統(tǒng)一思想給孩子最有效地教育，幫助他們平安的度過叛逆的少年時代。同樣，父母也需反思，自己在教育孩子的問題是否做到了“己所不欲，勿施于人”，是否做到了尊重孩子？尊重孩子的想法，做個好“參謀”；理解孩子的行為，做個好“伙伴”；愛護孩子的身心，做個好“護理”。“腳起泡也得繼續(xù)，沒上過幼兒園，一年中有六七個月都在吃野菜、睡帳篷，每天差不多都要步行五六個小時，一天要走十多公里路……”面對這樣一份“教育成績單”，有家長會驚訝，這個虎爸虎媽真厲害，同樣，也有家長會心疼雯雯。我時刻在心中默默念著：任憑青春流逝紅顏憔悴，我都會堅定教師的信念，以拳拳愛心、以不朽師魂，為學生、為家長、為教育事業(yè)奉獻自己的青春和力量。假日經(jīng)常把他帶回家中，從生活上關心他，學習上幫助他?！彼行┳院赖鼗卮?，我愛憐地摸摸他的頭，用贊揚的語氣說“不簡單呀！”他抬頭看見我疼楚的臉，輕聲問“黃老師，你傷著了嗎？”這是我第一次聽見他這樣叫我，我笑了：“不要緊。記得我實習時候的輔導老師劉老師曾經(jīng)說過：“人不能要求環(huán)境適應自己，只有讓自己適應環(huán)境，因適應環(huán)境才能改變環(huán)境，這樣才能更有針對性地進行工作。平時我也會訂閱一些雜志和期刊，認真進行閱讀，同時也得到了很多有經(jīng)驗班主任的大力幫助，再次我表示衷心的感謝！教育工作之于我，是一種幸福，更是一種責任。教育是完善人的事業(yè)，有了這樣的目標定位，教育才會有理想和信仰；那么學校就應該是喚醒人性，親近善良，遠離無知，拒絕邪惡的場所，而溝通正是其中最好的工作。因此，我在語文教學中始終注重用新的教學手段和方法來幫助學生提高語文學習能力。良好的學習行為習慣是幫助孩子取得學業(yè)成功的最有效的方式。于是我們應從自身出發(fā)，從平時的小事中對學生進行潛移默化的熏陶。樹立師表，蠟炬不成灰。也有這樣的現(xiàn)象:學校要求的某些行為被孩子說成是在學校才能做的事情，而脫離了學校這一要求就不存在了。養(yǎng)成教育必須以家庭教育為依托。我們可以利用每周的升旗儀式上的國旗下講話、班隊會、晨夕會對學生進行養(yǎng)成教育的培訓，對學生進行社會公德教育和有關的社會常識、法律常識教育，著重培養(yǎng)和訓練學生良好的道德品質(zhì)和文