【正文】 與云南電視臺(tái)聯(lián)合制作的早間節(jié)目，每日清晨在云南衛(wèi)視播出。學(xué)生從媒體實(shí)踐中可以獲取大量的經(jīng)驗(yàn)，能順利地轉(zhuǎn)化到真正的媒體工作中去。其次，要注重教師專業(yè)實(shí)踐的培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師到其他高校、媒體交流學(xué)習(xí)。學(xué)校方面則應(yīng)在配合專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)上，豐富校內(nèi)電臺(tái)、電視臺(tái)、雜志、報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)的實(shí)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，一方面建設(shè)完備的多媒體教學(xué)實(shí)驗(yàn)室及校園媒體，另一方面簽署校外媒體機(jī)構(gòu)實(shí)踐基地，全方位、多層次地提升實(shí)踐教學(xué)的效果與質(zhì)量。一線實(shí)踐者急缺的知識(shí)，如媒介融合、危機(jī)傳播、媒介批評(píng)、微博微信寫作、手機(jī)攝影、新聞網(wǎng)站設(shè)計(jì)等課程，反而很少涉及。不要說廣播、電視節(jié)目的采、編、播，就是純文字稿件的寫作與編發(fā)，都日漸成為一個(gè)人機(jī)對(duì)話的過程。以下從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、師資建設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)五個(gè)方面來討論：一 教學(xué)理念面對(duì)當(dāng)前媒介環(huán)境的新形勢，新聞教育應(yīng)該以“大新聞”理念作為媒介融合時(shí)代新聞教育改革的指導(dǎo)思想。二 教學(xué)內(nèi)容1增加多媒體技術(shù)內(nèi)容。由于教材落后于傳媒業(yè)發(fā)展形勢嚴(yán)重，不少新聞院系在專業(yè)設(shè)置上不是以市場為導(dǎo)向，而是“因人設(shè)專業(yè)”，教師會(huì)講什么就設(shè)什么專業(yè)方向。三 教學(xué)方法在新聞教學(xué)過程中，要逐步轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課堂講授的方法。中國新聞院校在師資選擇方面，大都看重學(xué)歷和科研能力，比較忽略具體新聞業(yè)務(wù)的操作水平，但在媒介融合時(shí)代，新聞專業(yè)教師的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)尤為重要。比如，廣州大學(xué)新聞學(xué)院制訂出新的人才培養(yǎng)方案，突出培養(yǎng)學(xué)生電視業(yè)務(wù)的實(shí)際技能。在此情況下，高校作為學(xué)生業(yè)務(wù)技能獲取的主要承擔(dān)者，有責(zé)任將可控的實(shí)踐教學(xué)分散在日常的教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生通過具體相關(guān)課程與學(xué)科的實(shí)踐學(xué)時(shí)實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)技能的訓(xùn)練，使學(xué)生實(shí)踐能力的積累移植到日常的課堂實(shí)踐教學(xué)中。因此，建立全媒體實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)成為眼前迫切需要解決的問題。實(shí)驗(yàn)室正在積極籌建之中。每年至少召開一次專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議，共同確立和調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格，不斷調(diào)整專業(yè)教學(xué)的培養(yǎng)體系，解決教學(xué)和管理中存在的問題。根據(jù)實(shí)踐教學(xué)要求，完善現(xiàn)有實(shí)踐教學(xué)基地，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)新的實(shí)踐教學(xué)基地，創(chuàng)造條件，實(shí)現(xiàn)理論—實(shí)踐一體化教學(xué)，保證技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益。根據(jù)理論教學(xué)體系的教學(xué)要求，選用優(yōu)秀的高職高專教材。改革考核方式，以能力考核為重心，采取多種考核形式，注重過程考核，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維。（2）專業(yè)選修課：現(xiàn)代漢語、中國文學(xué)欣賞、外國文學(xué)欣賞、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、廣告心理學(xué)、市場營銷學(xué)、包裝設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與動(dòng)畫設(shè)計(jì)、美學(xué)、經(jīng)濟(jì)哲學(xué)、中國傳統(tǒng)文化。參考書目：《新聞報(bào)道學(xué)》浙江大學(xué)出版社（4）廣告學(xué)概論：68學(xué)時(shí) 課類：必修課 教學(xué)目的及內(nèi)容：奠定較為堅(jiān)實(shí)的廣告專業(yè)理論基礎(chǔ)。參考書目：《廣告文案創(chuàng)意》浙江大學(xué)出版社（8）新聞評(píng)論學(xué)：72學(xué)時(shí) 課類：必修課 教學(xué)目的及內(nèi)容：掌握新聞評(píng)論的基本理論與技能。（12）大眾傳播學(xué)：72學(xué)時(shí) 課類：必修課教學(xué)目的及內(nèi)容：掌握傳播原理及技能。此外鼓勵(lì)其它新方法的發(fā)現(xiàn)和使用。以上這些評(píng)價(jià)共同構(gòu)成對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，并作為每學(xué)期教學(xué)評(píng)獎(jiǎng)的 依據(jù)。在今后的五年中，積極爭取學(xué)校的支持，使本專業(yè)書籍存量達(dá)到2000冊(cè)。（三）科研和產(chǎn)學(xué)研合作（1）專業(yè)鼓勵(lì)支持教師圍繞教學(xué)開展教研和科研工作，以課程建設(shè)和學(xué)科建設(shè)推動(dòng)專業(yè)建設(shè)。（4）建立課程建設(shè)評(píng)估制度，學(xué)年末由系教學(xué)委員會(huì)對(duì)課程建設(shè)的實(shí)施情況進(jìn)行具體檢查，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。醫(yī)學(xué)系人才培養(yǎng)宗旨是：“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì),”的應(yīng)用型、實(shí)用性人才。（1）在正式設(shè)立康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)上,力爭3年內(nèi)建設(shè)完善好該專業(yè)。根據(jù)系的實(shí)際情況，聘請(qǐng)兼職教師的比例可適當(dāng)提高；其次在質(zhì)量上達(dá)到培養(yǎng)高技能人才的要求，要進(jìn)一步提高教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)，通過培養(yǎng)和引進(jìn)等方式，鼓勵(lì)本教研室教師提高學(xué)歷層次，到2011年，副高以上職稱教師占專任教師的30%以上。）消息：每篇不超500字，每句平均19個(gè)詞。微觀上，本研究方向結(jié)合我國傳播業(yè)，尤其是廣播電視業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)等新媒體的實(shí)踐，研究廣播電視等電子媒體傳播的手段、受眾、改革等重大問題。運(yùn)用實(shí)地考察法，讓學(xué)生深入傳媒一線參與實(shí)踐。其要旨在于因勢而變，不斷推陳出新。本方向培養(yǎng)的研究生要求具有較為扎實(shí)的傳媒理論功底，相對(duì)開闊的知識(shí)視野，掌握創(chuàng)新思維原理，并能夠成功地應(yīng)用到現(xiàn)代傳媒領(lǐng)域。隨著傳播科技的快速發(fā)展，今天的受眾不再只是游走于不同媒介之間的讀者、聽眾或觀眾，也不再是單純的信息接受者，受眾日益增強(qiáng)的主動(dòng)性和影響力，使得新媒介環(huán)境下的受眾研究，凸顯出更加鮮明的學(xué)術(shù)價(jià)值，更加豐富的應(yīng)用內(nèi)涵。本專業(yè)方向的研究生需要熟悉和掌握有關(guān)受眾研究的基本原理和研究方法，對(duì)各種與受眾相關(guān)的理論、方法、應(yīng)用領(lǐng)域有清醒的認(rèn)識(shí)和把握。培養(yǎng)既懂定性分析方法，又能綜合運(yùn)用現(xiàn)代定量分析方法和各種計(jì)算機(jī)輔助手段，進(jìn)行有關(guān)傳播學(xué)前沿課題和實(shí)用課題研究的應(yīng)用型人才。目前6位教師中有1名教授、4名副教授和1名講師。未來可能從事的職業(yè)包括高校相關(guān)專業(yè)的教師，國家機(jī)關(guān)、科研機(jī)構(gòu)、媒體、市場研究公司和企業(yè)從事調(diào)查、數(shù)據(jù)分析和咨詢的研究人員或?qū)嶋H工作者。而以往我們對(duì)電視文化研究不夠，常陷入各分支學(xué)科之中，難免只見樹木，不見森林。電視文化傳播方向培養(yǎng)的學(xué)生，能更深透地理解電視對(duì)社會(huì)的作用，視野更開闊，具有深厚的文化學(xué)養(yǎng)，在電視臺(tái)和理論研究上更具創(chuàng)新思維和研究能力，媒體業(yè)將更需要此專業(yè)方向培養(yǎng)的智能策型劃和多視野觀念的電視人。通過開展研究、教學(xué)工作，可以提高媒介工作者、特別是女性媒介工作者和媒介決策者確立科學(xué)的社會(huì)性別意識(shí)，促進(jìn)媒介生產(chǎn)無性別歧視和性別刻板印象的媒介產(chǎn)品，使大眾傳媒成為宣傳社會(huì)性別意識(shí)、促進(jìn)社會(huì)平等和社會(huì)文明的社會(huì)輿論平臺(tái)。培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)掌握馬克思主義基本理論，具有較高的政治和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，掌握國際傳播、跨文化傳播、國際關(guān)系及新聞傳播學(xué)等領(lǐng)域系統(tǒng)知識(shí)，具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)和涉外工作能力、熟練應(yīng)用一至兩門外語的復(fù)合型人才。同時(shí)，畢業(yè)生也可以在開設(shè)相關(guān)專業(yè)的高校任教，繼續(xù)從事相關(guān)研究。本研究方向重點(diǎn)研究新媒體產(chǎn)業(yè)經(jīng)營和理論建構(gòu)，旨在培養(yǎng)新媒體領(lǐng)域的相關(guān)人才，引領(lǐng)新媒體業(yè)界實(shí)踐的發(fā)展。國際傳播方向?qū)儆趥鞑W(xué)專業(yè)(二級(jí)學(xué)科)下面的一個(gè)研究方向(三級(jí)學(xué)科)。該領(lǐng)域的研究內(nèi)容主要包括，媒介與女性學(xué)術(shù)成果和業(yè)界產(chǎn)品的現(xiàn)狀和發(fā)展走向(特征、屬性、視角、橫向及縱向理論支點(diǎn))，女性媒介工作者和女性受眾的調(diào)查研究(性別觀念對(duì)媒介影響、媒介女性文化再現(xiàn)等)，以及具有中國本土特色的該領(lǐng)域?qū)W科框架和理論體系的建構(gòu)和完善等。由于電視文化對(duì)整個(gè)社會(huì)的影響力巨大，我國電視媒體的不斷開放，影視文化在國際競爭的加劇，對(duì)電視文化的研究具有極廣闊的前景。2006年畢業(yè)的3名博士生中，就職在高校1名、廣電總局1名、研究公司1名)。有1位35歲以下、4位3550歲、1位50歲以上的教師。研究重點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容主要包括三大類，研究方法類(科學(xué)的基本原理、抽樣調(diào)查原理、計(jì)算機(jī)輔助調(diào)查技術(shù)、實(shí)驗(yàn)、內(nèi)容分析、定性研究法、媒介研究、數(shù)據(jù)處理等)、統(tǒng)計(jì)分析類(初級(jí)分析法、高級(jí)分析法、時(shí)間序列分析、結(jié)構(gòu)方程式模型，等)和實(shí)用軟件類(數(shù)據(jù)錄入軟件、統(tǒng)計(jì)分析軟件、問卷調(diào)查分析軟件、專業(yè)分析軟件，等)。傳播學(xué)是研究人類信息交流的科學(xué)，是研究人類傳播活動(dòng)的發(fā)生、發(fā)展及其規(guī)律的一門具有多學(xué)科性的邊緣學(xué)科。受眾研究廣泛融合多學(xué)科理論和知識(shí)，注重定量與定性方法的結(jié)合，采用結(jié)構(gòu)性、行為性、社會(huì)文化性等多種研究路徑，對(duì)受眾規(guī)律進(jìn)行探討，同時(shí)關(guān)注社會(huì)轉(zhuǎn)型期尤其是新媒體環(huán)境下，受眾的動(dòng)態(tài)與生態(tài)。畢業(yè)后，既可以做“創(chuàng)意人”、“策劃人”，從事專職的媒體創(chuàng)意與策劃工作，也可以從事傳媒領(lǐng)域的相關(guān)工作，以及相關(guān)領(lǐng)域的教學(xué)與研究工作。目前，本方向研究生的培養(yǎng)主要定位在創(chuàng)意傳播領(lǐng)域。媒介經(jīng)營管理作為新興的交叉型應(yīng)用型學(xué)科，研究方法較為綜合，總體強(qiáng)調(diào)第一手資料的占有，著重與傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要結(jié)合，和本學(xué)科理論發(fā)展相聯(lián)系。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將形成寬厚的人文及社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)，全面掌握傳播學(xué)原理、理論框架和實(shí)踐技能，具備對(duì)傳播現(xiàn)象、媒介實(shí)踐的批判及反思能力，成為具有現(xiàn)代傳播理論素養(yǎng)、適應(yīng)當(dāng)前信息傳播業(yè)以及媒介研究、教育領(lǐng)域?qū)嶋H需要的專業(yè)化的應(yīng)用人才。與其自己絞盡腦汁，查遍詞典，生搬硬套地放上一個(gè)詞匯，不如使用人民群眾所使用的“大白話”。三是強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)優(yōu)化師資隊(duì)伍團(tuán)隊(duì)建設(shè)，力爭三年之內(nèi)發(fā)展建設(shè)好1—2個(gè)自治區(qū)級(jí)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。（3）逐步深化教學(xué)改革,促進(jìn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合；逐步增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的比例。三、專業(yè)現(xiàn)狀目前醫(yī)學(xué)系高職專業(yè)以高職護(hù)理、助產(chǎn)、檢驗(yàn)專業(yè)為主，2008年2009年經(jīng)過近兩年調(diào)研我們認(rèn)識(shí)到設(shè)置康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)人才的可行性和必要性，于2009年8月被自治區(qū)衛(wèi)生廳和教育廳擬定為籌建專業(yè)，并被定為2010年學(xué)院建設(shè)項(xiàng)目，這對(duì)康復(fù)治