整風(fēng)肅紀(jì)總結(jié)(完整版)
【正文】 。學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要為“整風(fēng)肅紀(jì)”的有關(guān)文件。這次我局作風(fēng)的整頓，必將進(jìn)一步推進(jìn)我局機(jī)關(guān)作風(fēng)工作。三、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)遇到困難不能“知難而進(jìn)”，有時(shí)有任其自然的松懈思想，在工作中不能開(kāi)拓創(chuàng)新，總是墨守成規(guī)，畏首畏尾，生怕工作出現(xiàn)錯(cuò)誤，有不求有功但求無(wú)過(guò)的思想存在，工作不積極主動(dòng)，總是認(rèn)為辦好領(lǐng)導(dǎo)交代的工作就行了，不能做到勤思考，想點(diǎn)子，從而使工作停滯不前。作為一名教師要有志向，更要樂(lè)于奉獻(xiàn)，通過(guò)奉獻(xiàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的志向。二、教育教學(xué)方面教育教學(xué)地評(píng)價(jià)一名教師的確良重要準(zhǔn)則。不善于培養(yǎng)自己從政治的角度來(lái)觀察、分析問(wèn)題，認(rèn)識(shí)事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對(duì)事物的理解不深刻、不全面。從職業(yè)道德范疇來(lái)看，良好的師德師風(fēng)對(duì)每一個(gè)教師都是一個(gè)永恒的要求，也是我所追求的目標(biāo)。堅(jiān)持每周至少走訪一個(gè)學(xué)生家庭，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，適時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的配合與支持。相關(guān)文件和政策知識(shí)的學(xué)習(xí)，使自己對(duì)省委“六嚴(yán)禁”、“三全程”、“四個(gè)一律”的紀(jì)律要求和市上提出的“十嚴(yán)禁”、“五個(gè)一”的工作紀(jì)律有了更加深刻的了解，真正做到了入腦入心，為自己開(kāi)展工作，提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和政策指導(dǎo)。作為一名普通的職工干部，自己的一言一行、一舉一動(dòng)都將倍受群眾的關(guān)注。只有做到公平公正，公道正派，用正義的力量，正氣的形象，吸引人、引導(dǎo)人，影響人，才能使塑造良好干部形象，才能使群眾信服；只有堅(jiān)持原則，不討好人，不被人所討好，照章辦事，嚴(yán)謹(jǐn)行事，堅(jiān)持原則不動(dòng)搖，遵守法紀(jì)有尺度，堅(jiān)決抵制不良誘惑，不被金錢所迷惑。使自己更加清楚的認(rèn)識(shí)到，各級(jí)組織對(duì)嚴(yán)肅換屆紀(jì)律所持的態(tài)度是非分明，堅(jiān)強(qiáng)有力；也使自己更加清醒的認(rèn)識(shí)到嚴(yán)守紀(jì)律防線，打好攻堅(jiān)克難硬仗，敢抓善管，勇于碰硬，積極維護(hù)風(fēng)清氣正換屆環(huán)境是每一名組工干部義不容辭的責(zé)任。2013年11月21日第五篇：整風(fēng)肅紀(jì)心得體會(huì)整風(fēng)肅紀(jì)心得體會(huì)通過(guò)積極參與省委組織部開(kāi)展的整風(fēng)肅紀(jì)集中理論學(xué)習(xí)專題教育活動(dòng)，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到：選好配強(qiáng)單位領(lǐng)導(dǎo)班子，是加強(qiáng)基層組織建設(shè)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，加快推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)步伐的重要舉措。把完成任務(wù)式的寫學(xué)習(xí)筆記，變成自覺(jué)的行為。宗旨觀念不夠牢固。學(xué)生在學(xué)校是受教育的對(duì)象，教育質(zhì)量的好壞是學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)評(píng)定，而家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是看學(xué)生考試成績(jī)的分?jǐn)?shù)。我對(duì)今后的工作充滿了信心，又增添了危機(jī)感，我將始終堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，不斷追求，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，從每一件小事做起，從現(xiàn)在做起，努力做一名無(wú)愧于心的教
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