【正文】 已的本事掙來的稿費，激動、驕傲、自信等等一切幸福的感覺一涌而來。(選自〈〈那天，我真后悔〉〉)五、巧設問題式開頭。如：我有一個怪媽媽，待我好時溫柔似水，什么“寶貝兒”“乖乖”“娃娃兒”對我親不夠；可待我孬時,咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣?！保ㄚw俊峰 《做一個最好的自己》）另外，一些開頭的方法也可用于結尾，如抒情、寫景、比喻等方法。語段舉例：事隔現在已經好幾年了，那綿延幾千里的巍巍大青山與奔騰了幾萬年的滾滾善溪水在我的記憶里卻永存，因為那里生活著一群與自然走得最近，具有崇高品質與堅定信念的人們。比如：《真正的友誼》的結尾：我們終于和好了，而且通過這件事，更讓我們明白了以誠相待，寬容諒解才是友誼的基礎。在我記憶的長河中,有 高興的事,有傷心的事,但最令我難忘的還是要算那次發(fā)生在公交車上的事。我多么想捉上幾只蟬呀！“轟隆隆”隨著一陣沉悶的雷聲，千萬顆黃豆般大的雨點跳躍著，旋轉著，飛騰著，從云端里落下來。五、場景襯托式開頭初冬的校園涼絲絲的。清晨，家里和往常一樣響起了和諧的交響曲。二、愿望實踐式開頭眼看著桌子上的臺歷，被撕得只剩下最后一張了，我盼望已久的元旦就要來臨了。深夜，我又被父親那蒼老而沙啞的干咳聲驚醒了。我熱愛生活，也熱愛那一個小小鏡頭，它使我受到教育，得到啟迪。這可是我們大顯身手的時候！“鈴——”自習課的鈴聲響了，同學們一個個“神采飛揚”?！白Ｄ闵湛鞓罚Ｄ恪?（6）班教室里傳出了感人的歌聲，那是我們?yōu)橥瑢W祝賀生日。敘事作文經典開頭：在我腦海中有許多的事,習后滾翻的一件事不少已被流水般的時光沖在我讀三年級時,發(fā)生了得模糊了,可有一件事卻一件事,一直深深地印在使我怎么也忘不掉 我的腦海里,讓我難已忘在我的記憶中,有一件記令人啼笑皆非的事,那就去年暑假，我曾經做是我第一次做酸辣魚。比如：《一件小事》的結尾：這件事過去很長時間了，但我卻銘記不忘。根據事情的內容與中心，選擇恰當的名言古語或一兩句歌詞，做為文章的結尾，富有鞭策、指引、激勵的作用。一頂小花傘，一只小竹籃，還有被小雨打濕了的叫賣聲…… ６、飽含哲理指用飽含哲理的語言作為文章結語的方法。（選自〈〈懶的報應〉〉）二、性格特征式開頭。即開篇就描寫與文章內容密切相關的場面背景，達到烘托人物心情，或表現人物形象，或突出主題思想的藝術效果。不管用哪種形式開頭，都要為主題思想服務的，要有神秘感、新奇感。比喻力求生動、貼切。如：我有一個經常豎著大拇指夸我“精彩極了”的媽媽，還有一個經常皺著眉頭訓我“糟糕透了”的爸爸。（文題是《我要克隆幾個自己》）十二、名人名言式開頭。（選自《我眼中的媽媽》）十四、引用歌詞式開頭。如：媽媽老了，您的背駝了，如同那整天在黃土地上不停耕耘的犁；媽媽老了,您的身體那樣單薄，就像一段被兒女吮盡水分的甘蔗。（選自《沒有四肢的書法家》）小學生作文的一般結尾方法一、記事記敘文的結尾自然式結尾。朋友，您說是不是這樣??？尾句也可以這樣說：“朋友，難道您不這樣認為嗎？”夢幻式結尾這種結尾屬于想象、寄托型。比如，《我的榜樣》的結尾：這就是王小平，我學習的榜樣。比如：《值得我學習的人》一文的結尾：這就是王小剛，一個值得我學習的人。一篇文章應該如何結尾，要根據文章的中心、內容、結構和體裁決定。”這句點明了題意，也對自己熱愛家鄉(xiāng)，喜愛榕樹的情感作了一個總結。”這種結尾，自然，樸實，讓讀者覺得可親、可信！直抒胸臆法。此外，還有提出希望、表示祝愿、發(fā)出號召、表示決心、首尾呼應等方法。我隱約聽見了父母的談話聲。咿呀學語的幼兒總有第一次學走路的時候；步入少年時代的我了終究有許多第一次。大掃除剛結束，不知哪個“缺德鬼”把一團廢紙扔在四年級的走廊上。我們村前的幾棵大樹上，傳來了“知了，知了……”的叫聲，開著熱鬧的音樂會。在我記憶的長河中,有高興的事,有傷心的事,但最令我難忘的還是要算那次發(fā)生在公交車上的事。疑問式結尾（也稱“反問式”）事情結束了，作者為了強調自己明白的道理或啟示，故意用問句或反問句收尾，既表白了自己的意愿，又激發(fā)讀者的思考，起到強化中心的作用。朋友，“莫等閑，白了少年頭！”常用作文結尾的方法１、點題結尾在文章結尾時點明主題。忽然看見一個身著藍色土布衣褲的學生站在門口。”小姐驚奇地盯著眼前這上財大氣粗的人，不知如何應付?！毙〗阈πΓ拔覀兘浝砜催^支票，就知道您是誰了。賣花嘞，賣花嘞……（程亞紅 《紅花草》）而文章的開頭是這樣的：我夢見你了，紅花草，我夢見你這江南水鄉(xiāng)的賣花姑娘了。我半睜著朦朧的睡眼瞥了一眼窗戶，憑我的直覺，大概是凌晨3點左右。現在，每當我遇到挫折時，我就會想起生活中那個令人難忘的小鏡頭。因為，終于可以擺脫老師那嚴厲的目光了。7月的驕陽，火燒火燎的。在我的記憶中,有一件令人啼笑皆非的事,那就是我第一次做酸辣魚。比如：《一件小事》的結尾：這件事過去很長時間了，但我卻銘記不忘。根據事情的內容與中心，選擇恰當的名言古語或一兩句歌詞，做為文章的結尾，富有鞭策、指引、激勵的作用。秋高氣爽的季節(jié)，那次海邊捉蟛蜞真有趣。《讓我后悔的事》打開我記憶的相冊，許多往事就像那一張張泛黃的照片，隨著歲月的流逝，漸漸地模糊不清；惟有一件小事，卻像一張彩照，真真切切，絢麗繽紛，永遠塑封在我心中。他就是我的小伙伴——陸佳波。我們作文，開卷之初，當以奇句妙語奪目，使人一見而傾心拍案。據此，結尾最好再次扣題，只是，語句不得與開頭完全一樣，須得善于變換詞句。）相應結尾：結尾最好扣住主題，如匆忙收尾，可將開頭語句的意思，變換方式，再說一遍。 用警醒人心的句子開頭，或給讀者當頭棒喝，或與讀者絲絲心語，或柔或剛地“敲打”讀者的心扉。此句，沒有扣題。6．引用法 引用與文章主題密切關聯(lián)的詩歌、名句、名言、歌曲等開頭，精彩鮮亮。7．時尚法 選用實際生活中的時尚場景細節(jié)開頭，顯得文章很“前衛(wèi)”。開頭：深閱讀因其深，方有大收獲；淺閱讀惟其淺，只有小領悟。如：惟有深閱讀，才得大收獲；惜哉淺閱讀，只得小領悟。我想，朋友現在的狀態(tài)，就是喜歡淺閱讀吧?！碧煜碌谝坏群檬?，就是沉入到書籍里面。如：望窗外，月光如水；看室內，茶香猶存……5．設問法 用一簡短設問句開頭，容易引發(fā)讀者思考。（此句暗含褒貶，暗扣主題。開頭：和風吹面，柳綠桃紅。③悠遠 結尾最好如撞鐘之后，動作已停，但余音裊裊，啟人深思。②短：開頭要精練、簡練，不可啰嗦。此時，我的心情如波濤，似浪潮，久久不能平靜，那是因為我想起了我們敬愛的班主任——劉老師。爸爸媽媽十分愛我，但是，媽媽，我想對您說??結尾：媽媽，讓我們心靈彼此對話吧！只有將心比心，我們才能心心相印，我們之間才能互相諒解。至今，海邊捉蟛蜞還是那么誘人，令我回味無窮??開頭：一眨眼，十二年的光陰已經過去了，我已不再是牙牙學語的娃娃了，而是一名即將畢業(yè)的學生。朋友，“莫等閑，白了少年頭！”常用作文結尾的方法１、點題結尾在文章結尾時點明主題。疑問式結尾（也稱“反問式”）事情結束了，作者為了強調自己明白的道理或啟示，故意用問句或反問句收尾，既表白了自己的意愿，又激發(fā)讀者的思考，起到強化中心的作用。在我記憶的長河中,有高興的事,有傷心的事,但最令我難忘的還是要算那次發(fā)生在公交車上的事。我多么想捉上幾只蟬呀！“轟隆隆”隨著一陣沉悶的雷聲，千萬顆黃豆般大的雨點跳躍著，旋轉著，飛騰著，從云端里落下來。五、場景襯托式開頭初冬的校園涼絲絲的。清晨，家里和往常一樣響起了和諧的交響曲。二、愿望實踐式開頭眼看著桌子上的臺歷，被撕得只剩下最后一張了，我盼望已久的元旦就要來臨了。語段舉例：如課文《走一步，再走一步》 ７、引用結尾指引用名言警句或諺語等作為文章的結語的方法。每一本書都是有靈魂的生命，都是情有獨鐘的，最終總會歸其所在?！狈较壬^也不回地說。他默默地放下籃子，掏出五十元錢放在紅布上。在我成長的歲月里，他們猶如一顆顆光彩奪目的星辰，為我指引人生之路。朋友，您說是不是這樣?。?尾句也可以這樣說：“朋友，難道您不這樣認為嗎？”夢幻式結尾這種結尾屬于想象、寄托型。記事記敘文的結尾自然式結尾。一個雨天的下午，媽媽叫我上街去買菜，我打著雨傘走了。班里那么安靜。四、作鋪墊式開頭一打下課鈴，老師