利用去括號解一元一次方程教案(完整版)
【正文】 2000 175。⑵括號前是“－”號，把括 號和它前面的“－”號去掉，括號里各項都改變符號?！窘虒W重點】(1)弄清列方程解應(yīng)用題的思想方法；2)用去括號法解一元一次方程。準確而熟練的運用去括號法則解帶有括號的一元一次方程。【情感目標】 1）激發(fā)學生濃厚的學習興趣，使學生有獨立思考、勇于創(chuàng)新的精神，養(yǎng)成按客觀規(guī)律辦事的良好習慣。系數(shù)化為1移項，合并同類項，系數(shù)為化 1，要注意什么？練習：讓學生做一道簡單的解方程：5(x2)=8三、【新課講解】創(chuàng)設(shè)問題情境：問題 某加工廠加強節(jié)能措施，去年下半年與上半年相比，月平均用電量減少2000度，全年用電150萬度，這個工廠去年上半年每月平均用電多少度？ 分析：問題中的等量關(guān)系是什么？上半年用電度數(shù)+下半年用電度數(shù)=1500000。6x+ 6（x2000）=150000 175。解一元一次方程的步驟：①去括號；②移項；③合并同類項；④系數(shù)化為1。 解一元一次方程去括號一、【教學目標】【知識目標 】掌握去括號解一元一次方程的方法，能熟練求解一 元一次方程（數(shù)字系數(shù)），能判別解的合理性。二、【教學過程】創(chuàng)設(shè)情境，引入新知（隨著地球資源的逐步匱乏，資源的節(jié)約成為人們越來越關(guān)注的一個話題，特別是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的水電節(jié)約問題，倍受人們的關(guān)注。6x+6(x2000)=150000↓去括號6x+6x12000=150000↓移項6x+6x=150000+12000↓合并同類項12x=162000↓系數(shù)化為1x=13500答:這個工廠去年上半年每月平均用電13500度。意圖：及時給予分層強化訓練，強調(diào)重點、糾正錯誤點、緊扣關(guān)鍵點。通過補充練習，使學生更明確去括號的依據(jù)，從而鞏固去括號解方程的一般步驟。【教學重點】(1)弄清列方程解應(yīng)用題的思想方法；2)用去括號法解一元一次方程。h，那么下半年每月平均用電(x－2000)KWh。 系數(shù)化為1 ，應(yīng)用新知 : 3(4x3)=734x+3=7解：去括號,得移項,得 4x=7334x=1合并同類項,得x=化系數(shù)為1，得14例2．解方程： 3x7(x1)=32(x+3)解：去括號,得 3x7x+7=32x6移項,得 3x7x+2x=367 合并同類項,得 2x=10 化系數(shù)為1，得 x=5 ，理解新知(讓學生通過糾錯，發(fā)現(xiàn)在去括號時應(yīng)注意的問題)號；（2）不能漏乘。移項6x+6x=150000+12000 175。h，下半年共用電6(x－2000)KW(2)在小學根深蒂固用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，讓學生逐步樹立列方程解應(yīng)用題的思想。不足之處：在引導學生思考其他列方程的方法解決實際問題時，浪費比較多的時間給學生思考，但學生沒有想到另外合適的方法，只是教師直接給出不同的列法．第五篇：解一元一次方程去括號教案課題： 解一元一次方程（二）——去括號 _ 學校： 瓦房中學 _________ 姓名： 許春芳 ____________167。(由學生自主歸納，最后老師總結(jié))五．作業(yè)： ，4題六、教學反思：本節(jié)課突出數(shù)學的應(yīng)用意識。（2）括號前是“－”號，把括號和它前面的“－”號去掉，括號里各項都改變符號。（二）教學重難點：重點：；?！厩楦心繕恕?1）激發(fā)學生濃厚的學習興趣，使學生有獨立思考、勇于創(chuàng)新的精神，養(yǎng)成按客觀規(guī)律辦事的良好習慣。六、【布置作業(yè)】課本102面5。移項 6x+6x=150000+12000 175。由此可得方程： x+6（x－2000）=1500000 這個方程中含有括號，怎樣才能轉(zhuǎn)化為我們熟悉的形式呢？ 設(shè)置疑難，回憶去括號法則：⑴括號前是“+”號，把括號和它前
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