公開課解一元一次方程——去括號(hào)說課稿(完整版)
【正文】 統(tǒng)學(xué)習(xí)解一元一次方程的有關(guān)知識(shí)?！倦y點(diǎn)】解一元一次方程是如何正確的去括號(hào)二、教法、學(xué)法分析教法：為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中，我注重體現(xiàn)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的主體地位，采用引導(dǎo)、探究法為主的教學(xué)法，盡力引導(dǎo)學(xué)生成為知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)和能力的目的。（四）練習(xí)與小結(jié)：教科書95頁練習(xí)共4個(gè)男女生分組競(jìng)爭(zhēng)，活躍課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)委老師第三篇：解一元一次方程去括號(hào)教案課題： 解一元一次方程——去括號(hào) _ 學(xué)校： 新村中學(xué) _________ 姓名： 李愛庭 ____________167。(2)在小學(xué)根深蒂固用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生逐步樹立列方程解應(yīng)用題的思想?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】(1)括號(hào)前面是“”號(hào)，去括號(hào)時(shí)，應(yīng)如何處理；括號(hào)前是“”號(hào)的，去括號(hào)時(shí)，括號(hào)內(nèi)的各項(xiàng)要改變符號(hào)，乘數(shù)與括號(hào)內(nèi)多項(xiàng)式相乘，乘數(shù)應(yīng)乘遍括號(hào)內(nèi)的各項(xiàng)。（2）總結(jié)去括號(hào)法解方程的基本思路：去括號(hào)174。系數(shù)化為1 x=13500 所以這個(gè)工廠去年上半年每月平均用電13500度。并讓學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中體會(huì)到列方程解應(yīng)用題更為了簡(jiǎn)捷明了，與此同時(shí)，也讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)與生活是息息相關(guān)、密不可分的。③系數(shù)化為1，要方程兩邊同時(shí)除以未知數(shù)前面的系數(shù)。歸納解一元一次方程的步驟：去括號(hào) → 移項(xiàng)→合并同類項(xiàng)→系數(shù)化為1。豐富學(xué)生已有的解一元一次方程的方法，使學(xué)生對(duì)解方程的認(rèn)識(shí)更加完整。通過補(bǔ)充練習(xí)，使學(xué)生更明確去括號(hào)的依據(jù)，從而鞏固去括號(hào)解方程的一般步驟。意圖：及時(shí)給予分層強(qiáng)化訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、糾正錯(cuò)誤點(diǎn)、緊扣關(guān)鍵點(diǎn)。6x+6(x2000)=150000↓去括號(hào)6x+6x12000=150000↓移項(xiàng)6x+6x=150000+12000↓合并同類項(xiàng)12x=162000↓系數(shù)化為1x=13500答:這個(gè)工廠去年上半年每月平均用電13500度。在以上的這幾個(gè)環(huán)節(jié)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新的精神和學(xué)生間的相互交流、溝通，協(xié)作的意識(shí)，從課堂效果看，學(xué)生基本掌握，但個(gè)別學(xué)生還不是很熟練，在今后的教學(xué)過程中，要特別關(guān)注。例題示范： 3x7(x1)=32(x+3)解：去括號(hào),得 3x7x+7=32x6 移項(xiàng),得 3x7x+2x=367 合并同類項(xiàng),得 2x=10 化系數(shù)為1，得 x=5四、【鞏固練習(xí)】（1）解方程：(1)4x=3(2x)(2)5(x+1)=3(3x+1)(3)2(x2)=3(4x1)+9（2）拓展探究(1)當(dāng) x 取何值時(shí),代數(shù)式 3(2x)和 2(3+x)的值相等?(2)當(dāng) y 取何值時(shí),2(3y+4)的值比 5(2y7)的值大 3?五、【課堂小結(jié)】含有括號(hào)的一元一次方程的解法。合并同 內(nèi)項(xiàng)174。二、【教學(xué)過程】【復(fù)習(xí)提問】回顧舊知，承前啟后解一元一次方程時(shí)，最終結(jié)果一般是化為哪種形式？ 最終化為x=a的形式一元一次方程的解法我們學(xué)了哪幾步？ 移項(xiàng)174。下面我們就一起來看一個(gè)節(jié)約用電的問題：）問題 某工廠加強(qiáng)節(jié)能措施，去年下半年與上半年相比，月平均用電量減少1000度，全年用電9萬度，這個(gè)工廠去年上半年每月平均用電多少度？等量關(guān)系：設(shè)上半年每月平均用電x度分析：？？上半年用電量+下半年用電量=全年用電量6x6(x1000)90000列方程為：6x+ 6（x1000）=90000 這個(gè)方程中含有括號(hào)，該如何解？怎樣才能轉(zhuǎn)化為我們熟悉的形式呢？(引入課題：解一元一次方程——去括號(hào))合作交流，學(xué)習(xí)新知：（設(shè)置疑難，回憶乘法分配律和去括號(hào)法則:)乘法分配律：一個(gè)數(shù)同兩個(gè)數(shù)的和相乘，等于把這個(gè)數(shù)分別同這兩個(gè)數(shù)相乘，再把積相加．用字母表示為：a(b+c)=ab+ac 去括號(hào)法則:系數(shù)化為1 ，應(yīng)用新知：3x7(x1)=32(x+3)解：去括號(hào)，得3x7x+7=32x6 移項(xiàng)，得3x7x+2x=367 合并同類項(xiàng)，得2x=10 系數(shù)化為1，得x=5，理解新知(讓學(xué)生通過糾錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)在去括號(hào)時(shí)應(yīng)注意的問題)某次練習(xí)后，小方和小華兩名同學(xué)對(duì)答案，其中有一
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