【正文】 專題演講，學習辨別是非善惡。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設“詞語盤點”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。習作教學方面，除了習作課上做好習作指導，課下對學生習作進行細致講解之外，我覺得還應創(chuàng)造機會，或抓住現(xiàn)有的征文征稿機會激發(fā)學生的習作熱情，鍛煉學生的習作能力，讓班級習作熱情持續(xù)高漲，學生習作能力得以提升。雖然這些年來，對于學困生的轉化一直很重視，對學困生的培養(yǎng)也取得一定的成效。加強科學用腦的思想教育，個人心理調適，科學的休息法，記憶法，科學的身體煅煉，營養(yǎng)褡配等。（二）學困生的轉化工作 習作教學措施：強化學生的習作意識，加強習作形式的指導，引導學生積累習作素材，幫助學生養(yǎng)成良好的文風，習作交流和評價，重在鼓勵。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。（5）養(yǎng)成如實表達的良好文風。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。（3）背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文，課外閱讀不少于15萬字（完成課文配套課外閱讀30篇）。課文體現(xiàn)以下特點：(1)提供豐盛的情感大餐，(2)充盈厚重的文化氣息，(3)洋溢獨特的語言魅力，(4)飄溢濃郁的語文味兒，(5)傳遞深切的人文關懷。綜合性學習”三部分組成。 由于女生總體都比較膽小，不善于表現(xiàn)自己，而本班女生又較多，因此，課堂氣氛不是很活躍。但也有個別學生由于良好的學習習慣尚未養(yǎng)成，基礎不扎實，成績不夠理想。 本冊教材，共有課文30篇，其中精讀課文15篇，略讀課文15篇。（3）、揣摩表達順序，體會思想感情，領悟表達方法。（8）學習修改自己的習作。（7）會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點。（3）養(yǎng)成專心聽講，認真思考，積極回答問題，大膽質疑的習慣。會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點。⑤借助電教手段或圖畫，教給學生觀察的方法，以便養(yǎng)成觀察的習慣。做好每個單元的測試工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學生掉隊。再者給學困生以更多的獎勵：如成績等級相應提高，獎卡數(shù)量相應增多等。學習方法的養(yǎng)成是差生能否轉化和學生學習能否進步的核心。新學期，從開學伊始，我就該注重對學生課外知識的補充，除了做課外知識的試題，加強督促檢查之外，我還應該利用好閱讀課，和學生繼續(xù)同讀一本書，吸取和積累好詞好句和文學常識。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并逐漸使學習成為學生自身發(fā)展的需要。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。本冊要求會寫120個字。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能根據(jù)習作內容表達的需要，分段表述。讓學生學寫活動總結。、及時地批改學生的作業(yè)。后進生的思想波動較大，各方面表現(xiàn)反反復復，這樣教師必須經(jīng)常不間斷進行轉化。如，奉獻愛心、關心同學、幫助后進、平等待人、謙虛謹慎、志存高遠都是老師推崇和向往的。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。“回顧?拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。，學習表達方法。交給學生學習的方法。（2）能用鋼筆書寫楷書，并有一定的速度。四、教學措施：，多采用新的教學理念，靈活的教學方法，以激發(fā)學生學習興趣。作為畢業(yè)班的語文教師，應該投入更多的心血，保持一如既往的責任心，相信通過一個學期的辛勤耕耘，一定會取得應有的成效！五、課時安排： 第一單元：1——2周 第二單元：3——4周 第三單元：5——6周 第四單元：7——8周 第五單元：第六單元：第七單元：第八單元： 9——10周 11——12周 13——14周 15——16周。、查字典、專心聽講、踴躍發(fā)言和愛護學習用品等方面習慣的培養(yǎng)。（4）能快速的默讀課文，并能抓住大意。做到精講多練。5．能借助字典或有關資料獨立閱讀適合的讀物，了解主要內容。，寫得正確、端正、整潔。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際?習作”“回顧?拓展”四部分組成。第四篇：六年級上學期語文教學計劃六年級上學期語文教學