鹿和狼的故事教學反思大全(完整版)
【正文】 感。３、注重學法指導，培養(yǎng)自學能力，結合單元的訓練要點，“聯(lián)系生第二篇：鹿和狼的故事教學反思鹿和狼的故事》教學反思本文是一篇關于狼和鹿之間生態(tài)平衡的故事。在這個環(huán)節(jié)中，首先讓學生通過默讀自學，在文中勾畫出“羅斯福為了保護凱巴伯森林的鹿采取了哪些措施”和“有這些措施導致的后果”。個人認為，有以下幾點不足：，已經說到是由人類直接導致了凱巴伯森里的嚴重后果，不應該再讓學生繼續(xù)發(fā)言，偏離了“人類才是導致這場生態(tài)災難的罪魁禍首”這一結論。通過講述羅斯福為了保護凱巴伯森林附近鹿群，大量捕殺狼與其他一些鹿的天敵，結果事與愿違，由于鹿沒有了天敵，大量繁殖，森林、草地被嚴重破壞，而老弱病殘的鹿帶來疾病，鹿大量病死的故事。新課標指出“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。，了解文章大意。，為總統(tǒng)出謀劃策。由于本課是一篇閱讀課文，我把本節(jié)課的重點放在理解分析案情，進行辯護和“書信傳音”這兩個環(huán)節(jié)，主要通過學生深入理解課文，引用文中語句作為自己的辯護材料，明確本課中心，并針對這個錯誤找到彌補的方法，挽回損失。在有感情朗讀方面，甚至想好了引導語，比如讓學生走進這個不一樣的故事時，提示他們：“哪些地方讓你心里不是滋味，哪些地方讀著讓喜歡鹿的你感到心理痛快？”等等。兼聽則明，聽逆耳之言即使有再多的不痛快，不舒服，卻也是必要的，也許，陣痛過后，才能聽到自己成長拔節(jié)的聲音。是我沒有及時引導學生。xmlnamespace prefix =“o” ns =“urn:schemasmicrosoft:office:office” /第五篇：《鹿和狼的故事》教學反思《鹿和狼的故事》教學反思教學程序是：引導學生根據(jù)總結的略讀課文學習方法自學。通過這個環(huán)節(jié)，使學生進一步明確羅斯?？偨y(tǒng)決策的錯誤之根本，再由此提出有效的解決方法。，分析“案情”，自由辯護，明確造成凱巴伯森林幾乎毀滅的根本原因?！弊x中感悟:讀一讀、想一想、比一比、說一說、議一議，感悟破壞森林、毀滅鹿群的禍首其實是人，是人違反了大自然應有的規(guī)律，破壞了生態(tài)平衡。課文層次清楚，寓自然科學知識于
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