【正文】 了我的心?：陪?伴學(xué)生走過了?一年半時間，?看著班級從當(dāng)?初懶散的幼稚?狀態(tài)慢慢走向?成熟，這何嘗?不是一種喜悅?，這何嘗不是?一種成功呢??由hTtp:?，?第二篇：高中班主任德育工作總結(jié)班主任德育工作總結(jié)**一、以身示范，樹立個人威信如何才能樹立起班主任的威信呢?我總結(jié)了四點：首先，班主任要正學(xué)生，先要正其身。???長聯(lián)系，摸清?底細(xì)。經(jīng)過這?一輪的整頓后?，雖然班級小?毛病不斷，但?大方向的班風(fēng)?得到了有效的?扭轉(zhuǎn)，尤其班?長在班中的威?信也日漸增加?，這讓我暗自?歡喜。從最?初的擔(dān)心害怕?到后來的團(tuán)結(jié)?一致，感觸良?多。很快我這?個 和藹 的?形象就被學(xué)生?的各種違紀(jì) ?行為轟擊得 ?支離破碎，?喝酒、吸煙、?拍拖、私接電?源等問題接二?連三的出現(xiàn)讓?我徹底放棄了?當(dāng)初和藹形象?的想法，在認(rèn)?識到問題的嚴(yán)?重性后，我依?然拿起 處分?條例 武器 ?還擊。這就?要求班主任在?嚴(yán)格要求的同?時盡可能給予?后進(jìn)生一些人?文性的關(guān)懷。這?樣做后收到的?效果是不言而?喻的，很多家?長在班主任還?沒有表揚完就?先說出學(xué)生在?家和以前中學(xué)?的一大堆不是?之處，呵呵，?正中下懷，這? 時候給他們?提出改正的建?議最合適不過?了!? ?把握的情況下?，給予班干一?定的權(quán)力開展?各種活動。其次多關(guān)心學(xué)生，了解他們的心聲，真正成為學(xué)生的良師益友。班主任如果沒有真才實學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。每名班干在班級中都負(fù)責(zé)一定的事情，都為班級負(fù)責(zé)，都給以表現(xiàn)自我、樹立威信的機(jī)會，盡量做到：學(xué)生能夠組織的活動，由班干部自己組織，給他們以主動權(quán)。三、創(chuàng)設(shè)集體活動，增強(qiáng)集體凝聚力一個沒有共同的目標(biāo)缺乏集體凝聚力的班級，就好比一團(tuán)散沙四處流散，班風(fēng)肯定不會很好。四、細(xì)化管理，常抓不懈細(xì)化班級管理工作，是高中班主任做好班級管理工作的重要舉措。有的因智力低下、基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)方法不對頭導(dǎo)致成績低下而缺乏自信。一個滿口臟話的教師，如何讓學(xué)生文明為人；一個圓滑、世故的教師，如何讓學(xué)生正直為人，一個沒有時間觀念，不思進(jìn)取的教師，如何去引領(lǐng)他的學(xué)生分秒必爭地求知求實??二、關(guān)愛和寬容每一位學(xué)生，即使是最讓你討厭和最讓你難堪的學(xué)生。古語說的好：“嚴(yán)師出高徒。我們每個人每天都在不停的做人做事?！边@句話道出了為人師表的重要性。一定要記?。航逃龑W(xué)生時，不要太急了，尤其是涉及到品德修養(yǎng)方面，要學(xué)會去輕輕地去關(guān)愛和寬容他們，尤其是那些“問題生”，因為寬容他們，他們才會有不被遺棄的感覺，他們才會親近你；因為關(guān)愛他們，他們才會有快樂的理由。別看小的要求，天長日久養(yǎng)成了習(xí)慣，就逐漸內(nèi)化為他們的修養(yǎng)了，還要在勞動中把這些嚴(yán)格的要求形成的美德加以強(qiáng)化。如果再批評一次，不僅他們反感你，而且也會對做得好的人產(chǎn)生敵對情緒，對你班的團(tuán)結(jié)不利！更重要的是，他們幾個下次會做的更糟，也許還會帶動幾個做得好的也不去做好了！適時總結(jié)，及時表揚不僅在德育方面，而且在學(xué)習(xí)上，都是一個好的方法。其次建設(shè)小組，集學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣和生活等三個方面推動小組的成長。一方面，班上安排文明禮儀委員檢查同學(xué)的校牌佩戴以及文明禮儀情況，及時提出整改；另一方面，班主任早、中、晚三個時間段早到10分鐘，對班級情況也進(jìn)行自查。體育委員負(fù)責(zé)一日三操和體育課，以及校運動會，填寫《三操日志》。我們許多同學(xué)由初中從不預(yù)習(xí)轉(zhuǎn)為每課課前必預(yù)習(xí),上課積極參與課堂,舉手發(fā)問,課后認(rèn)真歸納整理與復(fù)習(xí)。平時一發(fā)生什么問題就及時聯(lián)系家長，了解學(xué)生放假回家后的表現(xiàn)，做到學(xué)校和家庭共同管理，積極做好合力教育工作。篇三：班主任德育工作總結(jié) 班主任德育工作總結(jié)我國已故著名教育家陶行知先生說：人類社會處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。較之以傳統(tǒng)的思品教育來說，以情明理，情理交融，注重能力這本身就突出了思品課教學(xué)既重視知識積累，強(qiáng)調(diào)知識結(jié)構(gòu)，還體現(xiàn)了其強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)能力、強(qiáng)調(diào)教師要重視據(jù)大綱要求，扣教材本身，從思品教育的整體性、階段性等多角度全面統(tǒng)一考慮教學(xué)目標(biāo)，從而在思品教學(xué)中實施創(chuàng)造教育。在創(chuàng)造性思維的大家庭中，發(fā)散思維可謂是天之驕子，因為人們大部創(chuàng)造性設(shè)想都是通過發(fā)散思維得到的。通過了解，許多學(xué)生長這么大了，也沒有或主動為父母做一些力所能及的事，因此我向?qū)W生首先提的問題是進(jìn)入高中，請回家后為父母做一件自己力所能及的好事。善于抓住班上的好人好事，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，利用班上的光榮榜和違紀(jì)榜，激發(fā)學(xué)生積極向上的情緒，只要是同學(xué)為班上做好事，或是學(xué)習(xí)競賽，運動比賽，各種活動中表現(xiàn)好的及時上光榮榜，違紀(jì)的也及時批評教育。通過民主管理，大家評說等形式在班上形成一股正氣，一種健康向上的思想潮流，利用集體教育的力量改變個體的不足。提高了寫作水平也豐富了學(xué)生的精神世界。班級管理有急功近利思想，方法有時也過于簡單。二、關(guān)愛和寬容每一位學(xué)生，即使是最讓你討厭和最讓你難堪的學(xué)生。適時總結(jié)猶如太陽適時普照大地，雨水適時光臨土地一樣重要。總體來說，開學(xué)以來，班級發(fā)展態(tài)勢良好，課堂氛圍良好，自習(xí)課紀(jì)律較好，并且連續(xù)獲得文明示范班集體，班級凝聚力得以加強(qiáng)，班級各項管理也有序進(jìn)行。因此，一方面用班級管理制度約束，紀(jì)律委員和值周小組進(jìn)行紀(jì)律的自主管理；另一方面，班主任進(jìn)行明察暗訪，時常關(guān)注學(xué)生上自習(xí)和其他課堂的紀(jì)律和狀態(tài)。生活委員負(fù)責(zé)班級生活方面的困難好各類信息張貼。四、確立了班訓(xùn)，增強(qiáng)了班級精神動力確立了班訓(xùn)，增強(qiáng)了班級精神動力。七、加強(qiáng)與科任老師、學(xué)生家長的多渠道聯(lián)系管理好一個班級，光有班主任是萬萬不行的，必須是班主任、科任教師、學(xué)生、學(xué)生家長的通力合作，才能將一個班級建設(shè)得更好。由于我們班級采取的是學(xué)生民主管理模式,作為班主任的我,主要是引導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生管理好班級。平時一發(fā)生什么問題就及時聯(lián)系家長，了解學(xué)生放假回家后的表現(xiàn)，做到學(xué)校和家庭共同管理，積極做好合力教育工作。我們許多同學(xué)由初中從不預(yù)習(xí)轉(zhuǎn)為每課課前必預(yù)習(xí),上課積極參與課堂,舉手發(fā)問,課后認(rèn)真歸納整理與復(fù)習(xí)。體育委員負(fù)責(zé)一日三操和體育課，以及校運動會，填寫《三操日志》。（二）操行常規(guī)這是高一整個工作的重心，主要在高一新生入學(xué)時強(qiáng)調(diào)校牌佩戴和出勤，重點是幫助學(xué)生盡快適應(yīng)綦江中學(xué)的管理模式，每一天的課程如何安排，寢室制度如何等等。班級德育工作方面，首先樹立正氣，建設(shè)和諧向上的班級氛圍。記住：千萬不要當(dāng)眾去批評那幾個做的不好的，因為你表揚好的同時，已經(jīng)批評那幾個做的不好的一次了。其實，教育學(xué)生時，不能太急了，尤其是涉及到品德修養(yǎng)方面，要學(xué)會去輕輕地去關(guān)愛和寬容他們，尤其是那些“問題生”，因為寬容他們，他們才會有不被遺棄的感覺，他們才會信你說的，我的德育工作才會在他們身上順利開展。關(guān)注 特殊學(xué)生（學(xué)困生、單親學(xué)生、家庭離異、個性兒童）真研究個案，上升為理念 班主任德育工作總結(jié)抓好班級德育工作是推動班級前進(jìn)的一項有效的措施。通過種種形式努力營造班級文化內(nèi)涵和班級精神。多元評比促發(fā)展。為下一階段的班主任工作順利地進(jìn)行，有必要進(jìn)行認(rèn)真地總結(jié)。接下來是勞動教育序列：教育學(xué)生進(jìn)入高中階段，自己的事一定要自己干，對于家里的事，則幫著干，而班上的事則要搶著干。例如《不隱瞞錯誤》一課中，在處理教材李芳回到家里，心情亂極了一節(jié)時，教師提出了請同學(xué)們幫李芳分析一下，此時她可能面臨著哪幾種選擇，后果怎樣？一石激直千層浪，學(xué)生興趣高漲，展開了思維的翅膀，這為后文李芳作出唯一正確的選擇打下了堅實的思想基礎(chǔ)。由于教師在教學(xué)中重視制訂好每一課的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生五愛的思想情感和小主人的責(zé)任感得以激發(fā)，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)這門課程，體現(xiàn)了學(xué)生變機(jī)械接受、機(jī)械模仿式的學(xué)習(xí)為接受與發(fā)現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。小學(xué)思品課是實施小學(xué)德育的主渠道，在小學(xué)德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教學(xué)，實施創(chuàng)造教育是大勢之趨、刻不容緩。三位一體的交流,無論對我還是對學(xué)生或家長,都有很好的啟示。五、建設(shè)小組，增強(qiáng)了班級向上的氛圍小組組成考慮三個條件：學(xué)習(xí)成績，男女搭配，住校走讀。開學(xué)后和半