【正文】 、喜愛小動物，讓孩子有種置身大自然的輕松、自由、嬉戲、逗趣。第三，小組合作創(chuàng)造表現(xiàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生應(yīng)當怎樣合作、什么方法、怎樣組織、能否全組參與，這些細節(jié)而重要的問題，都應(yīng)在日常教學(xué)中對學(xué)生進行經(jīng)常地訓(xùn)練和指導(dǎo)。C、所有學(xué)生隨音樂做律動表演設(shè)計意圖：這一部分是本課的重點及難點所在，如何讓學(xué)生能讀懂歌詞，唱會歌曲，這是本課的重要目標，而在教學(xué)中，通過前一環(huán)節(jié)的鋪墊，學(xué)生從對螃蟹知識的了解和動作模仿中來學(xué)習(xí)歌詞，所以歌詞一下就記住了。教學(xué)重難點：歌詞中方言的演唱。真是形態(tài)多端，有著堅硬盔甲的小家伙。拿回家后不久，我發(fā)現(xiàn)有只螃蟹吐的泡泡非常大，像肥皂泡，有只吐的很小，像泡沫。它有四根又短又小的觸須，眼睛旁邊的兩條觸須不會動，另兩根是黑的，那兩條黑的觸須就好象細小的小魚蟲。螃蟹的大鰲可真厲害，兩只大鰲張開著，就像兩把錘子，十分威武。對了，它的鉗子上也長有一些小刺，鉗子尖尖的，很是鋒利，被夾的話會很疼的，所以不能招惹它?！靶吠酢庇职选皩④姟表?shù)枚瞧こ?，幾只腳在上面亂動。為什么它就不會夾道手了?爸爸說：“抓螃蟹的背，因為它的手是不能伸到后背的。我把面包渣放進魚缸，它果然是餓了，它用鉗子鉗住面包渣，放到嘴里。螃蟹觀察日記 篇4放假的時候。蒸的時候螃蟹發(fā)出的味道很濃，好像蒸糊了一樣。我們慢慢的回了家?！蔽以僮屑氂^察，發(fā)現(xiàn)中等大小的螃蟹的兩條腿也不見了，心想，中等大小的螃蟹的腿，一定也被大螃蟹的鉗子鉗掉，吃了——“螃蟹怎么這樣以大欺小的呢？”我試著用蝦米來觀察它的胃口。螃蟹觀察日記 篇120xx年X月X日 星期X 晴昨天，我和爸爸、媽媽到家門口的小溪邊去捉螃蟹。二、幼兒觀察、尋找特征螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬?！蹦莻€人呢？他沒有拿到滿盆的金子。這個國家的王后，一天夜里做了個奇怪的夢，看見一頭鹿，它的毛有九種顏色，他的角像雪一樣白。九色鹿每天到河邊吃草喝水，這兒有它的一個好朋友，那是一只烏鴉。白娘子見法海和尚掉在西湖里，便從頭上拔下一股金釵，迎風一晃，變成一面小小的令旗。第一篇：螃蟹的傳說螃蟹的傳說小青在深山里練功夫，也不知練了多少年，看看自己的本事練得差不多了，就趕回杭州來，尋法海和尚報仇。小青接過令旗，舉過頭頂?shù)箵u三搖，西湖里的水便一下子干了。有一天，一個人不小心掉進了河里。她醒來對國王說：“我要九色鹿，拿它的皮做坐墊，您快給我找來。也沒有分到半個國家。請你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。捉了三只，一只大的，一只小的，還有一只中等大小的。過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)水桶里的蝦米不見了，我想肯定是它把那個蝦米給吃了。螃蟹觀察日記 篇3上午，我和媽媽一起去菜市場買螃蟹。掀開以后，香氣馬上飄出來了。我來到了旅館前面的小溪，哇！水好臟呀！忽然，我看到有一個黑色的東西在動，“不會有動物吧！這么臟的水有動物？”我不禁這樣想。吃完后，它又去了石頭底下，又去睡大覺了?！卑职炙徒o了我兩只螃蟹讓我觀察。螃蟹觀察日記 篇620xx年X月X日 星期X 晴今天我的同學(xué)謝其送給我一只可愛的小螃蟹。還有它的肚子是白色的，有點青，上面一會就會出來一丁點臟東西，我懷疑那是它的排泄物。爸爸說：“別碰它！你要是被夾住了，準會‘哇哇大叫’。螃蟹的背上有兩條小眉毛，它還有兩個很小很小的鼻子，一張小嘴和兩撇八字胡。這些螃蟹剛買來時懶洋洋的，后來，它們活動更頻繁了。螃蟹有八只腳一對螯，慢慢地，它開始爬了，它走路時的動作滑稽搞笑，像一個三歲小孩，走路時一只腳跨過去，另一只腳再跟上如果你用手把螃蟹翻過來，它便立刻像烏龜一樣，利用殼的弧度再翻過來。啟發(fā)學(xué)生積極參與表演。學(xué)生們都能大膽的進行歌曲表現(xiàn)，模仿動作也做得很好，歌曲學(xué)習(xí)比較輕松，學(xué)生也有足夠的時間來表演歌曲，加深對歌曲的理解。教材分析湖北童謠《螃蟹歌》具有荊楚濃郁鄉(xiāng)情的湖北文化，讓學(xué)生在親切的家鄉(xiāng)旋律中，感受“鄉(xiāng)音”，激發(fā)學(xué)生熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)目標：、滑稽的情緒演唱《螃蟹歌》，在積極參與交流中讓學(xué)生體會表演的樂趣。教師：歡快、活潑只是歌曲情緒的一種，那么同學(xué)們還學(xué)過其他情緒的歌曲或樂曲嗎？每首歌曲或樂曲由于情緒的不同，我們的演唱風格和表演形態(tài)都不一樣，可見情緒在音樂表現(xiàn)中的重要性。它們倆有時還打得不分上下呢！今天我們就一起來學(xué)習(xí)《螃蟹歌》。)《螃蟹歌》伴奏，教師與學(xué)生以接龍形式按照節(jié)奏朗讀歌詞，要求讀音準確，盡量讀出湖北的方言特點，體會歌詞的詼諧、滑稽，體驗不同地域文化的特點。）（1）學(xué)生完整地隨《螃蟹歌》伴奏帶演唱，準確地把握好演唱歌曲的度。（六）拓展視野、課堂總結(jié)通過大家對歌曲的學(xué)唱和表演，看出來你們非常喜歡螃蟹。有興趣的同學(xué)可以利用課余時間調(diào)查一下，下節(jié)課把資料帶來說給我們大家聽聽。（六）想象表現(xiàn)教師：剛才我們唱的是發(fā)生在螃蟹身上有趣的事情，現(xiàn)在我們就來表演一下這個小故事好嗎？全班分成三組，每一組推薦一名小組長，分配角色，可以唱歌、可以表演、可以用打擊樂器伴奏，也可以加入旁白等。（1）教師彈琴，學(xué)生用“Lu”哼唱旋律。（滑