【正文】 半功倍。另外，我還運用多媒體的教學(xué)手段拓展情景，創(chuàng)設(shè)各種活動來激活情景。這樣既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣又對所學(xué)的知識進(jìn)行了鞏固。一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是英語教學(xué)的首要前提。英語本身是一種交際性的語言，英語教學(xué)實際就是語言教學(xué)。我經(jīng)常是提前作好計劃，認(rèn)認(rèn)真真地鉆研教材和教法。此外，還要善問，沒聽懂的內(nèi)容和在練習(xí)中遇到的不會的問題，要善于問。通過出示圖片，使孩子更加容易理解，使學(xué)生聽到詞匯的時候，可以把它們與所出示的可視圖像聯(lián)系起來，以此來增加記憶、加深印象、活躍課堂氣氛。引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種啟迪，當(dāng)學(xué)生迷路的時候，老師不是告訴他方向，而是引導(dǎo)他怎樣去辯明方向。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。經(jīng)過一年多的訓(xùn)練，很多學(xué)生能做到看到簡單單詞能寫出音標(biāo)，或是聽到音標(biāo)就能寫出單詞?？傊?，我在英語教育教學(xué)工作方面還有不夠完善之處，教學(xué)經(jīng)驗還很不足，需要不斷向在場的各位老師請教學(xué)習(xí)，希望各位能多多指教，謝謝。只有不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，才能激活英語課堂；只有學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的知識產(chǎn)生興趣，才能樂學(xué)、善學(xué)。俗話說，“有信心不一定能贏，但沒有信心一定會輸。對此，我從小處著眼，不放過糾正每一個學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的細(xì)節(jié)和機(jī)會，從每一次作業(yè)、每一次小測驗抓 起，使學(xué)生知道文字不僅是寫給自己看的，更重要的寫給別人看的。在單詞教學(xué)中，我采用拼讀法和歸類記憶法進(jìn)行進(jìn)行了教學(xué)。而是充滿樂趣的。從環(huán)境上看，學(xué)生除了在課堂短短的40分鐘外，基本就沒有應(yīng)用英語的地方，再加上原來在初中的那一套在小學(xué)根本就行不通，等等等等諸多原因，使我的英語教學(xué)開展起來非常不順暢。大家都知道，單詞是英語學(xué)習(xí)上的一只“攔路虎”，很學(xué)學(xué)生一說到記單詞就頭痛。在朗讀中，要求學(xué)生做到眼到、口到、耳到、心到、手到。建立家長微信群，以確保教學(xué)順利開展。在英語課中最可怕的是學(xué)生在壓抑的環(huán)境下學(xué)習(xí)。讓每一個學(xué)生都動起來，對于要求背誦的單詞，我經(jīng)常采用“限時背誦”、游戲、競賽的方法，限時順利完成任務(wù)或獲勝一方的有獎勵。要重視英語的基礎(chǔ)訓(xùn)練，從而使學(xué)生獲得一些運用英語的基本技能。此方法也可用于寫單詞、詞組、句子比賽。中等生任組長，檢查他人的同時也是自身提高的過程。以達(dá)到學(xué)習(xí)和調(diào)節(jié)氣氛的雙重效果。他們才能樂意學(xué)，越學(xué)越好。七、家校聯(lián)合學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境主要就是學(xué)校和家庭，雙方配合，才能達(dá)到最佳效果。最后我想說的是，我們每一位老師的教學(xué)之路仍然是漫長和艱辛的，需要我們用心去捧起祖國明日的太陽，用汗水和智慧結(jié)出希望的果實。為更好的取得家長對于學(xué)生英語學(xué)習(xí)的支持與幫助，每學(xué)期開展一次家長會。對不同年級的學(xué)生鼓勵形式應(yīng)多種多樣。因其充滿童趣，富有動感，詞句簡單，內(nèi)容生動，形式活潑，韻律優(yōu)美，瑯瑯上口等特點，深受孩子們的喜愛。課堂游戲在英語教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，因此我將游戲、課堂情景設(shè)置與小學(xué)英語教學(xué)較好的結(jié)合了起來。課堂上適當(dāng)?shù)母傎悾瑢W(xué)生樂于參與，樂于爭先，樂于學(xué)習(xí)，這就調(diào)動了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，要教給學(xué)生記憶單詞的方法，堅持每天10分鐘時間進(jìn)行單詞記憶和聽寫過關(guān)。如此頻繁的聽寫，面對這么多個班，這么多聽寫本我可能會措手不及，因此我通常采取小組過關(guān)的形式，每節(jié)課前聽寫5個單詞，發(fā)揮四人小組團(tuán)結(jié)互助的作用互相糾錯，馬上訂正，組長負(fù)責(zé)登分，可以讓我從繁忙的批改作業(yè)中釋放出來。面對豐富的語言教學(xué)，我們也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，在寬松的氛圍中讓學(xué)生在課堂上敢說、敢做、敢笑、敢哭、敢愛、敢恨。人與人之間的感情是相互的，學(xué)生雖小，但他們都有著一顆敏感而真誠的心，只要你真心關(guān)愛他們，他們一定會有令你驚喜的回報。于是，我在作業(yè)的設(shè)置上沒有要求學(xué)生大量進(jìn)行抄抄寫寫，而是在游戲和操練的過程中讓他們當(dāng)堂消化，有些和生活密切相關(guān)的話題則讓他們回家當(dāng)小老師教會他們的父母用英語表達(dá)，這樣，學(xué)生學(xué)得輕松并且有成就感，自然也就愛上英語了。開學(xué)的頭兩個星期，我基本不上新課，我會在這兩個星期的時間里讓學(xué)生掌握單詞最基本的發(fā)音規(guī)律，比如什么叫做開音節(jié)和閉音節(jié)，a, e , I, o, u這五個元音字母在開音節(jié)和閉音節(jié)中的發(fā)音，及輔音字母的發(fā)音，在后來的單詞教學(xué)中也堅持用直拼教學(xué)法來教，對那些只有一個音節(jié)的簡單單詞，我還會讓學(xué)生自己上臺來寫出它們的音標(biāo)。愛玩是孩子的天性，于是我就想：若是能在玩中學(xué)，是不是學(xué)生就會對英語感興趣了呢？為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，我盡量在每節(jié)英語課中都設(shè)計一到兩個個游戲環(huán)節(jié)并進(jìn)行獎勵，比如教學(xué)單詞時讓學(xué)生做相應(yīng)的動作，單詞教學(xué)完之后我會將本節(jié)課所學(xué)的單詞粘在黑板上，讓他們分組來進(jìn)行單詞搶拍的游戲，教學(xué)句型時我會讓他們充當(dāng)快遞員，看誰能又快又好地將單詞寶寶準(zhǔn)確地送到家，或是進(jìn)行句子大傳送的游戲，就這樣，孩子們在不知不覺中愛上了英語課，成績自然也慢慢提高了。對于自己，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質(zhì)，將我所學(xué)滲透課堂教學(xué)，為學(xué)生造福，讓孩子們成為真正的受益者，這也是我們每一個教育工作者義不容辭的責(zé)任。俗話說，眼過千遍不如手過一遍。所以在英語教學(xué)中，讓學(xué)生寫好每一個字母、單詞和句子變成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。把問題消除在萌芽狀態(tài)，達(dá)到“親其師信其道”的教育效果。所以我十分感謝領(lǐng)導(dǎo)