【正文】 】小組展示，結(jié)合教科書(shū)第11頁(yè)“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”第一題進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與相互評(píng)價(jià)。年賦予憲法地位。【啟發(fā)】前奏與歌曲中哪一句相似？在歌曲中起到什么作用？（聽(tīng)后交流）【小結(jié)】前奏雖短，曲調(diào)卻與主題句關(guān)系密切，是主題句的小變化，把“5 1”改成了“”，這個(gè)改動(dòng)使旋律顯得更加莊嚴(yán)而富于號(hào)召力，同時(shí)將主音“1”移到強(qiáng)拍上，為歌曲的后半拍起唱做準(zhǔn)備。（三）學(xué)唱全歌，體會(huì)國(guó)歌的力量。這三個(gè)音被稱為“號(hào)角音調(diào)”（結(jié)合軍隊(duì)沖鋒號(hào)和少先隊(duì)鼓號(hào)加以形象說(shuō)明），運(yùn)用這“號(hào)角音調(diào)”能給人以號(hào)召、鼓舞之感，與歌詞“冒著敵人的炮火前進(jìn)！”相互呼應(yīng)?！净顒?dòng)】學(xué)生朗讀歌詞后交流回答，說(shuō)出歌曲的主題句。【要求】坐姿要端正，精神要飽滿。第一篇：中華人民共和國(guó)國(guó)歌歌詞“起來(lái)！不愿做奴隸的人們！把我們的血肉，筑成我們新的長(zhǎng)城！中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候，每個(gè)人被迫著發(fā)出最后的吼聲。二、感受國(guó)歌的力量【提問(wèn)】國(guó)歌，我們?cè)诿恐艿纳靸x式都能聽(tīng)到、唱到，你在唱的時(shí)候是否想過(guò)：國(guó)歌究竟唱的是什么？要表達(dá)什么情感？你能背出它的歌詞嗎？（一）引導(dǎo)學(xué)生從歌詞中感受國(guó)歌的力量。【課件展示】出示歌曲的主題句“”。（2）出神入化的三連音、附點(diǎn)音符和休止符。，談?wù)勓莩獣r(shí)的心情。，體會(huì)國(guó)歌的力量?！咎釂?wèn)】你知道國(guó)歌是誰(shuí)創(chuàng)作的嗎？它的原名叫什么？是哪部電影的插曲？??請(qǐng)你帶著問(wèn)題觀看，你會(huì)找到答案的。鼓勵(lì)小組展示時(shí)，請(qǐng)學(xué)生指揮同學(xué)演唱。第三篇：中華人民共和國(guó)國(guó)歌教案第78課時(shí)唱歌《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》教學(xué)內(nèi)容：唱歌及欣賞《國(guó)歌》 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教唱《國(guó)歌》和介紹聶耳，使學(xué)生懂得唱好《國(guó)歌》的重要意義。師：全體同學(xué)請(qǐng)坐。可以做“踏點(diǎn)步”律動(dòng)，也可以指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上不同顏色不同大小的圓圈來(lái)感受的強(qiáng)弱規(guī)律（強(qiáng)拍可用兩手指點(diǎn)大圈，弱拍可用一個(gè)手拍點(diǎn)小圈）復(fù)習(xí)歌詞指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱，要唱得太快、熱烈、吐字清晰。【教學(xué)過(guò)程】一、尋找國(guó)歌：請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，你是否能聽(tīng)出熟悉的旋律？(《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》)二、感受國(guó)歌1．思考：（1）關(guān)于國(guó)歌，你知道多少？誕生時(shí)間、背景、詞曲作者、深刻含義、積極作用（2）今天為什么還要學(xué)國(guó)歌？現(xiàn)在背景、已有基礎(chǔ)、深刻挖掘思想含義、唱得更好（3）為什么把《義勇軍進(jìn)行曲》定為國(guó)歌？A《義勇軍進(jìn)行曲》誕生于中華民族生死存亡關(guān)頭，凝聚著中華兒女“不做亡國(guó)奴”的怒吼。（請(qǐng)學(xué)生在歌譜中標(biāo)出重點(diǎn)句）作曲家就是運(yùn)用了號(hào)角音素、出神入化的三連音、附點(diǎn)音符和休止符，讓我們?cè)谝魳?lè)中感到了勇往直前的力量?。盒桑狠^多出現(xiàn)“1 3 5”，上行，樂(lè)句簡(jiǎn)短，果斷有力，積極向上；節(jié)奏：弱起、附點(diǎn)、三連音，節(jié)奏鮮明，具有推動(dòng)力；，當(dāng)出現(xiàn)時(shí)，用手隨著旋律的上行揮動(dòng)。）在演唱這一句時(shí)，你有什么感覺(jué)？你的心情是怎樣的？（二）理解國(guó)歌抗戰(zhàn)時(shí)期，國(guó)歌是民族的號(hào)角，和平年代，國(guó)歌又賦予更深刻的意義。下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組畫(huà)面（課件出示奧運(yùn)會(huì)升旗圖片）《國(guó)歌》所產(chǎn)生的那種巨大的凝聚力，把每一個(gè)中國(guó)人緊緊地聯(lián)系在一起，在世界民族之林中創(chuàng)造著奇跡。學(xué)生總結(jié)在國(guó)歌奏響時(shí)應(yīng)如何去做?！窘Y(jié)課】今天，我們每一位同學(xué)再次體會(huì)到《國(guó)歌》是祖國(guó)的象征，是民族的心聲。你知道這首歌叫什么嗎？ 師：對(duì)，就是現(xiàn)在的《國(guó)歌》。（出示卡片）┌3┐┌3┐＝ 不能唱成 4．學(xué)生跟著老師念三連音節(jié)奏。⑥有表情地演唱歌曲：師：在了解了歌曲的意境后，現(xiàn)在我們用平穩(wěn)的進(jìn)行曲速度、飽滿激昂的熱情，以及強(qiáng)弱分明的節(jié)奏，完整地演唱歌曲。同學(xué)們，下面讓我們?cè)僖淮胃吒枰磺吨腥A人民共和國(guó)國(guó)歌》。② 全體隨教師邊劃拍邊讀節(jié)奏。這支戰(zhàn)斗的歌，象嘹亮的號(hào)角很快傳遍了全國(guó)，當(dāng)時(shí)有一位美國(guó)黑人歌唱家，非常同情和支持中國(guó)人民的抗日斗爭(zhēng)，曾多次演唱這首歌，使這首號(hào)角般的歌曲響遍全世界，震撼了無(wú)數(shù)被壓迫的人民的心?！窘毯蠓此肌恳魳?lè)是體驗(yàn)的藝術(shù)，教師的講解是無(wú)法代替學(xué)生對(duì)音樂(lè)本身的體驗(yàn)的。老師剛才發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)?