【正文】 們今天學(xué)了什么嗎？第5課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材第24頁(yè)例4（2）。觀察圖，在小組內(nèi)交流了解到的信息。學(xué)生回憶、遷移思考，或是擺學(xué)具幫助理解。同時(shí)初步了解象形統(tǒng)計(jì)圖知識(shí)。指名匯報(bào)，并說明理由。說一說圖意，怎樣求小英比小勇多撿了多少個(gè)貝殼？板書算式：32－21＝。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣 小朋友們，學(xué)習(xí)了兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。指名匯報(bào)并說說是怎樣想的。（4）如不能口算，可以用豎式計(jì)算?！皟晌粩?shù)減兩位數(shù)的退位減法”的計(jì)算方法的過程中，體會(huì)當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)退位的方法，使學(xué)生直觀地理解“個(gè)位不夠減，從十位退1”。小組交流算法，指名匯報(bào)。，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。然 后指名匯報(bào)。完成后在小組內(nèi)說一說是怎樣計(jì)算的。34＋47＝ 26＋47＝ 14＋58＝四、總結(jié)評(píng)價(jià)今天我們學(xué)習(xí)的是什么？你能說一說當(dāng)個(gè)位相加滿十時(shí)應(yīng)該怎么辦嗎？第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材第15～16頁(yè)練習(xí)二。課件出示情境圖信息“二（1）班和二（3）班一共有多少名學(xué)生？” 學(xué)生嘗試列式計(jì)算，分組討論用我們以前學(xué)過的方法進(jìn)行計(jì)算，也可以用小棒擺一擺。：統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)了多種信息，可以讓學(xué)生交流信息，力求看懂圖表然后獨(dú)立解答，從而發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和數(shù)據(jù)分析觀念。3 5 3 5 ＋3 2 → ＋3 2 7 6 7 交流討論：列豎式應(yīng)注意什么？ 匯報(bào)總結(jié)。把5根小棒和2根小棒合起來是7根，一共是3捆零7根小棒，也就是35加2等于37。35＋2＝這就是我們今天將要學(xué)習(xí)的新知100以內(nèi)的加法和減法（二）不進(jìn)位加法。二（1）班有35人。，體會(huì)兩位數(shù)不進(jìn)位加法計(jì)算方法的多樣性。學(xué)生對(duì)加減法的理解建立在經(jīng)驗(yàn)積累和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，教師應(yīng)多讓學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作，不斷豐富其直觀經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在探索的過程中，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題，解決實(shí)際問題。第一篇：第二單元 《 100以內(nèi)的加法和減法》教學(xué)設(shè)計(jì)第二單元 100以內(nèi)的加法和減法（二）教材分析本單元的知識(shí)內(nèi)容在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)中有著舉足輕重的地位，它是以后學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的加減法，以及小數(shù)加減法和分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)，因此引領(lǐng)學(xué)生學(xué)好加減法至關(guān)重要，為了突破重難點(diǎn)，本單元教材在編排上突出了以下幾點(diǎn)： ，創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)加減法的動(dòng)機(jī)和興趣，同時(shí)借助具體情境較直觀地理解，讓學(xué)生在操作中記憶、理解知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。練習(xí)要采用多種有效的形式。二（2）班有32人。（板書課題）（2）怎樣算？同桌討論，口算得數(shù)。）。（列豎式時(shí)應(yīng)注意將個(gè)位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)對(duì)齊，計(jì)算時(shí)要注意先從個(gè)位上的數(shù)加起，把個(gè)位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)相加。五、總結(jié)評(píng)價(jià) 今天你的課堂表現(xiàn)怎么樣？用豎式計(jì)算兩位數(shù)的加法時(shí)要注意什么？第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材第14頁(yè)例3。匯報(bào)交流。教學(xué)目標(biāo)。計(jì)算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法時(shí)，要注意什么問題？指名回答。學(xué)生匯報(bào)，并說明解題思路。增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。（2）師小結(jié)：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開始減，個(gè)位減個(gè)位，十位減十位。體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗(yàn)。（5）用擺小棒理解退位的算理。教師巡視、指導(dǎo)。你們有哪些收獲呢？把你的收獲在小組內(nèi)交流一下。這道題該如何計(jì)算呢？ 。有3只母雞帶著自己的孩子出來找吃的東西。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)用減法解決“求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)”的問題。學(xué)生匯報(bào)，并說明解題思路。指名說明解題思路。教學(xué)目標(biāo)“求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)”的簡(jiǎn)單問題。，匯報(bào)展示。、細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。學(xué)生觀察圖并了解信息。比較各種豎式的區(qū)別與聯(lián)系及優(yōu)劣。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 小朋友們，在日常生活中我們經(jīng)常會(huì)乘坐公共汽車，那么在乘坐公共汽車過程中發(fā)現(xiàn)了哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的信息，請(qǐng)大家說一說。三、趣味練習(xí)，鞏固內(nèi)化，分小組比賽完成。、類推能力。學(xué)生匯報(bào)，歸納。學(xué)生匯報(bào)，并說一說可以用幾種方法解答。為什么呢？因?yàn)橹懒四猩卸嗌偃司湍芩愠鲆还灿卸嗌偃?。教學(xué)重難點(diǎn)分析兩個(gè)問題的先后順序，確定先解決哪個(gè)問題，然后檢驗(yàn)自己的解答是否正確。四、總結(jié)評(píng)價(jià)通過本節(jié)課的訓(xùn)練，你對(duì)連續(xù)兩個(gè)問題的解答有了更深入的認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)你說一說。學(xué)生在小組內(nèi)交流筆算加減法的計(jì)算方法，歸納。三、鞏固練習(xí)，鞏固舊知。教學(xué)目標(biāo)通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生更系統(tǒng)地掌握100以內(nèi)連加連減的計(jì)算方法，更牢固地掌握和理解解決實(shí)際問題的解答方法。指名學(xué)生對(duì)出的題目進(jìn)行計(jì)算。通過分層練習(xí)，鞏固知識(shí)、發(fā)展數(shù)學(xué)思維、提升學(xué)習(xí)自信。以后啊，我們也可以用這種方法來回顧、整理其他單元的內(nèi)容。掌握計(jì)算法則，能熟練計(jì)算。先嘗試寫豎式，再討論總結(jié)列豎式應(yīng)注意的問題。延續(xù)（Continue）：課堂總結(jié)：質(zhì)疑：擺小棒的時(shí)候應(yīng)該注意什么問題呢？提示怎樣列豎式？要注意什么？從哪一位加起？你還可以解決哪些問題？第四篇：100以內(nèi)的加法和減法教學(xué)設(shè)計(jì)（范文模版）100以內(nèi)的加法和減法（二）人教版二年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生明白100以內(nèi)的加法包括不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法，體會(huì)進(jìn)位加法與不進(jìn)位加法的不同，掌握兩者的不同算法。35+2=？同學(xué)們，你們根據(jù)之前學(xué)過的加法運(yùn)算方法自己先算一算，可以口算，也可以筆算。生：可以（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，讓他們真正明白進(jìn)位加法的算法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)不進(jìn)位加法的筆算方法并能正確計(jì)算。由于這樣的情境是學(xué)生熟悉且感興趣的，既拉近了數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，又提高了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。為什么要先把5根小棒和2根小棒合起來？（都是表示幾個(gè)1根小棒）一共是多少根小棒？（3）嘗試列豎式計(jì)算，理解筆算加法應(yīng)注意什么。（1）組織學(xué)生先擺小棒（注意觀察學(xué)生操作?！咳㈧柟叹毩?xí)（一）教材第12頁(yè)“做一做”第2題。筆算兩位數(shù)加法時(shí)要注意什么？【設(shè)計(jì)意圖：在探究的筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的兩個(gè)問題時(shí)，均設(shè)計(jì)了即時(shí)練習(xí)，使新知落實(shí)到每一層次中。讓學(xué)生真正做到“知其然且知其所以然”?！慷?、合作交流，探究算理（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1．課件呈現(xiàn)主題圖，讀取主題圖中的信息?！浚ㄋ模w納總結(jié)，理解算理1．我們今天學(xué)的加法與以前學(xué)的加法有什么不同？2．進(jìn)位加在計(jì)算時(shí)要注意什么？為什么要這樣算？3．課堂小結(jié)：筆算加法時(shí)，要把相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，個(gè)位滿十，向十位進(jìn)“1”?！克摹⒄n堂小結(jié)1．談?wù)勥@節(jié)課你有什么收獲？2．筆算加法時(shí)，需要注意什么？【設(shè)計(jì)意圖：通過師生交流、歸納總結(jié)和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)成功的快樂，體會(huì)前后知識(shí)間的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的統(tǒng)一美。教學(xué)難點(diǎn)：理解100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的算理。同時(shí)在信息的對(duì)比中，發(fā)現(xiàn)中國(guó)金牌數(shù)第一，讓學(xué)生感受愛國(guó)主義教育。（3）遇到結(jié)果的十位是0時(shí)不用寫。（二）練習(xí)三的第2題。3．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、自主探索、合作交流的能力，滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。代表團(tuán) 金牌數(shù)中國(guó)美國(guó)俄羅斯1．從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？2．根據(jù)圖中的數(shù)學(xué)信息，你能提出有關(guān)減法的什么數(shù)學(xué)問題嗎？3．學(xué)生匯報(bào)有關(guān)減法的數(shù)學(xué)問題，收集如下：（1）中國(guó)比美國(guó)多多少枚金牌？（美國(guó)比中國(guó)少多少枚金牌？）（2）中國(guó)比俄羅斯多多少枚金牌？（俄羅斯比中國(guó)少多少枚金牌？）（3）美國(guó)比俄羅斯多多少枚金牌？（俄羅斯比美國(guó)少多少枚金牌？）4．學(xué)生先獨(dú)立解決問題（3），指定某名學(xué)生板演，全班交流，筆算時(shí)應(yīng)該注意到什么？（板書：相同數(shù)位對(duì)齊從個(gè)位減起）5．學(xué)生根據(jù)問題一、問題二列出算式：51－36=，51－23=【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)活動(dòng)為學(xué)生提供了展示計(jì)算能力的平臺(tái)，這個(gè)展示過程，激活了學(xué)生已有的兩位數(shù)減一位數(shù)、100以內(nèi)不退位減法的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，也是幫助學(xué)生理解100以內(nèi)退位減法的算理做好鋪墊，完成知識(shí)的遷移、提升，為后續(xù)的學(xué)習(xí)提供有力的支撐。預(yù)設(shè)：①11－6=5，40－30=10，5＋10=15②10－6=4，4＋1=5，40－30=10，5＋10=15問：為什么都要拆開一捆??？3．課件演示擺小棒的過程，加深學(xué)生對(duì)算理的理解。（四）運(yùn)用知識(shí)，拓展提高。先讓學(xué)生獨(dú)立在書上完成，同時(shí)指定某名學(xué)生板演，強(qiáng)調(diào)：退位點(diǎn)要點(diǎn)。第5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)用畫圖的方法分析求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)的實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，掌握此類問題的解決方法。教師在黑板上粘貼一行○，共6個(gè)。(2）學(xué)生交流：哪一列的班級(jí)在評(píng)比中榮獲第一名？你還知道哪些數(shù)學(xué)信息？【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖中，搜集有效的信息。（1）課件出示教材第23頁(yè)小紅旗擺法圖，演示畫圖過程。1．課件出示24頁(yè)第2小題，引導(dǎo)學(xué)生理解題意。（二）教材第25頁(yè)練習(xí)四的第2題。4．在動(dòng)手實(shí)踐、自主探究的過程中，養(yǎng)成認(rèn)真思考，獨(dú)立解決問題的能力。28+15=9444=2．學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。第一組 第二組 第三組28個(gè)34個(gè)22個(gè)3．提取有代表性的問題。5．練習(xí)。2．提出問題。2．理解題目意思。3．通過觀察、比較和分析，體會(huì)小括號(hào)在加減混合運(yùn)算中的作用。說說連加、連減混合運(yùn)算的順序和豎式計(jì)算的注意要點(diǎn)?！慷?、合作交流，探究新知（一）探究無小括號(hào)的加減混合運(yùn)算1．學(xué)生討論問題一的解決方法。【設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)閷W(xué)生有了連加、連減運(yùn)算的基礎(chǔ)，無小括號(hào)的加減混合運(yùn)算直接讓學(xué)生合作探究，充分運(yùn)用知識(shí)的遷移來完成，重點(diǎn)讓學(xué)生在與連加、連減運(yùn)算的比較中，感受新知學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)，看清運(yùn)算符號(hào)。（二）完成練習(xí)五的第6題。目標(biāo)分析：在學(xué)生學(xué)會(huì)連加、連減及加減混合的運(yùn)算基礎(chǔ)上，初步接觸連續(xù)兩問的問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的連續(xù)性，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)用兩步計(jì)算解決實(shí)際問題做好準(zhǔn)備?！慷?、探究新課（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1．自主理解題意。2．解決問題（1）先求男生人數(shù)，列式計(jì)算：145=9（人）（2）再把男生和女生的人數(shù)合起來，求出美術(shù)興趣小組的總?cè)藬?shù)。2．解決第一個(gè)問題，列式計(jì)算：33+4=37(人)3．學(xué)生討論解決第二個(gè)問題：把第一個(gè)問題的結(jié)果作為另一個(gè)條件?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過多種形式的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固并掌握解決連續(xù)兩問的問題的解題方法，練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)檢驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)檢查的好習(xí)慣。這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（二）教師小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)的是含有連續(xù)兩個(gè)問題的實(shí)際問題，解答第二個(gè)問題時(shí)需要把第一個(gè)問題解答的結(jié)果作為第二個(gè)問題的一個(gè)條件。5．學(xué)生口答問題。3．檢驗(yàn)結(jié)果怎樣檢驗(yàn)解答是否正確？（方法不唯一）（1）所求得的男生9人是否比已知的女生少5人。2．嘗試提出問題出示：美術(shù)興趣小組有14名女生，男生比女生少5人，___________？（1）學(xué)生審題，發(fā)現(xiàn)缺少問題。教學(xué)難點(diǎn)：理解第一個(gè)問題的結(jié)果是第二個(gè)問題的一個(gè)條件。（三）完成練習(xí)五的第9題?！浚ǘ┨骄亢±ㄌ?hào)的加減混合運(yùn)算1．課件出示： 67—25+2872—（47+16）2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，說說有什么發(fā)現(xiàn)。（先求什么，再求什么?)4．獨(dú)立筆算。2．根據(jù)信息提出問題。目標(biāo)解析：在情境中經(jīng)歷加減混合運(yùn)算的過程，更有利于學(xué)生理解運(yùn)算順序；在對(duì)比中探究加減混合運(yùn)算的方法，更有利于學(xué)生理解小括號(hào)的作用。3．同桌互改．夸夸自己的同桌。4．全班匯報(bào)，優(yōu)化連減的豎式。（一）學(xué)生在黑板上算和作業(yè)本上算同時(shí)進(jìn)行。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從談?wù)搶W(xué)生熟悉的農(nóng)家樂入手，吸引學(xué)生的注意，并從中感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。說說計(jì)算時(shí)要注意什么？（二）導(dǎo)入新課并板書課題。重點(diǎn)教學(xué)筆算豎式的簡(jiǎn)便寫法，在對(duì)比等活動(dòng)中，優(yōu)化豎式的簡(jiǎn)便寫法，樹立認(rèn)真書寫的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，最終達(dá)到提高計(jì)算能力的目的。1．課件出示圖示，生獨(dú)立解答。教師巡視指導(dǎo)。（3）學(xué)生列式、解答。】（3）課件出示例4第（1）小題的條件部分。（擺放時(shí)指導(dǎo)學(xué)生上下行對(duì)齊，一一對(duì)應(yīng)。3．溝通知識(shí)之間的相互聯(lián)系。先讓學(xué)生獨(dú)立在書上完成，然后全班交流，著重強(qiáng)調(diào)：十位上應(yīng)該怎樣算。小明到書店買了一本24元的書，付給售貨員50元，應(yīng)找給小明多少元？2．學(xué)生列式，并列豎式計(jì)算，指定某名學(xué)生板演，然后全班反饋，強(qiáng)調(diào)：從十位上退“1”后，個(gè)位上要算10減3。1．根據(jù)擺小棒的過程，學(xué)生列豎式計(jì)算，同時(shí)指定某名學(xué)生板演。1．學(xué)生試著口算51－36=。教學(xué)重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的算理和算法，并會(huì)筆算100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。（三）練習(xí)三的第3題。2．“做一做”第二題，計(jì)算結(jié)果中的個(gè)位和十位有0時(shí)的處理。（選三名學(xué)生上臺(tái)板演）36—23=36—16=19—16=2．回顧加法，列出豎式（1）回憶加法筆算方法。1．讀懂情境圖。2．掌握100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的筆算方法。學(xué)生列豎式計(jì)算，鞏固算法。】（三）匯報(bào)