素質(zhì)教育[定稿](完整版)
【正文】 促使創(chuàng)新意識(shí)萌發(fā)的必要內(nèi)在因素。必須強(qiáng)調(diào)人文精神與科學(xué)精神的相互融通，把兩者很好地兼顧起來。反之，有了強(qiáng)的能力和高的素質(zhì)會(huì)促進(jìn)進(jìn)一步擴(kuò)展知識(shí)。人才，人才，我們經(jīng)常將人才兩個(gè)字連起來說，但是，“人”和“才”是有區(qū)別的。這四個(gè)方面，不是并行的，而是遞進(jìn)的，打個(gè)比方來說，好像是一個(gè)寶塔結(jié)構(gòu)，塔基是“身”，上面是“心”，再上是“情”，塔尖是“智”。也許他會(huì)在人生中遭遇失敗、遭遇不公，但是總能從容應(yīng)對(duì)，從不氣餒，從不狂躁，重新學(xué)習(xí)，重新出發(fā)，調(diào)整自己，適應(yīng)社會(huì)。中國古代先哲所幻想的“樂行而志清，禮修而行成，耳目聰明，血?dú)馄胶?，移風(fēng)易俗，天下皆寧，美善相樂”的境界，勾畫的正是音樂教育中的素質(zhì)教育圖景。這是“建設(shè)中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化教育體系”的關(guān)鍵和核心。胡錦濤總書記說：“世界上沒有放之四海而皆準(zhǔn)的發(fā)展道路和發(fā)展模式，也沒有一成不變的發(fā)展道路和發(fā)展模式。因此，樹立現(xiàn)代教育理念，確立正確的人才觀、質(zhì)量觀和政績觀，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的先決因素。教師評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。實(shí)施素質(zhì)教育，課堂是核心和主渠道，課堂活動(dòng)是教育質(zhì)量的主要保證，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化及其更進(jìn)一步的開展，是實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑。”此次教育改革能否有成果、有實(shí)效，關(guān)鍵就在于能不能領(lǐng)會(huì)、能不能實(shí)踐這段話。就以高中是否要取消文理分科的問題，如果以素質(zhì)教育的觀念來看，如果以造就“才”必先完善“人”的常識(shí)來看，如果以國內(nèi)外無數(shù)成功人士的切身經(jīng)驗(yàn)來看，如果以每個(gè)人應(yīng)該享有的教育權(quán)利來看，答案是簡單而明確的：當(dāng)然應(yīng)該取消。三、轉(zhuǎn)變觀念在多年強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上，十七大報(bào)告中進(jìn)一步明確提出：“建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)。也許他有機(jī)會(huì)進(jìn)入重要崗位，有必要擔(dān)負(fù)更重要的責(zé)任，但是不會(huì)忘乎所以，不會(huì)恣意妄為，不會(huì)飛揚(yáng)跋扈，不會(huì)利益熏心。關(guān)于“智”，要多說幾句：不是指“智商”，不是指“智育”，也不是指知識(shí)和學(xué)問、更不是指學(xué)校里的功課和分?jǐn)?shù)，而是普通人的智慧，正常人的智慧，關(guān)于怎樣求知、怎樣做事、怎樣共處、怎樣做人的常識(shí)一般的智慧。只有首先是個(gè)完善的“人”，才能造就成“才”；只有數(shù)以億計(jì)的中國公民都成為完善的“人”，才能在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。簡略回顧一下：十五大報(bào)告中首次提出“國民素質(zhì)”，十六大報(bào)告中明確提出“全面推進(jìn)素質(zhì)教育”，十七大報(bào)告將“推進(jìn)”二字改為“實(shí)施”：“實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平。方法教育也應(yīng)提到很緊迫的位置，脫離了方法教育的教學(xué)，只能是單純的知識(shí)灌輸，教出來的學(xué)生只能是死記硬背的知識(shí)倉庫的保管員，掌握了方法的人，就是掌握了規(guī)律的人，掌握了命運(yùn)的人。因此，對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，必須以身心素質(zhì)教育為載體?！綣】.中小學(xué)外語教學(xué)（中學(xué)篇），2008年第3期論文怎樣在新課改理念的指導(dǎo)下在提高英語 教學(xué)水平的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育商丘三高朱虹第二篇：素質(zhì)教育素質(zhì)教育問卷整理一．學(xué)生卷（６９份）？（可多選）（）A 看書寫作B唱歌、樂器C舞蹈D書法E 體育活動(dòng)F其他(請(qǐng)?zhí)顚懢唧w的愛好)A 15 B 29 C14 D 9 E27 F 音樂、畫畫、民族舞、閱讀、打籃球、踢足球？（）A 是B否A 60 B 9，那么你喜歡音樂課么？（）A 喜歡B不喜歡C無所謂A ５２ B 5 C3（以下兩題選做其一，可以不做）(1)喜歡的理由是（可多選）（）A上課環(huán)境好 B 上課的內(nèi)容好 C 上課方式新穎 D 上課氣氛愉快，沒有壓力E 喜歡老師F 其他（請(qǐng)?zhí)顚懀〢 3 B 8 C 7 D 37 E 9 F 5(紀(jì)律好，老師教學(xué)方式好，課堂氣氛好)(2)不喜歡的理由是（可多選）（）A 上課環(huán)境不好B上課的內(nèi)容枯燥乏味C 上課方式陳舊D 上課氣氛壓抑E 不喜歡老師E 其他（請(qǐng)?zhí)顚懀〢 1 B 3D 2 E 2(老師不教歌，上課同學(xué)講話，紀(jì)律不好，上課壓力大)？（）A 是B否A 52B１７，那么你喜歡上體育課么？（）A 喜歡B不喜歡C無所謂Ａ ４６ Ｂ３ Ｃ ３（以下兩題選做其一，可以不做）（１）喜歡的理由是（可多選）（）A上課環(huán)境好 B 上課的內(nèi)容好 C 上課方式新穎 D 上課氣氛愉快，沒有壓力E 喜歡老師F 其他（請(qǐng)?zhí)顚懀粒?Ｂ ６ Ｃ １２ Ｄ １８ Ｅ２（２）不喜歡的理由是（可多選）（）A 上課環(huán)境不好B上課的內(nèi)容枯燥乏味C 上課方式陳舊D 上課氣氛壓抑E 不喜歡老師E 其他（請(qǐng)?zhí)顚懀〢 １ B 2 C３？（）A 是B否A ４９ B ２０，那么你喜歡上美術(shù)課么？（）A 喜歡B不喜歡C無所謂A４８B１６C５（以下兩題選做其一，可以不做）（１）喜歡的理由是（可多選）（）A上課環(huán)境好 B 上課的內(nèi)容好 C 上課方式新穎 D 上課氣氛愉快，沒有壓力E 喜歡老師F 其他（請(qǐng)?zhí)顚懀?８ Ｂ １０ Ｃ １１ Ｄ １８ Ｅ １（沒壓力）（２）不喜歡的理由是（可多選）（）A 上課環(huán)境不好B上課的內(nèi)容枯燥乏味C 上課方式陳舊D 上課氣氛壓抑E 不喜歡老師E 其他（請(qǐng)?zhí)顚懀?２ Ｂ ３ Ｃ ３ Ｄ ６ Ｅ ２（老師態(tài)度
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