【摘要】中小學課件11﹡信客中小學課件在很長的時期中，信客沉重的腳步，是鄉(xiāng)村和城市的紐帶。中小學課件不是人民需要我，哪個喜歡天天走。為人民服務不算苦，再苦再累卻幸福?！珖]政勞模王順友中小學課件余秋雨1946年出生，浙江余姚人，我國當代著名藝術理論家、文
2025-11-28 13:20
【摘要】詩兩首一、學習目標知識與能力：。，體會《鄉(xiāng)愁》詩的意境和感情。。過程與方法：，把握詩歌的內(nèi)在旋律與和諧節(jié)奏，認真體味詩歌蘊含的深沉情感。。情感態(tài)度價值觀：體味詩歌抒發(fā)的思鄉(xiāng)愁緒，培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的思想情感。二、學習重難點誦讀。理解詩歌意象，體會詩人真摯的情感。感
2025-11-10 04:15
【摘要】22機器人機器人：是一種在一定程序控制下，能夠自動工作的機器，是人類的好幫手。是人類創(chuàng)造的最奇妙的工具。機械手紙箱碼垛機工業(yè)機械人仿人機器人蜘蛛式行走機器人機器人發(fā)展史時間：20世紀六十年代世界上第一臺機器人誕生制造者：德沃爾與約瑟夫
2025-12-02 15:55
【摘要】春沂河到春到沂河琵琶柳琴樂器外形音色演奏柳琴形似柳葉，較小音色高亢、剛勁斜置于胸前，左手按弦，右手用撥子彈奏民族彈撥樂器富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息琵琶半梨形，較大音色清澈、明亮，富有顆粒性。演奏時豎抱，左手按弦，右手用五指彈奏民族彈撥樂器中
2025-12-02 15:58
【摘要】春風——林斤瀾體裁：散文林斤瀾，作家、詩人、評論家。浙江溫州人。1937年在溫州中學初中部畢業(yè)，1938年在抗日流動宣傳隊做抗日宣傳工作。1938年秋加入中國共產(chǎn)黨，之后從事黨的地下工作。1949年后調(diào)到北京文聯(lián)工作專門從事劇本創(chuàng)作。曾任《北京文學》主編，中國作家協(xié)會會員，中國作家協(xié)會北京分會副主席等。作品以
2025-11-09 06:58
【摘要】《故宮博物院》教案學習目標：知識與能力目標：“磬、攢、鰲頭、琉璃、藻井、蟠龍、中軸線、金鑾殿”等詞語，掌握它們的讀音和詞義。，理清文章的說明順序、特征、用途，理解故宮在建筑設計上處處反映封建帝王為中心的特點；情感教育與價值觀目標：了解祖國傳統(tǒng)的建筑藝術，了解故宮建筑藝術的獨特風格和偉大成就，增強學生的民族自豪感，激發(fā)他們
2025-11-19 12:36
【摘要】《你一定會聽見的》教學設計教學目標（一）知識和能力有感情地朗讀課文，品味并積累文中生動、形象、活潑、優(yōu)美的語言。（二）過程和方法運用自己的生活體驗，理解課文的內(nèi)容，了解作者的思路。（三）情感態(tài)度和價值觀感受生活的豐富多彩，培養(yǎng)學生敏于感知、勤于探究的心理品質(zhì)和習慣。
2025-11-10 12:41
【摘要】導入新課?同學們，以累累巨著在俄國文壇馳騁了近六十年的文學大師托爾斯泰，因其真實深刻地再現(xiàn)了俄國社會生活而被列寧譽為“俄國革命的鏡子”?！稇?zhàn)爭與和平》《安娜?卡列尼娜》《復活》則是代表他藝術高峰的三部長篇小說。列夫·托爾斯泰是世界文豪，他長相平平，卻有一雙銳利異常，能夠洞察世事的眼睛?，F(xiàn)在，就讓我們跟隨作者，去凝視托爾斯泰的
2025-12-05 22:54
【摘要】中小學課件中小學課件一、了解封建科舉制度的毒害。二、理解對比和諷刺的寫法與作用。學習目標中小學課件1、作者簡介４、根據(jù)插圖，復述課文故事梗概５、課文結(jié)構(gòu)分析A、插圖一B、插圖二C、插圖三3人物分析D、插圖四６、思考與練習2、重
2025-11-28 13:18
【摘要】7C中小學課件·唐太宗李世民對敢于直諫的魏征的一句評價:“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興亡；以人為鏡，可以明得失?！睔v代君主要成就一番霸業(yè)，身邊沒有幾位敢進諫言的大臣是不成的；而勸諫能否奏效，一要看做君王的是否賢明，二要看諫者是否注意了進諫的藝術，使“良藥”既“爽于口”，又“利于病”。?戰(zhàn)國時齊威王非常幸運遇到了這樣一位
2025-11-28 13:17
【摘要】袁鷹皮筏是用羊牛皮扎制成的筏子，為黃河沿岸的民間保留下來的一種古老的擺渡工具。當你在中山橋至黃河母親雕塑之間的河濱小道上信步漫游時，偶爾會看到仍有皮筏子在河道上悠閑漂蕩。遠遠望去，就像一葉扁舟。人筏混為一體，隨波逐流；近看則見在緊貼水面的皮袋筏上，坐著五六個客人，隨著波濤的起伏，顛簸而行，有驚無險，極富刺
2025-11-29 04:08
【摘要】1春第一單元學習目標整體感知研讀課文課文小結(jié)布置作業(yè)情境導入返回情境導入返回學習目標1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．學習抓住特征描寫景物；提高欣賞、品味語言的能力；3．學習運用比喻、擬人等修辭方法描
2025-11-07 23:06
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