【正文】 ？答：個位8個一加7個一是15個一，10個一是1個十，所以向十位進(jìn)1。引導(dǎo)：比較各種計算方法，你喜歡哪種方法，為什么？ 小組討論，達(dá)成共識，筆算既方便又準(zhǔn)確。給學(xué)生充足的時間嘗試。二．進(jìn)入情境，觀察思考，探索新知。談話：承接第二信息窗，上節(jié)課我們看到了上千只小蜜蜂，在蜂王的一聲令下迅速按各隊的路線飛去，它們飛啊飛啊，飛了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，終于找到了果園和花園，連休息一下都沒有就開始了忙忙碌碌地采蜜了。（課件展示學(xué)生提出的問題）預(yù)設(shè)：第一隊和第二隊一共有多少只？第一隊比第二隊多多少只？從家到果園比從家到花園遠(yuǎn)多少米？3．解決問題（一）。③生可能用豎式計算：（讓生邊說邊板演）。能不能講講你是怎樣用豎式計算592+384=976的？（5）全班小結(jié)：小組討論做這樣的筆算應(yīng)注意什么？預(yù)設(shè)：先把相同數(shù)位上的數(shù)對齊，再從個位加起，十位滿十向百位進(jìn)1。提問：你還有問題要問嗎?(生如果沒有)，老師有個問題要問:個位上的數(shù)不夠減怎么辦？（請個別同學(xué)回答。我們雙語小學(xué)一年級有582人，二年級有391人，你能提出什么問題？并解答嗎？四．說收獲。，能算出說清。【板書設(shè)計】三位數(shù)加減三位數(shù)（一次進(jìn)位和一次退位）相同數(shù)位對齊，從個位加（減）起 加法：滿十進(jìn)一 減法：退一當(dāng)十【教學(xué)反思】第三篇：【教學(xué)設(shè)計】《三位數(shù)加減三位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)的筆算》_數(shù)學(xué)《三位數(shù)加減法（不進(jìn)位，不退位）的筆算》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1．結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解加減法的意義；會筆算三位數(shù)加減三位數(shù)和三位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）。3個十和5個百合起來是（）。）至于其他同學(xué)提的那些問題，我們先放進(jìn)問題口袋，在以后的學(xué)習(xí)中再進(jìn)行解答。（幻燈片展示他們的想法）師：大家的方法可真不少！（幻燈片同時出示上面這三種方法）你最喜歡哪種計算方法？說說你的理由。）師：誰想把你的計算過程給大家說一說？（學(xué)生到實物展示臺前說出自己的計算過程。師：老師還有個問題想請教大家，“二隊和三隊一共有多少只蜜蜂？相信大家都能列出正確的算式，并算出正確的結(jié)果。（學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)?！克摹⒒仡櫡此?，交流評價師：同學(xué)們，快樂的時光總是過得這么快，這堂課到這里接近尾聲，老師知道大家肯定都有很多收獲，誰來說說你在這節(jié)課上收獲到了什么？生：我學(xué)會了三位數(shù)加減三位數(shù)和三位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的筆算方法。重點難點：能熟練地用豎式計算三位數(shù)加減三位數(shù)的不進(jìn)位算式。學(xué)生交流自己的想法小結(jié)：用豎式計算要注意什么？（明確：相同數(shù)位對齊；從個位加起。三位數(shù)加減三位數(shù)與三位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算有什么相同點？ 只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減，都是從各位算起。行為動詞“體會”是指參與特定的數(shù)學(xué)活動，主動探索計算道理，獲得一些計算方法?！墩n標(biāo)》也指出：要讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，將計算教學(xué)與解決問題有機結(jié)合。④586+159= ⑤785－236=通過檢測發(fā)現(xiàn)，有了之前不連續(xù)進(jìn)位、退位的兩位數(shù)加減兩位數(shù)筆算的基礎(chǔ)，75%的學(xué)生能夠根據(jù)遷移規(guī)律正確進(jìn)行連續(xù)進(jìn)位（退位）三位數(shù)加減三位數(shù)的計算，但對算理理解地不透徹。通過學(xué)習(xí)新知的活動二和課堂檢測的第二關(guān)檢測目標(biāo)3的達(dá)成?；顒佣簢L試解決問題一、探索連續(xù)進(jìn)位的三位數(shù)加法的計算方法解決關(guān)于白菜的問題我們先來解決關(guān)于白菜的問題，自己先將題完整地讀一遍。生獨立解決關(guān)于七星瓢蟲的問題下面請同學(xué)們獨立解決關(guān)于七星瓢蟲的問題（兩塊菜地里共有多少只瓢蟲？）把答案寫在導(dǎo)學(xué)案上。二、探索連續(xù)退位的三位數(shù)減法的計算方法解決關(guān)于茄子的問題剛才的學(xué)習(xí)咱們同學(xué)確實發(fā)揚了七星瓢蟲積極肯干的精神。通過互相交流引導(dǎo)學(xué)生弄清哪一位滿十向前一位進(jìn)一的道理。）【設(shè)計意圖】觀察總結(jié)，找出筆算減法的共同特點，體會“哪一位不夠減，從前一位退一在本位加10再減”的算理。板書設(shè)計：連續(xù)進(jìn)位加 退位減189 435 435+394276 驗算：159583 159 276。鞏固練習(xí)，既發(fā)展學(xué)生的運算能力，同時也使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心計算的好習(xí)慣。）小結(jié)：看來，驗算是幫助我們檢查的好方法！我們要養(yǎng)成驗算的好習(xí)慣。（學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案提示的問題自己試著把答案寫在作業(yè)單上）小組交流想法和做法。小結(jié)并揭示課題說說這兩道題和以前學(xué)的有何不同？生可能答：個位相加滿１０向十位進(jìn)１，十位相加又滿１０向百位進(jìn)１；出現(xiàn)了連續(xù)進(jìn)位的加法。（生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案提示的問題試著計算）小組交流想法。（出示情境圖）【設(shè)計意圖】由可愛的七星瓢蟲引入課堂，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。掌握筆算連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查仔細(xì)驗算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生通過實踐探索、合作交流，自己學(xué)會三位數(shù)加減三位數(shù)的進(jìn)位或退位的筆算，這樣把解決問題與知識學(xué)習(xí)融在同一過程中，形成以解決問題為線索的知識鏈，有利于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。由此看來課標(biāo)對這部分知識的要求可以分為兩個層次：第一個層次是要求學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過程，要給學(xué)生提供充足的探索空間和思考空間，讓學(xué)生自主地去討論，去研究，通過充分的交流，掌握算理。第五篇：連續(xù)進(jìn)位退位三位數(shù)加減法教案連續(xù)進(jìn)位退位三位數(shù)加減法教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（青島版）二年級下冊第五單元信息窗1，59～60頁，萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）課標(biāo)要求知識技能：體會四則運算的