【正文】 數(shù)節(jié)日里演唱的歌曲，旋律輕快活潑，是一首祝福類(lèi)的歌曲，歌詞朗朗上口簡(jiǎn)單易學(xué)，表達(dá)了人們?cè)跉g度節(jié)日的喜悅心情。（學(xué)生小聲學(xué)唱）強(qiáng)調(diào)前半拍的休止并教學(xué)生打前半拍休止的節(jié)奏?！蹲Ｔ父琛废抡n。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)根據(jù)情緒給進(jìn)行曲分段并能夠結(jié)合所學(xué)旅游專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行相關(guān)的音樂(lè)活動(dòng)。提問(wèn)：聽(tīng)了剛才播放的樂(lè)曲，你認(rèn)為進(jìn)行曲在節(jié)拍上的特點(diǎn)是什么？答案：2/4/4偶數(shù)拍子（2）其次是速度上的特點(diǎn)。（a+b）第三部分：第一部分的重復(fù)再現(xiàn)二次備課應(yīng)改進(jìn)的地方：（3）、剛才我們分析完了樂(lè)曲，誰(shuí)來(lái)告訴我，樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)是什么？——同桌討論一下，找同學(xué)起來(lái)交流交流。B、速度平穩(wěn)，常用于隊(duì)列行進(jìn)，在情緒上有推動(dòng)力和號(hào)召力。我們現(xiàn)在請(qǐng)兩組的組長(zhǎng)組織本組同學(xué)參加婚禮。課堂在《拉德次基進(jìn)行曲》的音樂(lè)聲中結(jié)束！小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)第六單元《新年音樂(lè)會(huì)》4課題：新年音樂(lè)會(huì) 課型：活動(dòng)課 課時(shí)：第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：用滿(mǎn)懷深情的歌聲表達(dá)祝福祖國(guó)的心愿，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好幸福生活的熱愛(ài)之情。請(qǐng)各組同學(xué)把自己最好的節(jié)目與大家進(jìn)行交流。4．教唱第一樂(lè)段過(guò)程中，注意啟發(fā)學(xué)生的情緒，應(yīng)唱得抒情、優(yōu)美。（二）歌表演《小動(dòng)物告別會(huì)》播放《小動(dòng)物告別會(huì)》的伴奏帶，請(qǐng)三個(gè)小組的同學(xué)分別上臺(tái)，為大家表演本小組為歌曲設(shè)計(jì)的動(dòng)作，并組織大家簡(jiǎn)單討論。《諾貝爾》講述的是諾貝爾發(fā)明炸藥的故事，介紹了諾貝爾發(fā)明炸藥的艱難過(guò)程，表現(xiàn)了他愛(ài)科學(xué)。教學(xué)目的：雙基目標(biāo)：學(xué)會(huì)本單元31個(gè)生字，認(rèn)讀17個(gè)二類(lèi)字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：從文章的眾多事例中感受他們非凡的精神與勇氣。T：What can fly in the sky? S: …can fly in the sky.(bird, balloon, plane, leaf, cloud)，一朵似山似樹(shù)的云cloud.(可有很多猜想形狀)T: Does the cloud also fly in the sky ? The clouds float in the 。What can you do in the river/lake? 讓學(xué)生自己說(shuō)句子?！痵 ，學(xué)生吟唱。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握句型Is there a ……in the…? Yes, there , there isn’ this/that…? Yes, it , it isn’：、錄音機(jī)、磁帶、紙盒、單詞卡。 there a …… in Hongshihu Park?（或其他學(xué)生知道的景區(qū)）T:（老師呈現(xiàn)紅石湖公園的圖片）What’s in Hongshihu Park?Is there a lake in the park?Ss: Yes, there （也可以利用P71 Let’s try中的兩幅圖片，讓學(xué)生觀察后問(wèn)答）’s : Zhang Peng and John are talking about a nature there a river in the park? Listen and ，學(xué)生聽(tīng)錄音。老師先拿出自己的圖片，不能讓學(xué)生看 見(jiàn)。U6A3（讀寫(xiě)課）教學(xué)內(nèi)容： and write Group work C Story time 教學(xué)目標(biāo)：、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型： Is there…….? Yes, there , there isn’ there ….? Yes, there , there isn’。() there a forest in the park? , there , there isn’t.() there a river in the park? , there , there isn’t() there a lake?, there , there isn’t() the park pretty? , it , it isn’ reading: It’s a pretty ’s it like? Read the dialogue carefullyand answer the following question: What’s the nature park like? There is ………… and write: Does Wu Yifan like the park? Read the dialogue and finish thesentences on Page and students read the dialogue loudly in 、Postreading some pairs to reads the dialogue some key words to retell the words: holiday picture, a nature park, a forest, a river, a lake, some students to retell the work: Talk about their holiday ，手機(jī)響，引出下面的對(duì)話：T: Hello!S: Hello, Miss ’s go to the park, ok?T: Is there a river in the park?S: Yes, there : Is there a lake in the park?S: No, there isn’: Ok, let’s ，以小組為單位詢(xún)問(wèn)風(fēng)景區(qū)里有什么，小組交流后再展示。教學(xué)過(guò)程：一、Preparation’s sing: My bedroom.(P66)’s chant.(P68).二、Presentation ,house, village tree ，有橋，有房子等的圖片（或用課件展示）T：Look！This is a picture of a nature park..What’s in the nature park? 讓學(xué)生用：There is /are….來(lái)描述圖片。然后指著許多的高樓說(shuō)：There are many…….讓學(xué)生完成句子?！癟here are …./There is…….”造句。Homework: ，讀本課單詞。、學(xué)生各自準(zhǔn)備硬幣若干枚 教學(xué)過(guò)程：一、Preparation ’s 。模仿錄音中的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)，同桌之間分角色朗讀。用句型Are there any… in your village? Is there a… in your village? 詢(xún)問(wèn)伙 伴的圖畫(huà)，由伙伴進(jìn)行回答Yes, there are./ No, there aren’、Production 模擬記者招待會(huì)。，問(wèn)：Is there a river in the picture? 再加上一條魚(yú)：Is there a fish in the river? 接著再畫(huà)上幾條問(wèn)：Are there any fish in the river? 并板書(shū)，讓學(xué)生觀察劃線部分，解釋fish的單數(shù)和復(fù)數(shù)同形，像這樣的單詞還有sheep三、Inreading ，左右兩張圖畫(huà)分別標(biāo)為圖1和圖2。如：There are many mountains in picture are many rivers in the ，指導(dǎo)學(xué)生完成Finish the sentences 的練習(xí)。’s village 和Chen Jie’s 。 課前準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程一、Warm up 復(fù)習(xí)B Let’s talk 的對(duì)話二、Presentation be 結(jié)構(gòu)和已學(xué)的方位詞描述教室內(nèi)物品的位置關(guān)系。展示課文，讓學(xué)生閱讀。四、Home work 板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：Unit 5 There is a big bed 第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求： be 結(jié)構(gòu)與名詞單復(fù)數(shù)的搭配規(guī)律，并能正確運(yùn)用這一結(jié)構(gòu) 教學(xué)重點(diǎn)：能朗讀表演本節(jié)課的小故事 教學(xué)難點(diǎn)：，掌握there be 結(jié)構(gòu)與名詞單復(fù)數(shù)的搭配規(guī)律，并能正確運(yùn)用這一結(jié)構(gòu)。完成本節(jié)課的檢測(cè)題?？偨Y(jié)本單元的重點(diǎn)知識(shí)。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯。 Draw and ask 三．Home work 讓學(xué)生完成本節(jié)課的活動(dòng)手冊(cè)。教師盡量就圖畫(huà)多問(wèn)一些句子，讓學(xué)生掌握答句的同時(shí)熟悉問(wèn)句，如：“Are there any buildings in the village?”當(dāng)學(xué)生回答沒(méi)有時(shí)，引導(dǎo)他們說(shuō)：No, there aren39。要求學(xué)生能結(jié)合所給句型進(jìn)行替換，在情景中學(xué)習(xí)新詞，并達(dá)到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)5個(gè)四會(huì)單詞?；顒?dòng)設(shè)計(jì)2 教師快速出示單詞卡片，學(xué)生朗讀單詞。自學(xué)過(guò)程是學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的回顧，是對(duì)所學(xué)知識(shí)的了解，是認(rèn)讀能力的培養(yǎng)，是自主學(xué)習(xí)的訓(xùn)練。訓(xùn)練學(xué)生自主思考，質(zhì)疑的同時(shí)掌握知識(shí)內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：。之后，倆倆交換。在學(xué)生自學(xué)之后，教師帶領(lǐng)學(xué)生看掛圖，說(shuō)說(shuō)掛圖中的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn):本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四方面掌握句型：Are there any ? in the ?? Yes, there , there aren’t.，單詞： mountain 及在情景中理解并掌握Read and write 部分的內(nèi)容。: 、聲音和課件； 。讓學(xué)生根據(jù)記憶，向老師提問(wèn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：Are there any ? in your village? 聽(tīng)錄音，跟讀Let’s talk部分內(nèi)容?！痵 spell中的習(xí)題。(2)教學(xué)lake 教師問(wèn)：Is there a lake in the forest?引導(dǎo)學(xué)生回答后，板書(shū)lake并帶讀單詞。完成本節(jié)課的檢測(cè)題。教學(xué)重點(diǎn)：能朗讀表演本節(jié)課的小故事 教學(xué)難點(diǎn)：，掌握there be 結(jié)構(gòu)與名詞單復(fù)數(shù)的搭配規(guī)律，并能正確運(yùn)用這一結(jié)構(gòu)?！痵 wrap it up部分的練習(xí)教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)be動(dòng)詞和名詞單復(fù)數(shù)的搭配原則。聽(tīng)錄音，模仿朗讀，理解短文內(nèi)容。教師請(qǐng)幾名學(xué)生幫忙找氣球，猜測(cè)氣球可能的位置：Is it...? 教師將被吹起的氣球分別放在一個(gè)紙袋的里面、上面、下面和旁邊，請(qǐng)同桌學(xué)生就氣球的位置展開(kāi)問(wèn)答。如：Are there any tallbuildings in your village? No, there aren’.“我愛(ài)我家鄉(xiāng)”小小演講家。學(xué)生邊聽(tīng)邊閱讀。如：教師說(shuō)：There are many small ：：There are many rivers in the are no lakes in the are many bridges in the are many mountains near the —4分鐘的時(shí)間，學(xué)生自學(xué)本部分的內(nèi)容。單詞fish的單復(fù)數(shù)同行。請(qǐng)一些學(xué)生擔(dān)任縣長(zhǎng)及其他官員，坐在臺(tái)前，其他學(xué)生扮演記者對(duì)政府官員提問(wèn)。三、Practice 教師拿出一枚硬幣，與同學(xué)一起確定一面為正，一面為反，同時(shí)將學(xué)生分為正負(fù)兩大組。老師先問(wèn)某一學(xué)生“Is there a shelf in your home?”學(xué)生回答后，再接著問(wèn)其他的學(xué)生。U6B2(對(duì)話課)教學(xué)內(nèi)容：’s talk Let’s try Let’s play ’s check 我的設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)說(shuō)句型：Are there …….? 及答語(yǔ)“Yes, there , there aren’t.”并在實(shí)際情景中運(yùn)用。注意：將城鄉(xiāng)共同具有的景物填入兩個(gè)橢圓的交集中。T：What bridge do you know in our country?(讓學(xué)生多說(shuō)幾個(gè)有名的大橋)。Homework： 聽(tīng)本課錄音，并熟讀對(duì)話。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生掌握“Is there ……? Yes, there , there isn’t.” 句型，培養(yǎng)