知行小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)(完整版)
【正文】 資的目的，不是為了經(jīng)濟(jì)上的收益，而是為了獲得感情上的溝通，便于加強(qiáng)班級管理。誰叫我們干這一行呢？教育是做“心”的工作，人都是有思想的，更何況是一個初三的老頑童呢？對待特殊的人用特殊的方法，反其道而行之，多夸夸他吧，那么，缺點(diǎn)也會被您夸成優(yōu)點(diǎn)的！等您把他夸到讓他覺得他在老師眼里是個好學(xué)生時問題就解決了！加油吧！我試過這方法的，您也試試？結(jié)交了很多同仁，得到了導(dǎo)師、同仁們的幫助，讓我變得開朗了許多，導(dǎo)師的表揚(yáng)與認(rèn)可也讓我自信了很多。為同仁出謀劃策，貢獻(xiàn)自己的一份熱心。尤其是看到同仁、老師的點(diǎn)評、鼓勵時，那是激動，一句話，字歪歪扭扭，心怦怦直跳，一個字“值”。督促自己學(xué)習(xí)，把平時休閑的時間都騰出來學(xué)習(xí)了，收獲很多。我原來的班級是令全校很頭疼的班級，45個人中，有20個不認(rèn)真學(xué)習(xí)的人，老師上課，他們不講話就跑來跑去的，班上經(jīng)常亂遭遭的，我采取高壓政策后雖有好轉(zhuǎn)，但是經(jīng)常復(fù)發(fā)，一直沒有找到有效的方法。二、處理事情要嚴(yán)中有柔，柔中有嚴(yán)，同時有愛。在這個虛擬又實(shí)際的大舞臺上，我學(xué)到了很多，也認(rèn)識了很多有著班級管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的人，真的使我受益匪淺。我從事班主任工作有5年了，原來我認(rèn)為只有管衛(wèi)生、管學(xué)生紀(jì)律、組織班上參加學(xué)?；顒拥葞讟雍唵蔚氖虑?，但是這次我學(xué)習(xí)了以后，我認(rèn)真去處理班上發(fā)生的每一件事，處理之成功，我很有成就感。我要用朋友之心、父母的呵護(hù)與他們交流，坦誠相待，了解他們的內(nèi)心世界，采取有錯事使他們反思、產(chǎn)生自責(zé)等效果更深、更有效的方式來教育他們。參加研修以來，我這個電腦盲也變得離不開電腦了，一有空就馬上開電腦，每次回到家也和家人搶著用電腦，都說我入魔了。寫作水平的提高雖不是一時半會兒的，但不寫肯定不會提高。如學(xué)了“處理學(xué)生與任課老師之間的矛盾”的案例之后讓我知道了在處理學(xué)生與任課老師之間的矛盾時應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：①、平時注意學(xué)生的一言一行是不夠的，還要學(xué)會察顏觀色，及時讀清學(xué)生的心態(tài)；②.不激化矛盾，給老師面子，給學(xué)生臺階，當(dāng)好“雙面人”； ③.用心傾聽，才能從根本上解決問題；④.做思想工作時多用打比方，容易讓人換位思考、理解，便于引導(dǎo)學(xué)生將心比心理解老師的心情；⑤.做好班主任的核心工作，通過搭建活動舞臺，促進(jìn)學(xué)生與老師間情感的交流，搞好關(guān)系；⑥.冷處理也好，熱處理也好，問題解決要及時，以免引發(fā)不必要的麻煩。有時候謊言也是美麗的，比如說，您想叫他到辦公室，他肯定想你又要批評他了，這時，可以換種方法，您可以對他說“同學(xué)們說你做事很積極的，你能幫我做把書拿到我的辦公桌上嗎？”在你的夸獎之下我想他肯定不會拒絕，誰會拒絕一個賞識自己的人的邀請呢，同時還能給他保留面子。教育家蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育”，作為一個班主任，如果你能把班上的每一個學(xué)生都看成自己的孩子，用愛自己的孩子的方式去愛他們，那么你在處理班上紛繁復(fù)雜的事情的時候，就會謹(jǐn)慎、公平、客觀的去對待。剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。在以后的管理生活中，我要開闊自己的眼界，解放自己的思想，大膽去實(shí)踐，從而更好地提高整個班級體管理的水平。師愛，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。當(dāng)然，安全教育不僅僅表現(xiàn)在地震上，還有我們平常的交通安全、游戲安全、用電安全、人身安全、平常我們都應(yīng)該一一的告誡學(xué)生，還有遇到緊急情況應(yīng)該怎么做？班上還應(yīng)該制定相應(yīng)的管理措施，試問：如果一個班、一個學(xué)校連學(xué)生的安全工作都沒有做好，還能談什么其他的工作呢？總之，班主任工作累并快樂著，作為一名班主任，應(yīng)該學(xué)習(xí)的還有很多，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。一、學(xué)習(xí)中的苦與樂教師的工作是繁忙的，班主任的工作更是緊張而勞碌的。心中洋溢著喜悅與快樂。三、教育中蘊(yùn)含的愛與智慧曾幾何時我為自己的愛而感動，學(xué)生卻無動于衷，我憤懣，我委屈，卻不知道我的愛中包含了幾多功利心理，我的愛錯失了方向。學(xué)生犯了一百次錯誤，教師就要有一百零一次的耐心?？戳税咐?，聽了專家們的評析之后，對于原先工作中存在的不少疑惑之處，真是茅塞頓開。
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