【正文】 行）品嘗并請父母指導評分、向同學介紹自己的烹飪經過和自己做菜的感受。（四年級）收集班級中為北小添彩的人事，作采訪。（六年級）為父母做一件事。收集父母對你愛的點滴進行交流。展望家鄉(xiāng)的未來。寫一寫你心目中家鄉(xiāng)的樣子。教學生以小組為單位把收集的資料匯編成冊。這樣的教學往往以學校、課堂、書本為中心，難以真正培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力?；顒咏o了孩子們自由吸收養(yǎng)分的廣闊空間，把學生從校內引向了校外，拓寬視野，增長知識。第四階段：倡議、體驗、評價整合展示材料，舉辦成果展覽讓學生對自己的活動成果進行整理，舉辦一個成果展覽，讓學生體驗到一種自我實現(xiàn)的愉悅。）學生通過自評和互評，評出說最具合作精神。七、活動時間安排：活動準備階段：第八周。五、主要能力培養(yǎng)目標設定：1．知識與能力:認識市場上的各種蔬菜，蔬菜有哪些營養(yǎng)。學會在活動中正確評價自己與他人。盡可能多的組織活動給學生展示自己能力的機會。學生在研究一個階段后，有沒有如書面材料，口頭報告、活動等展示型的研究成果。學生對活動的投入精神以及克服困難的精神，能否認真完成所承擔的任務，作好每次的記錄并認真分析，提出合理的建議、設想等。介紹一種春節(jié)習俗，作一次圖片展覽。為北小做一件感動的事。演講：我是光榮的北小人。給父母寫一封信。照片里的故事。（六年級）了解常州的歷史和風土民情。（四年級）收集常州名勝古跡資料。舉行資料展覽會。指導學生交流收集的思親方面的詩歌，如王維的《九月九日憶山東兄弟》等。綜合國力競爭實質就是勞動者素質的競爭。同時，通過綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施，培養(yǎng)學生活動的自主性、探究性、合作性，使學生在豐富多彩的探究性學習活動中學會發(fā)現(xiàn)，學會探究，學會合作，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。（五年級）帶領學生到電腦室上網收集佳節(jié)思念家鄉(xiāng)、親人的詩歌、文章等。收集關于思鄉(xiāng)的古詩。說說家鄉(xiāng)的歷史名人。根據生活中讓你感動的一個場景，排演小品。欣賞絢麗的大自然，感恩自然。為北小設計一張名片。（六年級）收集身邊“感動”的故事。（四年級）收集春聯(lián)，背春聯(lián)（網絡）。制作新春賀卡。品質發(fā)展。五、綜合實踐活動課程的管理成立綜合實踐活動工作領導小組。學會進行調查，并對調查數(shù)據進行統(tǒng)計鍛煉自己的活動能力。餐桌上的蔬菜與之相比，不及其香、不及其脆。實踐形式：收集資料和信息。第一階段確定主題，制定活動方案確定研究專題，自主選擇伙伴制訂活動方案，明確研究方法具體做法是：全班48個同學就自覺地分成4大組，并推選出組長。然而，許多文字資料涉獵過廣，大都沒有經過分類整理，面對一大堆的第一手資料同學們可能會茫然所措了。匯報的同學從精心準備到展示，大大得到了提高其實踐能力和心理滿足感（二）成果預設：這一節(jié)實踐課和以往的主題活動一樣，要經歷前期準備、過程指導、匯報評價三個環(huán)節(jié)的組織和學習。綜合國力競爭實質就是勞動者素質的競爭。詩歌賞析《但愿人長久》、《靜夜思》、《九月九日憶山東兄弟》。十月份：誰不說咱家鄉(xiāng)好（三年級）閱讀有關家鄉(xiāng)的文章。（五年級）介紹家鄉(xiāng)著名景點。制作感恩節(jié)賀卡，說說最想感激誰，為什么？課后收集感恩節(jié)的詩歌，開展詩歌交流會。2016小學綜合實踐活動方案活動方案。寫北小——寫一寫你最喜歡的北小。為“驕傲人物”設計一段頒獎詞。（二）具體目標1．了解蔬菜及農作物種植管理知識，通過勞動技能的培養(yǎng)，提高學生的動手能力，和同伴合作的能力。5．將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結合起來，辦出學校特色。其中研究性學習的主題內容包括人與自然、人與社會、人與人這三條線索。三、主題設定依據：綜合實踐活動課的開發(fā)要依據現(xiàn)有資源，而且要和小學生的日常生活緊密聯(lián)系，使學生在知識、能力方面得到鍛煉，為學生的健康、健全成長打下良好的基礎。3．情感態(tài)度與價值觀:通過對蔬菜的認識與探究，使學生了解蔬菜與人體健康的關系，初步樹立科學食用蔬菜的意識，體會“生活中處處有科學”的道理?；顒釉u價、總結階段：第十一周。第三階段：資料匯總、整理“我和蔬菜交朋友”成果匯報展示會分享成果、互動評價各小組通過各自不同的形式，交流活動體驗，互為評價第1小組：蔬菜的種類、習性探秘匯報第2小組：蔬菜營養(yǎng)價值匯報第3小組：蔬菜的烹飪搭配方法匯報第4小組：蔬菜的烹飪技巧匯報各個小組的調查研究結束后，孩子們精心準備的資料紛紛上報。在各小組利用課余緊張準備匯報的同時，老師給他們出主意、提意見。同時為了中國青少年的健康成長，我們應該呼吁全校的小學生都來吃蔬菜。匯報的同學從精心準備到展示，大大得到了提高其實踐能力和心理滿足感（二）成果預設：這一節(jié)實踐課和以往的主題活動一樣，要經歷前期準備、過程指導、匯報評價三個環(huán)節(jié)的組織和學習。然而，許多文字資料涉獵過廣，大都沒有經過分類整理，面對一大堆的第一手資料同學們可能會茫然所措了。每一個階段都緊承上一個階段的實踐成果，為了使研究有序、有效地進行，我們對學生的研究過程作了一些跟蹤指導。六、活動形式：組織形式:采用個人活動、小組活動和班級活動相結合的方式。四、學生情況分析：隨著人們生活水平的提高，物質越來越豐富，滿街的燒烤小吃，肯德基、麥當勞芳香四溢，吸引了許多的小學生。學會通過各種途徑查資料。組長：李杰副組長：杜德春、宿明霞組員：各年級班主任及任課教師2．具體工作安排：