【正文】 運(yùn)用?？炷闷鹗种械墓P，記錄下讓你印象最深的一次活動(dòng)，寫的時(shí)候注意要按時(shí)間的順序來(lái)寫，要把場(chǎng)景寫具體，寫清楚。同學(xué)們，我們?cè)趯懽鲌?chǎng)景的時(shí)候，也要注意把當(dāng)時(shí)場(chǎng)景的氣氛傳達(dá)給觀眾。天安門廣場(chǎng)上燈籠火把全都點(diǎn)起來(lái)，一萬(wàn)枝禮花陸續(xù)射入天空。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用學(xué)到的寫作方法把場(chǎng)景寫具體，寫清楚。即使同為賈府中人，主人們是放蕩不羈的笑，而仆人們只能是有節(jié)制的笑，因此這“笑”又是諷刺的笑，反映了深刻的思想主題。這個(gè)場(chǎng)面寫的是“笑”，而每一個(gè)人的笑，并不一樣，但都能符合每一個(gè)的身份、性格、氣質(zhì)。生活中某個(gè)場(chǎng)面必然會(huì)伴隨著某種氣氛，要下力氣渲染，營(yíng)造特定的氛圍。王夫人笑的用手指著鳳姐兒，卻說(shuō)不出話來(lái)。因此，寫場(chǎng)面時(shí)要安排好先后的順序。氣氛是人在一定環(huán)境中看到的景象或感覺(jué)到的一種情緒或感情。與敘述相比，描寫還要揭示對(duì)象的“美”。滿臉通紅，象煮熟了的番茄，他忙不迭地把東西撿起來(lái)，頭卻越抬越低，好象要找個(gè)地縫鉆進(jìn)去似的。如果你是有心人，能認(rèn)真觀察事物，你的文章就寫得具體生動(dòng)，否則，你作文時(shí)當(dāng)然會(huì)滿腦子空空的，無(wú)從落筆。兩人站在枯草叢里，仰面看那烏鴉；那烏鴉也在筆直的樹(shù)枝間，縮著頭，鐵鑄一般站著?！遄骷医承莫?dú)運(yùn)，僅用兩句，就真實(shí)而簡(jiǎn)潔的指出了林綠鳥(niǎo)鳴、綠草如茵的法蘭西國(guó)土已被普魯士軍隊(duì)占領(lǐng)賤踏，點(diǎn)明了《最后一課》的時(shí)代背景。第二篇：場(chǎng)景描寫我們現(xiàn)在寫記敘文，大多數(shù)是寫自己熟悉的生活，寫你身邊真實(shí)的事情。唉，平時(shí)總以為正鈴打得太快，今天怎么就響得這么慢呢？??“叮咚，叮咚”正鈴終于響了，“起立！”我們“唰”的一聲齊齊站了起來(lái)“老師好！”多么的整齊有力，完全沒(méi)有了平日里的自由散漫。它往往是敘述、描寫、抒情等表述方法的綜合運(yùn)用，是自然景色、社會(huì)環(huán)境、人物活動(dòng)等描寫對(duì)象的集中表現(xiàn)。（三）場(chǎng)面描寫的幾種方法 寫好場(chǎng)面要注意以下四點(diǎn)：第一，要交待清楚場(chǎng)面的背景。但場(chǎng)面同時(shí)也應(yīng)該有重點(diǎn)部分，對(duì)這部分要寫詳細(xì)、寫具體，做到有點(diǎn)、有面。眾人先還發(fā)怔，后來(lái)一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來(lái)。獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓姥姥。同時(shí)，我們還要注意到，由于場(chǎng)面描寫，重在描寫“一朝風(fēng)月”中的人物活動(dòng)，因此，凡可以用來(lái)寫人的各種描寫方法，也都可以用來(lái)描寫場(chǎng)面。讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》的人都知道，這是劉姥姥二進(jìn)大觀園。第三篇：場(chǎng)景描寫(定稿)第二屆“立標(biāo)、學(xué)標(biāo)、達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)比賽立標(biāo)第二階段（五年級(jí)語(yǔ)文）水集中心小學(xué)“場(chǎng)景描寫”作文教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用學(xué)到的寫作方法把場(chǎng)景寫具體，寫清楚。只聽(tīng)一聲哨響，同學(xué)們紛紛踢起來(lái)，五顏六色的毽子在空中跳躍著，B你們看，小宇已經(jīng)用腳穩(wěn)穩(wěn)地接住一次毽子，他踢毽子的神情是多么專注?。煟和瑢W(xué)們抓住的都是一個(gè)個(gè)精彩的瞬間，怎樣把這些精彩的瞬間記錄下來(lái)呢？這節(jié)課，我們就來(lái)練習(xí)怎樣將場(chǎng)景描寫寫具體、寫生動(dòng)?。ò鍟?shū)課題）二、回顧范文，復(fù)習(xí)方法１師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，本單元哪篇課文重點(diǎn)進(jìn)行了場(chǎng)面描寫？（《開(kāi)國(guó)大典》）２、師：《開(kāi)國(guó)大典》一課中主要進(jìn)行了哪些場(chǎng)面描寫？讓我們一起來(lái)再現(xiàn)這四個(gè)場(chǎng)面吧！生：按照開(kāi)國(guó)大典的順序主要進(jìn)行了會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)場(chǎng)面的描寫。（以填空的形式，出示小黑板）引導(dǎo)學(xué)生再次進(jìn)行討論，領(lǐng)悟到這段話不僅有對(duì)當(dāng)時(shí)場(chǎng)景的（整體）描寫，而且有對(duì)游行人們的（語(yǔ)言）、（動(dòng)作）的（細(xì)節(jié)）描寫，尤其重點(diǎn)刻畫了（毛主席）這一典型人物。評(píng)價(jià)的重點(diǎn)有：（１）能夠把握活動(dòng)的整體情況，還要抓住典型人物把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的細(xì)致描述出來(lái)。展評(píng)結(jié)束后，給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行修改，進(jìn)一步完善作文。這樣我們要抓住自己觀看演出中最有感受或收獲的地方，選擇一個(gè)詞語(yǔ)，諸如“有趣、難忘、精彩、印象深刻、令人激動(dòng)”等作為中心詞補(bǔ)充進(jìn)題目?，F(xiàn)場(chǎng)表演方面。尤其把不同人的獨(dú)特的表現(xiàn)、自己當(dāng)時(shí)的心情、感受寫出來(lái)才能突出表演這個(gè)重點(diǎn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活，多思考，通過(guò)展現(xiàn)生活中經(jīng)歷的場(chǎng)面引發(fā)對(duì)社會(huì)的深入思考，使作文有深度。她衣衫襤褸，佝僂著那沉淀著歲月的身軀，艱難前行。三、進(jìn)入場(chǎng)景訓(xùn)練教學(xué)(一)第一步：品讀文段，探討寫作方法：師展示文段二科代表拿著試卷，剛進(jìn)教室門，同學(xué)們立刻蜂擁而至，好像是狗仔隊(duì)見(jiàn)著了尋覓已久的大明星?！八赖脩K哦”，“看來(lái)不怎么樣”，他后面的同學(xué)小聲議論，“回去有筍子炒肉吃了”??在分?jǐn)?shù)的指揮下，同學(xué)們奏出了喜怒哀樂(lè)的樂(lè)章。教室里一片喧騰。他清了清嗓子，暗示為他伴奏的鐵哥們準(zhǔn)備。順勢(shì)提出，你們初三的課間是什么樣的？請(qǐng)以《課間十分鐘》為題目進(jìn)行一段場(chǎng)面描寫，當(dāng)堂完成。提示：師生共同審題，請(qǐng)生談?wù)劥蛩闳绾卧谶@次作文中運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法。小組討論推薦展示作品，讓學(xué)生自己感悟?qū)懽髦械膬?yōu)劣得失?！霸谀愕男纳希杂傻娘w翔??”呵，