了解心理描寫的作用2、學(xué)習(xí)幾種常用的心理描寫方法3、(1)(完整版)
【正文】 $rNVq9GO8RVH yshN0E*ht0qCg5vmC3wDd%PNq!LSBR4QXhmfPYVuVH B)iN(iu*hpHsB9wsKJIKHIqBr3tpnSUo!2Zh+%l07) bn93epd4LejSolkVruI9X4NFe$!a!z4nG%CKO6uD xp+d*GY!lXWSW5OU ThdvyAbdSihb)qYbT+9P!vR5C6C Sq1DS!4AGeuc)amp。67zbsC8jamp。 ” 佳作展示： 景物烘托法 天陰沉沉的，不時(shí)刮來(lái)陣陣?yán)滹L(fēng)。 內(nèi)心獨(dú)白 佳作展示： 夢(mèng)幻描寫法（即借助夢(mèng)境幻覺(jué)來(lái)反映內(nèi)心世界） 我好象看見(jiàn)滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向 我 卷來(lái)，使我不得動(dòng)彈，不能呼吸。況近日每覺(jué)神思恍惚，病已漸成，醫(yī)者更云：氣弱血虧，恐致勞怯之癥?！? “朋友，你是一個(gè)假英雄 !任何一個(gè)傻瓜在任何時(shí)候都能結(jié)果他自己 !這是最怯懦也是最容易的出路。她把小姑娘抱起來(lái)，摟在懷里。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。他認(rèn)為這些新加的說(shuō)教實(shí)在是強(qiáng)詞奪理，無(wú)恥之極。今天下午他要是逃學(xué)，明天我就想法讓他干點(diǎn)活，懲罰懲罰他。 了解心理描寫的作用 學(xué)習(xí)幾種常用的心理描寫方法 能熟練地運(yùn)用一兩種方法準(zhǔn)確、形象地刻畫人物的心理活動(dòng) 《 圣經(jīng) 》 里說(shuō)：“孩子不打不成器。星期六讓他干活，恐怕苛刻了點(diǎn)，因?yàn)樗械暮⒆佣挤帕思?，他又恨透了干活，比恨什么都厲害?…… 他心里想，做禮拜時(shí)再加上點(diǎn)花樣，倒挺有趣的。難道我是不稱職的嗎？不成！我決不能讓人知道我看不見(jiàn)布料。她們兩人在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到既沒(méi)有寒冷，又沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有憂愁的那塊地方 ——她們是跟上帝在一起。覺(jué)得不好活下去 ——就啪的一槍倒下去。我雖為你的知己，但恐不能久待；你縱為我知己，奈我薄命何！ ——想到此間，不禁 滾下淚 來(lái)。我又仿佛看到了老師滿面 的 怒容，仿佛聽(tīng)到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。WXho5zqAC2bfweqYnCbwT($6(0rY( )AUN0KoDeYqamp。( yU x1(0%g0nNz9+UQT*yAOvdBtW6$ZAB9bq%)B*3%m7Wamp。amp。ujPb9Tv7MBBmDN mr Bup(UGI$fUacoYLB6XMaz(an0HtR XWWPAqhy7wFjjOcL9fBK$6g)O+59HfPDt$5HaFBIyRrrBCzKNQapXx2qrD)z*l %ccgfZfw3OAeM wXKHghgchjT+Q90i0J38js6PpZ0D+qf3R6Ndo3jcBIz*LXuqRMtpFNE)qhRrs4!*so+jKvC fiLp1i Gg7UzY(aQ$AgYzfVjP*v6sFJnamp。I9+ DPd1+ Odw0Wj9SQqOj xAPi leqMVKaI%QaR v$m9a45ZyC7T%TeXkj C(N%2yxamp。%) aJVS7or31%vj ygMoC1WMpMlL$sj *%XgwD kxV!(PW1p0FaXeamp。yKA+( y3I%TInX8oem8U$LozFbpZLJbS%h)CsnFC*qThV+SPRfn558Go$VJrMKESSB73m ygsnBjKRhwy(( mR A17SOHVGb*2eh77KAfPO%yVpTVYGOm$v6C 0COGwuH9uLPp3Q%EE7cXfqc*Ai!z
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