【正文】 我的鼓勵(lì)與支持。二、積極聽取班主任的意見，使管理工作更加科學(xué)、完善，盡量讓領(lǐng)導(dǎo)放心，班主任滿意。也就是說，利用升國(guó)旗的時(shí)間，每周只開一次全校性晨會(huì)，這樣可以提高晨會(huì)的重要性和效率，平時(shí)有具體事再通知到人；將《家校聯(lián)系本》這種交流方式改為、微信交流形式。來到托田小學(xué)后，濃厚的教研氛圍更加激發(fā)了我的學(xué)習(xí)主動(dòng)性：我摸索電腦技能學(xué)做課件、學(xué)做班級(jí)名片、鉆研專家的先進(jìn)教育理念、積極執(zhí)教學(xué)校、優(yōu)質(zhì)課。在參加競(jìng)選之前，我的內(nèi)心非常矛盾。在學(xué)校里讓我在管理和主持方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。所以，教導(dǎo)處的工作必須講求奉獻(xiàn)精神。六一兒童節(jié)的慶?；顒?dòng)多樣化：可以組織學(xué)生看電影、在班級(jí)舉行小型音樂會(huì)、故事會(huì)，或是參觀活動(dòng)等，讓孩子們從豐富多彩的活動(dòng)中身心各方面得到發(fā)展。完成工作計(jì)劃講究一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不和教學(xué)工作明爭(zhēng)暗斗，苦了班主任和學(xué)生，并積極配合總務(wù)部門做好其他工作。談到資格和條件，在座的各位都有輝煌的業(yè)績(jī)，但我們應(yīng)該從各項(xiàng)榮譽(yù)中看到一個(gè)人的成長(zhǎng)與進(jìn)步、發(fā)展與潛能。也就是說，利用升國(guó)旗的時(shí)間，每周只開一次全校性晨會(huì)，這樣可以提高晨會(huì)的重要性和效率，平時(shí)有具體事再通知到人；將《家校聯(lián)系本》這種交流方式改為、微信交流形式。二、積極聽取班主任的意見，使管理工作更加科學(xué)、完善，盡量讓領(lǐng)導(dǎo)放心，班主任滿意。最后，祝各位評(píng)委所有的希望都能如愿，祝各位領(lǐng)導(dǎo)所有的夢(mèng)想都能實(shí)現(xiàn)，祝各位老師的所有期待都能出現(xiàn)，祝各位競(jìng)聘者的承諾都能兌現(xiàn)！謝謝大家！2018年9月7日第三篇：教導(dǎo)主任競(jìng)選演講稿教導(dǎo)主任競(jìng)聘演講尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：感謝大家給我這次競(jìng)聘山口二中教導(dǎo)主任崗位的機(jī)會(huì)。謝謝！我今天演講的題目是：托起明天的太陽(yáng)。我會(huì)積極指導(dǎo)班主任和少先隊(duì)的工作，關(guān)心、了解和幫助班主任，抓好班主任的培養(yǎng)，組織班主任開展經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，總結(jié)、交流行之有效的管理方法；并且開展多層次的德育活動(dòng)，充分利用大、中隊(duì)主題活動(dòng)，開展愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。我將以科研促教學(xué)，以提高課堂效率為關(guān)鍵，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。假如我得到領(lǐng)導(dǎo)和教師們的信任，當(dāng)上了副教導(dǎo)主任，我將奉獻(xiàn)我火熱的青春，在教育管理與科研興校的道路上開拓進(jìn)取！謝謝！第五篇：競(jìng)選教導(dǎo)主任演講稿競(jìng)選教導(dǎo)主任演講稿各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！烈日炎炎，難阻教育改革滾滾洪流，言辭切切，只為南州小學(xué)蒸蒸日上。實(shí)際上，我的三次評(píng)優(yōu)評(píng)職正是在三個(gè)與我私交并不太好的校長(zhǎng)任上實(shí)現(xiàn)的。教育改革和發(fā)展的新形勢(shì)要求教育管理者和服務(wù)者轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)作風(fēng)。現(xiàn)在談轉(zhuǎn)變觀念，依法治教不僅對(duì)沒犯錯(cuò)誤的學(xué)生是這樣，就是對(duì)嚴(yán)重違反紀(jì)律的學(xué)生也一樣要這樣，尊重他們的權(quán)利，保護(hù)他們的自尊心。（在這里特別談一下備課這個(gè)問題，不能說所有老師的教案都是形式，但確實(shí)有相當(dāng)一部分老師抄寫教案的目的就是應(yīng)付檢查，浪費(fèi)紙張、墨水和精力，沒有起到備課的作用，但不能因此就號(hào)召大家不寫教案，不備課去上課，這是違背教學(xué)常規(guī)的，那么是否能在上級(jí)的要求和老師們的實(shí)際工作之間找到結(jié)合點(diǎn)，既減少形式，又達(dá)到了備課的目的，同時(shí)又能通過檢查——比如有的老師提出的同年級(jí)同學(xué)科教師在電腦上集體備課，既發(fā)揮了集體的智慧，又使大家在教學(xué)過程中有一定的靈活處理的余地，還可以留給下一個(gè)年級(jí)做參考）。俗話說：“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。工作勤懇，屢受稱贊。偶爾動(dòng)筆，多是胡言。而立已過，三十多點(diǎn)。人事改革，兵想當(dāng)官。少有虛名，其實(shí)一般。輾轉(zhuǎn)反側(cè)，到了今天。學(xué)校內(nèi)部的探討、交流、培訓(xùn)，各個(gè)年級(jí)訂購(gòu)的資料和收集閱讀，如果真正落到實(shí)處，說不定不上這樣那樣的培訓(xùn)班效果更好。從形式主義的漩渦中節(jié)省出來的實(shí)踐和精力有利于老師們?nèi)プ鲆恍┱嬲軌蛱岣呓逃虒W(xué)實(shí)效的事情。從這件事情上我們這些當(dāng)教師的真的應(yīng)該重新審視師生間的關(guān)系，牢固樹立起人生而平等，師生平等的思想，使育人的工作始終不脫離法律的軌道。所謂用引導(dǎo)去代替領(lǐng)導(dǎo)，就是引導(dǎo)老師們自覺自愿地，毫無抵觸情緒地去完成自己的任務(wù)，幫助老師們轉(zhuǎn)變育人觀念，依法執(zhí)教，即要有尊重學(xué)生權(quán)利，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，在人格上師生平等等觀念。“問渠哪得清