【正文】 ，學會了正確處事，誠信待人。他隨手翻了幾頁，竟被一篇題為《童年》的小說所吸引。欣賞與被欣賞是一種互動的力量，欣賞者必具有愉悅之心、仁愛之懷、成人之美之善念；被欣賞者必產生自尊之心、奮進之力、向上之志。不知大人您想到過沒有：如 果全國的老百姓知道大人您要拿斑鳩去放生，從而對斑鳩爭先恐后地你追我捕，其結果被打死打傷的斑鳩一定是很多很多??！您如果真的要放生，想救斑鳩一命，不如下道命令，禁止捕捉。當時甚至流傳著這樣的諺語：?得黃金百斤，不如得季布一諾。它是路人向流浪者送上一份愛心時兩人深情的凝眸。擁有善念的同學情保持你的善念，暫時丟掉善念的同學請拾起你的善念，讓我們每個人的身上都散發(fā)出山的馨香，讓我們攜手走近充滿善念的世界。是什么事情讓甄妮說出這樣的話來質疑鄧紫棋的人品呢？原來是因為有一次在香港大球場，甄妮碰見鄧紫棋，而鄧紫棋卻視而不見，沒有和甄妮打招呼，令甄妮十分不滿。第三篇：讓文明之花在校園綻放讓文明之花在校園綻放王明星藍天和白云的心一樣，希望鳥兒自由飛翔，老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。”讓我們擁抱文明，和美德攜手，與校園文化建設同行，讓啟明的校園從此綻放出永不凋謝的文明之花。在人生重疊的歲月中，面對生活，纏綿悱惻，浮光掠影，幸福過往，只有忘情地吸允幸福留給自己的甜美，才會擁有真正的牽手幸福之所以喜歡這本書，是因為此書集故事性、哲理性于一體，通過精品文章以其生動的筆觸、細膩的情感、深邃的內涵、精彩的敘述，深深地打動和強烈地感染了我。在許多人看來，只有過得幸福、快樂的人才會有恩可感，如果你這樣認為那就錯了。我們要常常心懷感恩：感激父母親，他們給了我最寶貴的生命；感恩老師，他們教給我很多知識；感恩朋友，與我一同前進，給我進步的力量；感恩失敗，它使我懂得了不足，找回了信心，重新踏上拼搏人生的道路??常懷感恩是對他人的贊美與欣賞，常懷感恩是對自己心靈的陶冶，常懷感恩是打開心扉的鑰匙。從而使銅仁二中形成了獨自的德育特色，進入了嶄新的發(fā)展時期：初步建成了“以德樹人、民主和諧”的德育模式，優(yōu)良的校風和學風逐步形成，連續(xù)榮獲“全國和諧平安校園、貴州省文明單位、銅仁市德育先進集體、銅仁市安全文明學校、銅仁市文明單位、銅仁市素質教育先進學校、德育教育特色學校、銅仁市收費規(guī)范學?！钡葮s譽稱號。銅仁二中以“人本觀念”為出發(fā)點在德育教育上展開全方位的探索。銅仁二中要求廣大教師愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，人人充當?shù)掠ぷ髡?，共同抓好學校的德育工作。創(chuàng)設德育活動載體，增強“活動育人”效果。通過推行班級全員自主管理模式，把班級真正還給了學生，讓每個人都成為班級的管理者，使每個學生都是自我成長的主人，大大調動了學生的積極性，班級的班風、學風明顯好轉。面臨新世紀千帆競發(fā)、百舸爭流之勢，銅仁二中在教育中煥發(fā)了新的青春活力，我們期待著她在新的征程中萬里揚帆，勇立時代潮頭，讓文明之花在銅仁二中校園綻放出更加美麗絢麗的光彩！。2012年，銅仁二中團支部被銅仁市委宣傳部、銅仁市教育局、銅仁市團委等評為銅仁市“團支部先進集體”。《感恩的心》大合唱、《走向輝煌》校歌創(chuàng)作，提高師生活動的文化生活含金量，變“空洞說教”、“強性教育”為“磁性教育”。再如，為做到教書育人、管理育人、服務育人，我校強調意識到位，提出“每個教職工都是德育工作者”、“光教書不育人不是好老師”、“轉變后進生與培養(yǎng)尖子生同等重要”激勵教師教書育人。銅仁二中師生在校領導的帶領下，用文明的言行去詮釋德育的真諦。一、樹立“以人為本”理念 建設全員德育機制（一）、注重加強學生人文教育。如果我們每天都能懷有一顆感恩的心，去學習，去工作，去生活，生活一定會變得更加溫暖，更加快樂，更加有意義！第五篇：讓文明之花在校園永遠綻放【省文明單位復評自查報告】 讓文明之花在校園永遠綻放 銅仁市第二中學創(chuàng)建“省文明單位”自評自查報告創(chuàng)辦于1964年的銅仁市第二中學，是一所具有近五十年悠久辦學歷史和優(yōu)良辦學業(yè)績的高級中學。常懷怨恨的人，即使高官顯財，也仍活得毫無生趣。其實，感恩并不是什么難事，有時只是心靈上的一點點感動，行為上的一點點表示，但這些需要我們用心去做，用愛報答。連續(xù)幾日，漫步書香世界，“落葉回旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它的大地的感恩；白云繚繞，在蔚藍的天空飄蕩，那是高歌對哺育它的藍天的感恩。文明是什么？文明就是造就有修養(yǎng)的人。可見，文明禮儀對一個人的影響有多大。禮儀，傳統(tǒng)的解釋是禮節(jié)和儀式。善是溫馨的。結果他的舊日的朋友不僅不被重金所惑，而且冒著滅九族的危險來保護他，綞使他免遭禍殃。（三）、會處事以前有一個人販子，拐賣了一個小男孩，但這個被拐