【正文】 熱情，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動，同時，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生對歷史的理解，避免死記硬背，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。四、提高教學(xué)質(zhì)量措施首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。使用的是《世界歷史》（中華書局版），以英、法、美、德、俄、日等世界主要的資本主義國家的發(fā)展為線索。作業(yè)批閱及時、認(rèn)真。三、教學(xué)目標(biāo)通過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生了解世界的能力，拓展學(xué)生的知識面，比較中國與其它各國的`差異，以此來增強愛國主義情感。四、教材分析每冊教材共分六個單元，上冊21課，下冊19課，結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利，堅持因材施教，分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個學(xué)生的特長和潛能，要堅持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則，準(zhǔn)確傳授基礎(chǔ)知識，切實加強基本技能訓(xùn)練。有效的作業(yè)，是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題的有效途徑之一。二、學(xué)生情況分析：九年級四個班級，就歷史學(xué)科而言，不同班級的學(xué)生在個性、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面截然不同：五、六班學(xué)生思維敏捷，喜歡表達(dá)自己的觀點，課堂上常常能和老師的思維迸出火花，課堂氣氛較活躍。基礎(chǔ)和主干知識是載體，是分析問題的依據(jù)，是理解、思考問題的依托，是解決問題的工具。第三步：鞏固練習(xí)。對于較為活躍的學(xué)生，關(guān)鍵在于如何引導(dǎo)他們的思維朝正確的方向思考，并嚴(yán)格要求他們把自己的想法落實到書寫上，避免出現(xiàn)說的好寫的差的方面。在學(xué)習(xí)方法、知識水平等方面都存在著差異，因此要保證做到對不同層次的學(xué)生要有不同的任務(wù)要求，做到激勵智優(yōu)生讓其吃飽，關(guān)注中等生讓其吃好，兼顧學(xué)困生讓其消化得了，充分落實分層次教學(xué)的原則。針對復(fù)習(xí)中暴露的問題，歸類分析后，進行解題方法的強化訓(xùn)練，提高學(xué)生的審題、構(gòu)思、組織材料、成文的能力。融會貫通，注重中外歷史知識的聯(lián)系。學(xué)困生的輔導(dǎo)強化為學(xué)生服務(wù)的意識，讓學(xué)困生學(xué)得輕松。預(yù)計在第十一周結(jié)束復(fù)習(xí)。堅持做到向他人學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校聽課、評課活動，積極發(fā)表自己的看法，聽課達(dá)到16節(jié)。而且語言表述不規(guī)范。即學(xué)生完成每課的知識點填空。對老師來說，本單元有什么不足和遺憾及補救措施可總結(jié)一下，對學(xué)生來說，本單元有什么缺憾的地方，或者有什么補充，甚至是對教師講課的建議都可以相互交流，第五步是矯正反饋，針對發(fā)現(xiàn)的問題，經(jīng)過分析，確定對策，給予恰當(dāng)?shù)难a救。對于學(xué)困生做到面批面改。這樣做，可以調(diào)動學(xué)生的競爭意識，有助于學(xué)困生改掉拖沓的習(xí)慣，積極參與課堂活動。在審題過程中，要審題型和要求、審關(guān)鍵詞、審時空范圍，然后確定解答思路和答題方法，組織答案時還要注意文字表述的規(guī)范化，要用規(guī)范的歷史語言回答問題。復(fù)習(xí)時應(yīng)盡可能地將中外歷史知識相結(jié)合，相互呼應(yīng)聯(lián)系，做到復(fù)習(xí)中國歷史時，把歷史現(xiàn)象、事件置于整個世界背景之下；復(fù)習(xí)世界歷史時，把教科書中的中外歷史知識有機地整合，這樣在解題時就能觸類旁通。復(fù)習(xí)時及時敦促學(xué)困生做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，準(zhǔn)備教材，積極參加學(xué)習(xí)活動。第五篇：九年級歷史教學(xué)工作計劃九年級歷史教學(xué)工作計劃本學(xué)期九年級歷史教學(xué)工作將在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下、同學(xué)們的積極配合下全面展開。在教學(xué)過程中，滲透素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。發(fā)展學(xué)生能力是宗旨。如提出問題的能力、分析問題的能力、解決問題的能力等。針對不同知識點，教師設(shè)計不同的練習(xí)題，讓學(xué)生訓(xùn)練，達(dá)到舉一反三。為了積累教學(xué)經(jīng)驗，現(xiàn)將其計劃如下。批改時，一定做到面批，并監(jiān)督其及時改正。關(guān)注重大紀(jì)念、社會熱點和時政。《課程標(biāo)準(zhǔn)》在評價建議中要求把歷史知識和歷史能力有機結(jié)合起來考查，不但要考查學(xué)生再認(rèn)再現(xiàn)歷史知識的能力，更要考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注命題意圖，了解解題方法，找出解題規(guī)律。整個九年級階段的復(fù)習(xí)分成兩個輪次。尤其是復(fù)習(xí)課，我們必須要從“細(xì)講”過渡到“精講”，講要講出新東西、新意境，而不是重復(fù)過去學(xué)過的基礎(chǔ)知識；從“演員”過渡到“導(dǎo)演”，充分發(fā)揮教師的“導(dǎo)”的作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。針對單元重點和近年來中考的試題，設(shè)計有一定深度和難度的題目，簡單的東西由學(xué)生回答即可。研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確考試的范圍要求、內(nèi)容要求，應(yīng)該對照教科書，逐個板塊、逐個單元、逐個知識點落實學(xué)生的學(xué)習(xí)。做好九年級歷史教學(xué)工作，夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力，爭取做到中考成績穩(wěn)中有升。主要是學(xué)生自我檢查階段，查漏補缺，多瀏覽一些以往的中考試題。在教學(xué)設(shè)計時給予學(xué)困生更多的關(guān)注。應(yīng)該使學(xué)生認(rèn)識到：中國是世界的一部分，中國史與世界史相互交融、密不可分。在練習(xí)和考試中都