【正文】 學(xué)非常愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)用具，而且學(xué)習(xí)也非常出色，卻有一個(gè)壞毛病，常常故意損壞同學(xué)的東西，造成同學(xué)對(duì)他意見很大。我先從他自我控制的能力說起，順勢(shì)把我對(duì)他的要求期望提出來，我說：“你能少犯一些錯(cuò)誤嗎？”他非?？隙ㄇ覉?jiān)定地說：“我能做到。盡管這些小干部是班上最優(yōu)秀的，但他們畢竟還是孩子，還很稚嫩，當(dāng)干部是為了更好的鍛煉。,鎮(zhèn)定。班級(jí)是學(xué)校實(shí)施教育的基本單位，是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的直接土壤，而班主任則是班級(jí)工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，為了讓學(xué)生置身于一個(gè)具有良好風(fēng)氣的學(xué)習(xí)環(huán)境，班主任應(yīng)在教育中著重強(qiáng)調(diào)班級(jí)的集體性，明確每個(gè)同學(xué)都是這個(gè)集體的一分子，要正確處理個(gè)人與班級(jí)的關(guān)系，常常灌輸：一個(gè)人要想成才，如果沒有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，沒有良好的班風(fēng)，是不可能的；學(xué)生如果每天學(xué)習(xí)生活在吵吵鬧鬧的班級(jí)里，毫無安寧可言，不可能安下心來學(xué)習(xí)，不可能使自己得到提高等道理，使大家認(rèn)識(shí)到集體的重要性，認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)良好班風(fēng)的重要性。、構(gòu)建和諧社會(huì)是格格不入的，它對(duì)學(xué)生的成長不利，對(duì)班集體建設(shè)更不利。第二篇：11月與幫扶班主任談話記錄11月與幫扶班主任談話記錄時(shí) 間：2013年11月14日星期四 地 點(diǎn)：辦公室 談話人：XXX 談話對(duì)象：XXX 談話內(nèi)容要點(diǎn)：明確班干部在班級(jí)建設(shè)中的重要作用以及指導(dǎo)幫扶班主任做好對(duì)班委會(huì)成員的監(jiān)督與管理工作。三、培養(yǎng)班干部的責(zé)任意識(shí)選擇干部是建立班干部的核心和骨干隊(duì)伍的第一步，更重要的是對(duì)這些小干部的教育和培養(yǎng)。他每天的作業(yè)都是很潦草，家作經(jīng)常不做?！边@時(shí)我看到他信心百倍的樣子，我心里寬松了許多。機(jī)會(huì)終于來了，我用和藹的態(tài)度對(duì)他語重心長的說：“你的書皮破了你很傷心，是嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。同時(shí)誠懇而熱情的指出他的缺點(diǎn)，以及長期這樣會(huì)影響到自己的未來。小宇以為我拿他沒辦法，還顯出一副得意的樣子。無論做什么事情，都應(yīng)該站在他人的角度多想想，大家一定會(huì)喜歡你的。轉(zhuǎn)眼到了六年級(jí)，作業(yè)越來越多，他欠下的作業(yè)也越來越多，怎么補(bǔ)都補(bǔ)不完，就這樣，作業(yè)的不斷堆積一點(diǎn)一點(diǎn)吞噬了他對(duì)學(xué)習(xí)的信心。學(xué)困生的案例付小杏一、案例陳述五年級(jí)陸文龍同學(xué)主要表現(xiàn)為沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)的快，忘的也快，基礎(chǔ)知識(shí)等方面存在缺陷，因而成績差，幾乎每次都是班里后幾名。平時(shí)就無緣無故地招惹別人，想借此機(jī)會(huì)引起別人的注意?！庇捎谒麖牟辉负屯瑢W(xué)、老師過多交流，貿(mào)然的詢問、冒昧的同情、盲目的噓寒問暖都可能會(huì)使學(xué)生從此三緘其口，將信任倏然收回，當(dāng)然，我向他保證不對(duì)任何人說。根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)及背景情況，選擇合適的方式，使學(xué)生在一種平和、無壓力的心理狀態(tài)下敞開心扉，與教師進(jìn)行思想交流，幫助她分析期原因，排除困擾其學(xué)習(xí)的情緒。記錄六付小杏談話人：郭大棟本人表現(xiàn)：上課不夠?qū)Ｐ?，?jīng)常不做家作；成績差，有懶惰的陋習(xí)。②教師對(duì)其分析：長處與短處，是與非，鼓勵(lì)他把精力用到學(xué)習(xí)上，一定會(huì)有很打進(jìn)步的。開始先對(duì)他提出小要求。讓學(xué)生合理分配各學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)間，達(dá)到各學(xué)科均衡發(fā)展。三、效果反饋 ： 經(jīng)過一段時(shí)間的輔導(dǎo)后，該生上課集中聽講的次數(shù)也多了，作業(yè)完成的次數(shù)多了； 從老師對(duì)他的賞識(shí)中，品嘗到成功喜悅，自卑的心理有點(diǎn)緩解，但是他的缺點(diǎn)是經(jīng)常反復(fù)，需要長期跟蹤，針對(duì)性的輔導(dǎo)。④給予時(shí)間，以同學(xué)和自己作證，使其變化。害怕媽媽打罵自己，形成惡性循環(huán)自己思想模糊，不求上進(jìn)，沒有自尊心，沒有榮辱觀了。學(xué)困生談話簡(jiǎn)單記錄 付小杏談話人：張建 時(shí)間:200126 地點(diǎn)：辦公室形式：溝通、了解學(xué)生內(nèi)心世界。我告訴他：不要責(zé)怪父母