12月與幫扶班主任談話記錄(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，父親從不與他進(jìn)行真正地交流，只是在向他要錢時(shí)給他錢。我的設(shè)想是不給同情，只給引導(dǎo)，幫助他釋放自己心里壓抑的情緒，能夠客觀正確地看待父母離異，樹立正確、積極、樂觀的人生觀。漸漸地，成績(jī)?cè)诓粩嗟靥岣?，他?duì)學(xué)習(xí)的興趣逐漸濃厚了，我為他的進(jìn)步而感到高興。③班級(jí)的溫暖與關(guān)愛來感動(dòng)。談話記錄付小杏談話人：王少杰時(shí)間：2008年10月23日 地點(diǎn)：班上形式：班會(huì)檢討與個(gè)人看法 該生的老情況：他屬于“合流同污”之人，不主動(dòng)制亂，有亂必參，成績(jī)差，底子淺，有懶惰的陋習(xí)。經(jīng)常與他談話，了解他的思想動(dòng)態(tài)，與他建立良好的師生關(guān)系。還有相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為體育課是用來玩的。談話目的：端正學(xué)習(xí)體育課的態(tài)度，同時(shí)重視體育課談話要點(diǎn)：你喜歡體育課嗎？為什么？你覺得體育課的學(xué)習(xí)重要嗎？那你上課時(shí)的表現(xiàn)是怎樣？學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度：學(xué)生都喜歡體育課，也認(rèn)識(shí)到體育課鍛煉身體的作用，但是其他課業(yè)的繁重讓學(xué)生疲憊不堪，到上體育課時(shí)光想自由活動(dòng)，甚至有些學(xué)生希望體育課多上自習(xí)，來完成文化課老師布置的大量作業(yè)。二、過程與對(duì)策：①課堂上有舉手發(fā)言，就優(yōu)先請(qǐng)他回答，并對(duì)他的進(jìn)步要及時(shí)的表揚(yáng)，增強(qiáng)其對(duì)學(xué)習(xí)的信心與興趣。鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)，要爭(zhēng)氣，人窮志不短幫助他找優(yōu)點(diǎn)，樹立信心，要有自尊心，多表揚(yáng)他，教育他想好處改變，改變同學(xué)老師對(duì)他的看法給媽媽寫封信，溝通一下，提出自己的要求，希望媽媽多督促自己，遇見成績(jī)不好要耐心教育，別老打罵自己教師與他母親溝通，提出要求，希望家長(zhǎng)配合。談話目的：①了解學(xué)生的內(nèi)心世界及家庭中的具體情況，得知該生有向上進(jìn)取的趨向，但家庭處于單擊親環(huán)境，父母關(guān)愛不足，有迷失價(jià)值之惑。試試將精力集中在學(xué)習(xí)上，這是你現(xiàn)在最重要的任務(wù)，只有掌握知識(shí)、增加能力，才能真正創(chuàng)造美好的生活。聽課習(xí)慣不好。之后的一段時(shí)間里，我針對(duì)其在課堂及其作業(yè)情況，考試情況，利用課余時(shí)間對(duì)其進(jìn)行單獨(dú)談話。在以后的幾次考試，小冬的成績(jī)有起有落，當(dāng)他一有進(jìn)步，我就抓住機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他。記錄五小冬是五年級(jí)上學(xué)期從東北轉(zhuǎn)過來的，大大的腦袋，胖胖的身體，笨笨的手腳，是他給你的第一印象。于是，我讓他試想一下其他那55名同學(xué)因?yàn)橐粋€(gè)人耽誤了課后的想法、心情。今天，我們班的小宇在自然課上隨便說話，擾亂了課堂秩序，結(jié)果任課老師因?yàn)榕u(píng)他導(dǎo)致試驗(yàn)沒有做完。記錄三我班的韓杰同學(xué)學(xué)習(xí)很好，卻有拿別人東西的壞毛病。為此 我已經(jīng)用了很多辦法，但效果總是不太好?！蔽艺f：“相信你一定做得到。我首先讓他們明白自己的職責(zé)，知道一個(gè)沒有責(zé)任心的人是不可能把工作做好的，既然是班干部，對(duì)班里的各項(xiàng)工作有不可推卸的責(zé)任。別人可以倒,你不能倒。，要注意加強(qiáng)集體活動(dòng)的組織與領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)班集體的凝聚力。，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、父輩經(jīng)商等的影響下，在青年學(xué)生中，個(gè)人主義在不同程度上有所抬頭，很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)好壞是自己的事情，工作干多干少、為班出力多少與自己無關(guān)，因而在班級(jí)學(xué)生中或多或少出現(xiàn)“各掃自己門前雪，不理他人瓦上霜”的現(xiàn)象。平時(shí)應(yīng)該利用各種集體活動(dòng)，如校運(yùn)會(huì)、班際籃球賽、歌詠比賽等來激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。,否則容易讓別人誤解為多事,容易引起混亂,導(dǎo)致責(zé)任不明。第三篇：幫扶談話記錄學(xué)困生談話記錄付小杏記錄一我班的李亞鵬同學(xué)，是個(gè)學(xué)習(xí)差，行為不規(guī)范，性格倔強(qiáng)的學(xué)生。只要你努力學(xué)習(xí)，克制自己少做錯(cuò)事，把自己的聰明才智發(fā)揮出來，同學(xué)們都非常愿意和你一起快樂成長(zhǎng)的。他發(fā)現(xiàn)就向我告狀說誰把他的書皮撕破了。談話時(shí)我不是僅僅用校規(guī)警告他
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