學(xué)棋教學(xué)設(shè)計(jì)四(完整版)
【正文】 讀。你們覺得哪些詞該重讀呢？（2）指名讀。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）正確、流利、有感情地朗讀課文，并能熟練地背誦。３、輕聲連起來自讀，老師巡視４、小結(jié)農(nóng)民伯伯有一句老話：種瓜得瓜，種豆得豆。二、學(xué)習(xí)第一段１、（直接出示內(nèi)容）指名讀。２、第一段的內(nèi)容老師覺得太長(zhǎng)了，哪位聰明的小朋友幫一幫老師，用一句話把這一段的意思說出來。你付出了汗水，就會(huì)有豐收的喜悅，你心不在焉、上走神，不付出努力當(dāng)然什么都得不到。（二）（二）理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生讀書學(xué)習(xí)要專心致志。你們覺得那些詞該重讀？說說你的理由。出示：一個(gè)學(xué)生專心致志，一邊聽一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方還要問上幾句?！俺錾笔鞘裁匆馑佳?？（格外的，超出一般）出示：沒有長(zhǎng)進(jìn)（沒有進(jìn)步）沒有多大長(zhǎng)進(jìn)（說有點(diǎn)兒進(jìn)步，但進(jìn)步很?。┯谩耙?yàn)椤浴卑褜W(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)結(jié)果連起來說說。通過兩名學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)結(jié)果對(duì)比，對(duì)比鮮明，比中寓理。教學(xué)難點(diǎn)：理解“專心致志”“走了神”“能手”等詞語。2．出示句子：古時(shí)候，有一位下圍棋的能手，名叫秋，他的棋藝遠(yuǎn)近聞名。三：學(xué)習(xí)第二自然段： ●整體感知 1．他們兩個(gè)學(xué)生同去拜秋為師，秋的棋藝又如此之高，不怕成不了下棋的高手，可學(xué)習(xí)的結(jié)果卻截然不同。()我一邊看電視，一邊吃西瓜。（學(xué)生讀句子）別人在專心致志聽講的時(shí)候他在看什么？想什么？做什么？是啊，他的心思不在學(xué)棋上了，而是去想其他的事了，這就是走了神兒。理解課文內(nèi)容，知道為什么兩個(gè)學(xué)生同去拜秋學(xué)棋，結(jié)果卻截然不同。來讀讀第一小節(jié)（指讀）評(píng)價(jià)：你的朗讀讓我感覺到秋的名氣還不夠大，誰來把他的名氣讀得大一些。同學(xué)們讀完這段話，你有什么疑問嗎？預(yù)設(shè)：出色是什么意思？（特別好，超過別人）沒多大進(jìn)步呢？（進(jìn)步不大）為什么這兩個(gè)學(xué)生一個(gè)這么出色，一個(gè)卻沒有多大的長(zhǎng)進(jìn)呢？板書？三、研讀課文小朋友們很愛動(dòng)腦筋，很會(huì)提問題，這個(gè)問題就在課文的第二小節(jié)里，請(qǐng)大家默讀第二小節(jié)。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x一讀這個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，要讓別人一聽就知道你已經(jīng)懂了專心致志的意思，明白了嗎？（齊讀）另一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)又是怎樣的呢？誰里告訴大家？（指讀、評(píng)價(jià)）這個(gè)學(xué)生專心致志，那另一個(gè)學(xué)生學(xué)棋時(shí)的態(tài)度又可以用哪個(gè)詞來形容呢？ 走了神兒（三心二意、心不在焉、心猿意馬）與第一位同學(xué)相比，他也在上課，也在聽，也在想啊，可是他又在想什么呢？（誰用課文中的語句告訴大家）指讀朗讀、評(píng)價(jià)。（筆順、讀音、部首、換偏旁、找朋友）指名讀一讀。完成《習(xí)字冊(cè)》師巡視全班，糾正不良寫字姿勢(shì)。老師的諄諄教誨沒有改變他聽課的習(xí)慣，你瞧，他只聽了一會(huì)兒，又去想別的事兒了。生自由讀第二小節(jié)第一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)是什么樣的呢？誰能告訴大家？（指讀一個(gè)學(xué)生??）板書：專心致志（擦掉？）字典上專心致志的意思是一心一意，集中注意力。齊讀。第五篇：學(xué)棋教學(xué)設(shè)計(jì)1學(xué)棋一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示課題，齊讀出示詞語（這些詞語你還認(rèn)識(shí)嗎？誰來讀一讀，指讀。四、總結(jié)： 1．現(xiàn)在你知道，兩個(gè)學(xué)生跟同一個(gè)老師學(xué)下圍棋，學(xué)的結(jié)果不一樣的
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