石頭變變變教案(完整版)
【正文】 活動方式屬于【造型?表現(xiàn)】的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教學(xué)實踐證明，美術(shù)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造表現(xiàn)一般是建立在對事物充分了解、觀察和想象基礎(chǔ)上的。教學(xué)目標(biāo)：認知目標(biāo)：聯(lián)系生活實際，學(xué)會欣賞身邊的石頭，掌握石頭創(chuàng)作的基本方法和步驟。出示關(guān)于石頭的照片。師：大家都來說說自己手中的石頭像什么？巡行提示：學(xué)生互相議論評說，各抒己見，老師在學(xué)生自主賞析的過程中個別提示，指導(dǎo)學(xué)習(xí)。教師巡視，幫助有困難的學(xué)生解決創(chuàng)作中問題。本的美術(shù)活動方式屬于【造型?表現(xiàn)】的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教學(xué)實踐證明，美術(shù)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造表現(xiàn)一般是建立在對事物充分了解、觀察和想象基礎(chǔ)上的。教學(xué)目標(biāo)：認知目標(biāo)：聯(lián)系生活實際，學(xué)會欣賞身邊的石頭，掌握石頭創(chuàng)作的基本方法和步驟。出示關(guān)于石頭的照片。深入賞析：師出示海南的五指山、毛公山圖片和許多單個石頭的彩繪作品。作品是否有趣，表現(xiàn)是否有創(chuàng)意。[設(shè)計意圖：讓學(xué)生在欣賞中評價，在評價中學(xué)習(xí)，通過欣賞和評價充分表現(xiàn)自我、展示自我，內(nèi)化學(xué)生的個性第四篇：變變變教案活動目標(biāo)能按指令模仿各種動物的動作?！澳g(shù)師”不斷發(fā)出“變?yōu)觚敗薄白兿x子”“變大馬”“變袋鼠”等指令，幼兒按指令模仿各種動物。本課以石頭為教學(xué)內(nèi)容，通過欣賞石頭，了解石頭，用石頭進行拼擺組合或單個造型、添畫表現(xiàn)，使學(xué)生了解和掌握單個石頭和多個石頭組合表現(xiàn)的基本方法和步驟，塑造生活中有趣的人和物。技能目標(biāo)：掌握在石塊上拼擺、作畫和粘貼的技能。激發(fā)興趣，初步感知教師提一袋石頭，讓學(xué)生摸一摸。學(xué)生觀察并總結(jié)方法。添畫創(chuàng)作1．剛才我們已經(jīng)了解了石頭變化的 全過程，同學(xué)們你們想用手中的 石頭做什么呢？可以現(xiàn)在小組里說一 說？教師出示作業(yè)要求。板書設(shè)計看 畫石頭變變變 想 添 變 擺學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計在這一評價活動中，孩子們把自己的作品紛紛放在展臺上，其他學(xué)生選出自己最喜歡的作品，說出為什么喜歡，也可以讓孩子自己把有創(chuàng)新的作品拿出，并說說自己的設(shè)計?！薄暗湍昙夒A段強調(diào)感受、體驗和游戲性??”《石頭變變變》是二年級上冊的教學(xué)內(nèi)容，這節(jié)課的設(shè)計非常貼近低年級兒童的年齡特點，教師予以石頭作品擬人化，給予它們生命，給孩子帶來了強烈的好奇心，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生展開想像2．學(xué)生了解作業(yè)要求。師用一塊石頭示范做一只青蛙。讓學(xué)生了解石頭的特征。提高學(xué)生的觀察、想像和表現(xiàn)能力，利用石頭的形狀、特征，大膽拼擺、想像用彩筆添畫或用彩泥添加。那些造型生動有趣的學(xué)生作品，展現(xiàn)了學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。：（1）幼兒應(yīng)按指令模仿相應(yīng)動物。活動指導(dǎo)：小動物們，我們一起到森林里去玩吧。[設(shè)計意圖：，通過對石頭的再審美創(chuàng)作，感受石頭的魅力，使學(xué)生在快樂的創(chuàng)作中親近石頭，在自由的涂抹中獲得無窮的樂趣。師：如果想讓石頭變得更形象些，我們可以用什么方法？生：可以粘貼、畫、拼擺、刻……[設(shè)計意圖：。師：“聽
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