學生衛(wèi)生常規(guī)要求5篇(完整版)
【正文】 管理。三、學校對各班學生個人衛(wèi)生情況，隨時進行檢查，對學生眼保健操的執(zhí)行情況的檢查，每周不少于一次，同時要作好檢查記錄，定期公布檢查結果，班主任對學生個人衛(wèi)生情況要每周查看，對不符合個人衛(wèi)生標準的學生要及時提出要求，并做好教育引導工作。水溝要疏通，不留積水和垃圾。人人要動手，積極消滅蒼蠅和蚊子。四、對學生個人日常衛(wèi)生情況的標準是：，力爭保持正常的睡眠與休息時間。第三條 校園衛(wèi)生管理的總要求：：道路平整、水面清澈無漂浮物、下水暢通、無垃圾污物、無衛(wèi)生死角。，做到地面無雜草、果皮、紙屑及其它雜物。第四章環(huán)境衛(wèi)生第十條 值周教師定期進行衛(wèi)生檢查和評比。第十五條 教師應儀表端正，精神飽滿，板書規(guī)范，符合標準，語言清晰、生動，帶頭講究文明風貌。，工作場所無雜物。第三篇：學生課堂常規(guī)要求學生課堂常規(guī)要求上課課桌擺放整齊，桌面上不亂擺放與本節(jié)課無關的東西，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。臨下課時，一定堅持好最后五分鐘，并聽清記準老師布置的作業(yè)。下課鈴響，老師結束授課，說“下課”，班長或值日生喊“起立”，老師離開教室，學生要把下節(jié)上課用品備齊再走出教室活動。學生的行為不符合課堂常規(guī)要求時，老師指出后，要服從管理，虛心接受教育。學生課堂常規(guī)要求上課課桌擺放整齊，桌面上不亂擺放與本節(jié)課無關的東西，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。臨下課時，一定堅持好最后五分鐘，并聽清記準老師布置的作業(yè)。下課鈴響，老師結束授課，說“下課”，班長或值日生喊“起立”，老師離開教室，學生要把下節(jié)上課用品備齊再走出教室活動。學生的行為不符合課堂常規(guī)要求時，老師指出后，要服從管理，虛心接受教育。承諾契約法請他寫下承諾書，保證在某段時間內(nèi)一定完成家庭作業(yè)，和教師訂立私人契約，請教師監(jiān)督。賞識鼓勵法即夸優(yōu)點。制定時間表并嚴格遵守讓學生制定家庭作業(yè)的學習時間表，并和學生商量好，盡量根據(jù)作業(yè)時間表來完成作業(yè)。目前國內(nèi)小學很多孩子需要在11點甚至12點還不能完成作業(yè)，這里面有很多是因為孩子作業(yè)習慣不好，但實際也有很多時候是老師的作業(yè)量過大。如果不及時采取措施，紅蘋果就會慢慢變成爛蘋果。負責報紙同學及時更換班級報紙。踴躍舉手，姿勢：將平放在桌布的右手舉起，手肘不離桌布，教師未報到姓名的同學不可插嘴提示，回答問題做到響亮清晰。下課鈴響后，教師宣布下課，班長：“起立”，教師：“同學們再見！”英語教師需用英語相互問好或道別。我保證從現(xiàn)在開始時刻以《克拉瑪依市第九中學學生一日常規(guī)要求》來要求自己，規(guī)范在校期間的行為。，保證做操質量。1最大的挑戰(zhàn)其實不是作業(yè)親愛的老師們，其實我們都知道，對孩子的成長來說，最大的斗爭不是孩子的家庭作業(yè)，只要糾正孩子的行為習慣，孩子就能完成的很好。老師要積極地和學生交朋友，對學生進行潛移默化的教育。把作業(yè)進行分解把作業(yè)分成一些小段，讓孩子看到作業(yè)并不是那么可怕，和不可打倒，每完成一個小段就給孩子一定的獎勵（語言、物質上的，根據(jù)實際情況）。他自認為：“我會了為什么還要做？”對此，老師針對他書讀得好，聲音響亮有感情這一優(yōu)點，在班里封他為“朗讀大王”。冷處理和熱處理“冷處理”，即對不做作業(yè)的同學先不忙處理，先觀察、了解，旁敲側擊，激起他內(nèi)心的漣漪。到實驗室、電腦房等非本班教室上課，與在本班教室的課堂常規(guī)要求一樣，同時還要按指定座位入
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