【正文】 結(jié)國內(nèi)外社會主義經(jīng)濟實踐得失成敗的基礎(chǔ)上，經(jīng)過不斷探索與發(fā)展而確立的。1984年10月,黨的十二屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于經(jīng)濟體制改革的決定》首次提出“在公有制基礎(chǔ)上有計劃的商品經(jīng)濟”的新概念,明確肯定商品經(jīng)濟的充分發(fā)展是社會主義經(jīng)濟發(fā)展的不可逾越的階段,是實現(xiàn)我國經(jīng)濟現(xiàn)代化的必要條件。這包括堅持公有制的主體地位，發(fā)揮國有經(jīng)濟的主導(dǎo)作用；推行公有制多種有效實現(xiàn)形式，使股份制成為公有制的主要實現(xiàn)形式；大力發(fā)展和積極引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟，以促進我國社會生產(chǎn)力發(fā)展；推進產(chǎn)權(quán)制度改革，建立健全現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)制度等等。第三個階段：初步建立社會主義市場經(jīng)濟體制階段(1992年到2002年)。多種經(jīng)濟成分的發(fā)展,對于促進競爭,發(fā)展經(jīng)濟,方便生活,安置就業(yè)等,都起到了良好的作用。多層次,多門類,多形式的商品市場格局已經(jīng)形成,以連鎖經(jīng)營,物流配送,電子商務(wù)為代表的現(xiàn)代流通方式發(fā)展迅速。與社會主義市場經(jīng)濟體制相適應(yīng)的行政管理體制逐步形成。在養(yǎng)老保險方面,形成了社會統(tǒng)籌與個人賬戶相結(jié)合的企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險制度。促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展,必須加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式,我國經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變面臨如下幾個方面的突出問題：(1)消費對經(jīng)濟增長的拉動作用較弱；(2)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展過程中的突出矛盾；(3)降低資源消耗和污染排放任務(wù)艱巨；(4)自主創(chuàng)新能力不強限制了經(jīng)濟發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變。黨的十八大報告中正式提出的“五位一體”總布局標志著中國特色社會主義生態(tài)文明建設(shè)思想走向成熟。 人民群眾是生態(tài)文明建設(shè)的力量源泉建設(shè)生態(tài)文明必須緊緊的依靠人民群眾，尊重人民群眾的主體地位，動員全社會的力量參與其中，在全社會上牢固的樹立起生態(tài)文明的觀念。二是建立起能源資源技術(shù)支持體系。中國的特色社會主義建設(shè)發(fā)展到今天，已經(jīng)涌現(xiàn)出了諸多不利的問題，而大學(xué)生日益嚴重的就業(yè)難則是其中一個，大學(xué)生就業(yè)難引發(fā)了“讀書無用論”，并被一些別有用心的人來大肆渲染。大學(xué)生就業(yè)難的原因有很多，有社會原因，也有大學(xué)生自身的因素，在此結(jié)合相關(guān)文獻[23]進行分析。其實，這就象軍人打仗一樣。其次，我認為比較重要的一點，是就業(yè)難給在校大學(xué)生和家長帶來了巨大的心理壓力，影響大學(xué)生身心的發(fā)展。從我自己切身的經(jīng)歷和體會出發(fā)，我認為讀書是有意義的。從入學(xué)之初到今天，細細回顧，不管是思想上還是知識上，不管是為人上還是處事上，在大學(xué)里耳濡目染，不知不覺中感覺自己已經(jīng)上了一個大臺階?，F(xiàn)在很多人現(xiàn)在是在為了工資而讀書，他們讀書，并沒有體會到讀書的快樂。那么我們需要怎樣讀書呢？從我自己體會出發(fā)，我覺得讀書時需要做到以下兩點。另外，由于學(xué)校能提供的實際機會總是有限的，大學(xué)生自己又不能很好地安排實踐．導(dǎo)致對用人單位的崗位不熟悉、不清楚崗位職責是什么、其基本要求是什么、工作過程中會遇到什么樣的困難等等。在讀研究生，將成為我國科技發(fā)展的生力軍，我國科技的創(chuàng)新、發(fā)展、國際競爭力很大程度上依賴于研究生的綜合素質(zhì)。發(fā)展經(jīng)濟，改善民生，減少社會矛盾，促進社會和諧，已經(jīng)成為黨和政府必須解決的重要問題。”只有妥善處理社會矛盾，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面利益關(guān)系。黨、國家和政府要使得經(jīng)濟發(fā)展成果更多地惠及廣大基層群眾，使社會主義和諧社會的理念深入人心。原因不外乎以下幾方面：居民個人適應(yīng)市場經(jīng)濟的能力不同；各自面臨的機遇不同；各自生存的環(huán)境不同；各自的家庭背景不同，受教育的程度不同；遺傳因素的不同等等。據(jù)世界銀行估計，只有巴西和阿根廷的貧富差距比中國大。三者的獲益程度不同。而且任其擴大，就會造成多方面的嚴重后果。這一切的根源在于教育機會的不公平所導(dǎo)致。新時期下，我們必須以改善民生為重點，更好更快地建設(shè)中國特色社會主義社會，讓人民享受到國家發(fā)展帶來的成果。人類社會改變了這種規(guī)律，把自然生態(tài)納入到人類可以改造的范圍之內(nèi)，這就形成了文明。生態(tài)文明的提出與不斷完善，與全球日趨嚴重的環(huán)境問題密切相關(guān)。當前，中國改革發(fā)展正處于關(guān)鍵階段，經(jīng)濟社會結(jié)構(gòu)發(fā)生了深刻變化。只有走生態(tài)文明的發(fā)展道路，才能推動中國特色社會主義的可持續(xù)發(fā)展。簡言之，科學(xué)發(fā)展觀要求我們建設(shè)社會主義的生態(tài)文明，建設(shè)生態(tài)文明是落實科學(xué)發(fā)展觀的一個重要起始點。對于尚處于工業(yè)化時期的中國，挑戰(zhàn)固然是巨大的，但作為后發(fā)國家，積極借鑒和吸收他國經(jīng)驗，更是一次重大的機遇。[7]《鄧小平文選》第2卷，人民出版社。[15]孫金華，張國富：論中國共產(chǎn)黨與時俱進的生態(tài)觀，鄭州大學(xué)學(xué)報，2009年。[9]康瓊：江澤民環(huán)境保護思想研究，湖南師范大學(xué)，2003年。參考文獻：[1]《新時期環(huán)境保護重要文獻選編》，中央文獻出版社2001年出版?？茖W(xué)發(fā)展觀為生態(tài)文明建設(shè)指明了方向。作為一個發(fā)展中國家的生態(tài)文明建設(shè)，既要充分吸取發(fā)達國家在生態(tài)環(huán)境方面的經(jīng)驗教訓(xùn)，特別注重生態(tài)保護和可持續(xù)發(fā)展，最大限度地降低發(fā)展的自然生態(tài)代價，也要牢記“發(fā)展是我們的第一要務(wù)”，牢記加速發(fā)展生產(chǎn)力、發(fā)展經(jīng)濟、消除貧困、努力提高人民生活水平仍然應(yīng)該是我們的首要任務(wù)。由此可見，提出建設(shè)生態(tài)文明，既是基于我國生態(tài)環(huán)境問題日益突出、資源環(huán)境保護壓力不斷加大的新形勢而做出 的戰(zhàn)略決策，也是全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會的重要保障，是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、緩解生態(tài)環(huán)境壓力、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展的必然選擇。1987年，聯(lián)合國世界與環(huán)境發(fā)展委員會發(fā)表《我們共同的未來》，正式提出“可持續(xù)發(fā)展”的概念。生態(tài)文明的崛起是一場涉及生產(chǎn)方式、生活方式和價值觀念的世界性革命，是一次順應(yīng)世界潮流的新選擇。十八大報告不僅在第一、第二、第三部分分別論述了生態(tài)文明建設(shè)的重大成就、重要地位、重要目標，而且在第八部分用整整一部分的宏大篇幅，全面深刻論述了生態(tài)文明建設(shè)的各方面內(nèi)容，從而完整描繪了今后相當長一個時期我國生態(tài)文明建設(shè)的宏偉藍圖。大學(xué)生畢業(yè)的就業(yè)問題越來越嚴峻；下崗工人再就業(yè)問題越發(fā)困難；剩余勞動力越來越多，以上諸多問題還未得到很好的解決?！薄叭祟惒缓椭C的根源產(chǎn)生于利益的差別和不平等，但是通過有效的政治手段抑制這種差別和不平等，就可以建立和諧社會的基礎(chǔ)。不同層次的人均財富差距愈大，社會的穩(wěn)定系數(shù)愈小，社會矛盾越突出。富豪處于金字塔的頂部，人數(shù)最少。中國“目前城鎮(zhèn)最高10％與最低10％收入家庭之間的人均收入差距大約是31倍，而不是現(xiàn)在統(tǒng)計顯示的9倍。十八大報告指出，加強社會建設(shè)，必須以保障和改善民生為重點。改善民生，是黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨的生動寫照，是全面建設(shè)小康社會的基本要求中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤在“”講話中指出：“我們黨的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)，黨的一切奮斗和工作都是為了造福人民，要始終把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發(fā)點和落腳點。只有城鄉(xiāng)居民的利益關(guān)系和諧了，各階層之間、區(qū)域之間的社會關(guān)系才能和諧。對于我自身的要求，可以從兩個方面來談。因此我們需要在讀書的同時把目光放寬些，需要參加社會實踐增加自己的閱歷和迅速適應(yīng)社會的能力。很多時候我們自己不清楚自己擁有什么優(yōu)勢與不足、不知道自己喜歡什么職業(yè)不喜歡什么職業(yè)、不明白自己的專業(yè)如何為就業(yè)提供支持，只是抱怨自己讀的學(xué)校不行，所學(xué)專業(yè)不好，簡單的把學(xué)歷文憑當成就業(yè)的唯一砝碼。書是讀完了，但真正有用的東西忘在了腦后，所以很多人并沒有收獲多少，并沒有實現(xiàn)他們原本應(yīng)有的期望值，這就是所謂的“偽大學(xué)生”，也正這部分人的“就業(yè)難“讓了人們形成了一種錯誤的觀念——讀書無用論。走在大街上、行在人群里、坐公交、逛商店、去公司實習(xí)、到企業(yè)打工，凡此種種，在各種人群圈子里，從他們的言行舉止中能明顯的感覺到大學(xué)生的“優(yōu)勢”，在素質(zhì)上總有那么一點差別。我是一位從農(nóng)村出來的學(xué)生，家里有兩個哥哥，也都考上了大學(xué)，雖然我不是村里第一個考上大學(xué)的，卻是全村唯一一個走進重點大學(xué)的，因此爸媽的心情可想而知，一掃從前愁眉苦臉的陰影