【正文】 [8]周晶：建國以來中國共產(chǎn)黨生態(tài)文明思想探析，遼寧師范大學(xué)，2010年。只有正確處理快速發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，堅持走資源節(jié)約型、環(huán)境保護型的發(fā)展道路，建設(shè)人與自然高度和諧的生態(tài)文明，才能在生機盎然的綠水青山中持續(xù)地追求并享有幸福，才能實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。許多國家發(fā)展的經(jīng)驗教訓(xùn)告訴我們，在這個重要階段，一定要處理好經(jīng)濟發(fā)展與社會發(fā)展的關(guān)系，處理好城鄉(xiāng)發(fā)展、區(qū)域發(fā)展的關(guān)系，處理好不同利益群體的關(guān)系，處理好經(jīng)濟增長同資源、環(huán)境的關(guān)系，處理好改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系，處理好物質(zhì)文明建設(shè)同政治文明建設(shè)、精神文明建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)的關(guān)系。生態(tài)文明是指人們在改造客觀物質(zhì)世界的同時，不斷克服改造過程中的負(fù)面效應(yīng)，積極改善和優(yōu)化人與自然、人與人的關(guān)系，建設(shè)有序的生態(tài)運行機制和良好的生態(tài)環(huán)境所取得的物質(zhì)、精神、制度方面成果的總和。三是就業(yè)問題。財富積累的個體差距較大，富者愈富，窮者愈窮。中國改革基金會國民經(jīng)濟研究所副所長王小魯撰文指出。堅持把改善人民生活作為正確處理社會各階層利益矛盾的起點，才能為社會主義和諧社會構(gòu)建穩(wěn)固的群眾基礎(chǔ)。因此，需要扎根于自己的興趣與本職中，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，夯實基礎(chǔ)、提升能力。首先需要增加對自我的了解。每次回家，碰見小時候的同學(xué)，雖然那時無話不談，如今卻是兩條道上的人，言行舉止是格格不入。一些學(xué)生和家長看不到就業(yè)的前景，感覺到大學(xué)白上了，還不如不上大學(xué)。（1）社會原因首先從經(jīng)濟學(xué)的角度來說，就是供過于求。加大國家對相關(guān)技術(shù)開發(fā)的資金投入。生態(tài)文明是人類在認(rèn)識和改造自然過程中，按照自然生態(tài)系統(tǒng)和社會生態(tài)系統(tǒng)運轉(zhuǎn)的客觀規(guī)律，充分發(fā)揮人的主觀能動性，建立起來的人與自然、人與社會以及人類自身全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)和意識形態(tài)兩方面的積極成果[1]。在失業(yè)保險方面,建立了面向城鎮(zhèn)企業(yè)職工的失業(yè)保險制度,實現(xiàn)了國有企業(yè)下崗職工基本生活保障向失業(yè)保險并軌。資本,土地,勞動力等要素市場化程度明顯提高,股票,債券等多層次資本市場體系不斷發(fā)展,勞動者自主擇業(yè),市場調(diào)節(jié)就業(yè)的體制已經(jīng)建立,土地使用權(quán)有償轉(zhuǎn)讓市場迅速發(fā)展,知識產(chǎn)權(quán)交易規(guī)模迅速擴大。第四個階段:完善社會主義市場經(jīng)濟體制階段(2002年至現(xiàn)在)。黨的十三大提出了社會主義有計劃商品經(jīng)濟的體制,應(yīng)該是“計劃與市場內(nèi)在統(tǒng)一的體制”,“計劃和市場的作用范圍都是覆蓋全社會的”,新的運行機制總體上來說應(yīng)當(dāng)是“國家調(diào)節(jié)市場,市場引導(dǎo)企業(yè)”的機制。后來,又提出“計劃經(jīng)濟與市場調(diào)節(jié)相結(jié)合”。(二)中國特色社會主義經(jīng)濟體制改革的初步成效經(jīng)過30多年的改革開放,傳統(tǒng)計劃經(jīng)濟體制已被打破,新型的社會主義市場經(jīng)濟體制的基礎(chǔ)得到確立,呈現(xiàn)出新的面貌。商品價格基本上由市場決定,目前,在社會商品零售,農(nóng)副產(chǎn)品收購和生產(chǎn)資料銷售總額中,市場調(diào)節(jié)價所占比重已分別達到95。在基本醫(yī)療保障方面,建立起了基本醫(yī)療保障,企業(yè)補充醫(yī)療保障和商業(yè)醫(yī)療保障等多層次的保障制度。生態(tài)文明要求人自覺、自律，強調(diào)人類與自然環(huán)境的相互促進，相互依存，共存與共榮。三是在消費領(lǐng)域全面推廣和普及節(jié)約技術(shù)，逐步形成節(jié)約型的消費方式。每年畢業(yè)的大學(xué)生的數(shù)量比社會上所需要的就也崗位數(shù)量多的多；而且，這個差距還在逐年的增大。人們對于教育的期望變成了失望，“讀書無用論”漸漸的在人們的頭腦中清晰起來，并被一些別有用心的人拿來渲染[4]。走在大街上、行在人群里、坐公交、逛商店、去公司實習(xí)、到企業(yè)打工，凡此種種，在各種人群圈子里，從他們的言行舉止中能明顯的感覺到大學(xué)生的“優(yōu)勢”，在素質(zhì)上總有那么一點差別。很多時候我們自己不清楚自己擁有什么優(yōu)勢與不足、不知道自己喜歡什么職業(yè)不喜歡什么職業(yè)、不明白自己的專業(yè)如何為就業(yè)提供支持，只是抱怨自己讀的學(xué)校不行，所學(xué)專業(yè)不好，簡單的把學(xué)歷文憑當(dāng)成就業(yè)的唯一砝碼。對于我自身的要求，可以從兩個方面來談。改善民生，是黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨的生動寫照，是全面建設(shè)小康社會的基本要求中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤在“”講話中指出：“我們黨的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)，黨的一切奮斗和工作都是為了造福人民，要始終把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發(fā)點和落腳點。中國“目前城鎮(zhèn)最高10％與最低10％收入家庭之間的人均收入差距大約是31倍，而不是現(xiàn)在統(tǒng)計顯示的9倍。不同層次的人均財富差距愈大，社會的穩(wěn)定系數(shù)愈小，社會矛盾越突出。大學(xué)生畢業(yè)的就業(yè)問題越來越嚴(yán)峻；下崗工人再就業(yè)問題越發(fā)困難；剩余勞動力越來越多，以上諸多問題還未得到很好的解決。生態(tài)文明的崛起是一場涉及生產(chǎn)方式、生活方式和價值觀念的世界性革命，是一次順應(yīng)世界潮流的新選擇。由此可見，提出建設(shè)生態(tài)文明，既是基于我國生態(tài)環(huán)境問題日益突出、資源環(huán)境保護壓力不斷加大的新形勢而做出 的戰(zhàn)略決策，也是全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會的重要保障，是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、緩解生態(tài)環(huán)境壓力、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展的必然選擇。科學(xué)發(fā)展觀為生態(tài)文明建設(shè)指明了方向。[9]康瓊：江澤民環(huán)境保護思想研究，湖南師范大學(xué)，2003年。[7]《鄧小平文選》第2卷，人民出版社。簡言之，科學(xué)發(fā)展觀要求我們建設(shè)社會主義的生態(tài)文明，建設(shè)生態(tài)文明是落實科學(xué)發(fā)展觀的一個重要起始點。當(dāng)前，中國改革發(fā)展正處于關(guān)鍵階段，經(jīng)濟社會結(jié)構(gòu)發(fā)生了深刻變化。人類社會改變了這種規(guī)律，把自然生態(tài)納入到人類可以改造的范圍之內(nèi)，這就形成了文明。這一切的根源在于教育機會的不公平所導(dǎo)致。三者的獲益程度不同。原因不外乎以下幾方面：居民個人適應(yīng)市場經(jīng)濟的能力不同；各自面臨的機遇不同；各自生存的環(huán)境不同；各自的家庭背景不同，受教育的程度不同；遺傳因素的不同等等?！敝挥型咨铺幚砩鐣埽y(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面利益關(guān)系。在讀研究生，將成為我國科技發(fā)展的生力軍，我國科技的創(chuàng)新、發(fā)展、國際競爭力很大程度上依賴于研究生的綜合素質(zhì)。那么我們需要怎樣讀書呢？從我自己體會出發(fā)，我覺得讀書時需要做到以下兩點。從入學(xué)之初到今天，細(xì)細(xì)回顧，不管是思想上還是知識上，不管是為人上還是處事上，在大學(xué)里耳濡目染，不知不覺中感覺自己已經(jīng)上了一個大臺階。其次，我認(rèn)為比較重要的一點，是就業(yè)難給在校大學(xué)生和家長帶來了巨大的心理壓力，影響大學(xué)生身心的發(fā)展。大學(xué)生就業(yè)難的原因有很多，有社會原因，也有大學(xué)生自身的因素，在此結(jié)合相關(guān)文獻[23]進行分析。二是建立起能源資源技術(shù)支持體系。黨的十八大報告中正式提出的“五位一體”總布局標(biāo)志著中國特色社會主義生態(tài)文明建設(shè)思想走向成熟。在養(yǎng)老保險方面,形成了社會統(tǒng)籌與個人賬戶相結(jié)合的企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險制度。多層次,多門類,多形式的商品市場格局已經(jīng)形成,以連鎖經(jīng)營,物流配送,電子商務(wù)為代表的現(xiàn)代流通方式發(fā)展迅速。第三個階段：初步建立社會主義市場經(jīng)濟體制階段(1992年到2002年)。1984年10月,黨的十二屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于經(jīng)濟體制改革的決定》首次提出“在公有制基礎(chǔ)上有計劃的商品經(jīng)濟”的新概念,明確肯定商品經(jīng)濟的充分發(fā)展是社會主義經(jīng)濟發(fā)展的不可逾越的階段,是實現(xiàn)我國經(jīng)濟現(xiàn)代化的必要條件。黨的十三大提出了社會主義有計劃商品經(jīng)濟的體制,應(yīng)該是“計劃與市場內(nèi)在統(tǒng)一的體制”,“計劃和市場的作用范圍都是覆蓋全社會的”,新的運行機制總體上來說應(yīng)當(dāng)是“國家調(diào)節(jié)市場,市場引導(dǎo)企業(yè)”的機制。突出表現(xiàn)在：所有制結(jié)構(gòu)不斷完善,以公有制為主體,多種經(jīng)濟成分共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度已經(jīng)建立。6%,96。城鎮(zhèn)最低生活保障制度進一步健全。它既主張通過不斷改造自然發(fā)展生產(chǎn)力，獲取物質(zhì)，提高人類的生活水平，更強調(diào)要尊重愛護自然，而不能為所欲為，盲目蠻干，肆意掠奪，要建設(shè)經(jīng)濟、社會、生態(tài)和諧統(tǒng)一的可持續(xù)發(fā)展的社會?？萍嫉陌l(fā)展為資源節(jié)約提供可能。其次大學(xué)沒有迅速適應(yīng)就業(yè)市場對高等教育所提出的日益苛刻的要求。大學(xué)教育被蒙上了一層陰影。從大的方面來說，或者說是站在高