【正文】 （新課開始前，教師將課下收集到的有關(guān)詩句，播放音樂讓學(xué)生朗讀，感受母愛的偉大。談感受。第一層次，師生走近文本，解讀的是文本表層意思，進行的是淺層次的閱讀感悟；第二層次，師生走進文本，品讀詞句，進行的是個性化的閱讀感悟。第二篇：第一次抱母親教案設(shè)計第一次抱母親教案設(shè)計教材分析：“第一次抱母親”這一題目是對課文故事情節(jié)的高度濃縮和概括，非常凝練地表達了兒子對母親強烈真摯的情感?！苯涣鳎耗赣H肩上的挑的擔(dān)子有多重?。磕悄赣H就不累嗎？師：是??！每個母親都是為了孩子，為了家庭，為了生存，都用那柔弱的身軀，承受了那么多的重擔(dān)，我們一天天長大，而母親卻一天天老去！而文中的我竟然一直以為母親力大無窮！卻不知道：——（生答）過渡：母親竟然這么輕！我的心里的感受怎樣？（難過，愧疚）當(dāng)?shù)弥艘磺兄?(引讀)課件出示: 母親笑了笑說:提那些事干什么 哪個母親不是這樣過來的 生:自由讀師:你能聽懂母親的話吧生::那些事指哪些事 生:::母親為我們所做的一切.??師:那些事值得提嗎 ？生:當(dāng)然值得提,:那么多的苦和累,就被母親這樣一笑而過,在母親的心里,她把自己看得很輕,兒女始終放在她心中最重要的位置。這樣年復(fù)一年，直到我們長大。（3）流利的讀完課文并找到問題答案的請舉起你的右手。感悟母親胸懷的無畏、博大，激發(fā)對母親的崇敬和愛戴之情。于是，像小時候母親抱“我”一樣，“我”把母親抱在懷里，讓母親入睡，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)母親的眼里流出了淚水。?作者為什么要抱母親？?第一次抱母親，作者什么感受？我是什么感受? ?文中作者總共抱了幾次母親？提出自讀要求：（1）讀準字詞，讀通句子。）師生品讀文中第一處寫“我”抱母親的句子。在大雪紛飛、冰天雪地中，母親總是手里____ 背上_____ 肩上_____。）小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們和作者一起感受到了濃濃的母愛，老師也堅信，終有一天，你們也會用你們有力的肩膀抱起自己的母親，幫她們分擔(dān)憂愁，共挑重擔(dān)。通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀體會這句話中的“難過”的原因，層層走進文章，走進作者內(nèi)心，讓學(xué)生明白難過的兩層意思。教學(xué)重、難點：理解母親肩上的“重擔(dān)”的含義。）師：課文讀過嗎？第一次讀這篇課文是在什么時候？師：告訴老師，當(dāng)你第一次看到這個課題的時候，你有什么想法？師：同學(xué)們的問題提得很好。師：同學(xué)們，這篇文章寫得很感人，我已經(jīng)讀了好幾次，但每次都非常感動。擔(dān)子：什么是擔(dān)子？還有什么也可稱為擔(dān)子？肩上的責(zé)任，照顧老人孩子，擔(dān)當(dāng)承重的勞動。師評：這實際上是講了我第一次抱母親這件事的什么？（起因）誰能把這個故事的起因連起來說一遍。這就要用心去思考，用心去想象，用心去感受?！卑?！難怪我要——（指課題）第一次抱母親。）交流l如生先找 “我沒想到我媽那么輕。）齊讀（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是以問促讀，緊抓關(guān)鍵語句 “母親竟然這么輕，我心里很難過”生成探索性問題：為什么我的心里很難過？促使學(xué)生往下文閱讀，邊讀邊思，自讀自悟。評讀：擔(dān)子重不重?。磕菓?yīng)該怎么讀呢？/聽了他的朗讀，有沒覺得擔(dān)子很重？誰再來讀讀。100多斤重的擔(dān)子，是在這樣的情況下——出示小黑板讀（翻山越嶺）。” l一年、兩年、十年、年復(fù)一年，80多斤的母親總是“手里??翻山越嶺。她覺得挑重擔(dān)是她的責(zé)任。作者真正理解了母親后，突發(fā)奇想，說——（引讀）“媽，你把我從小抱到大。你們說，這是怎樣的淚水？（板書：高興、幸福、激動、欣慰、甜蜜）讓我們用朗讀向大家展示這人間的真情。使學(xué)生情感在此得到升華。比較兩次抱母親的姿勢及兩次“抱”母親的原因分別是什么？ 感悟原因。二、教學(xué)重難點：體會母愛的無私與偉大，感受“我”第一次抱母親的情感變化。指名讀。和母親生活了幾十年，朝夕相處，我竟然這么不了解自己的母親，我心里很難過。⑤想想母親付出的這一切，“我”的心里是什么滋味？⑥此時，“我”的心里就象打翻了五味瓶似的，酸甜苦辣一起涌上心頭，現(xiàn)在你能讀好這段話嗎？⑦望著母親瘦削的臉，想到母親辛勞的一生，想到自己沒有真正關(guān)心過母親，“我”心里會想什么呢？⑧引導(dǎo)出“突發(fā)奇想”并理解。㈤、激情表達，語言實踐填空：第一次抱母親，；第一次抱母親，；第一次抱母親，；……了解我們的母親，用自己的方式表達對母親的感恩之心，可以是一個小小的擁抱，可以為母親做一件事情，可以向母親說一句感激的話。而這一切，作為兒子的“我”竟然渾然不知，這一抱，啟迪了“我”，也啟迪了學(xué)生：生活中應(yīng)該關(guān)愛母親。三、教情、學(xué)情分析學(xué)生有：能讀通課文，并能讀流利。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入課文出示媽媽抱著嬰兒的圖片a、看著這幅圖，你會想起誰？（根據(jù)學(xué)生回答 板書：母親）b、如果請你給這幅圖取個名字，你會取什么？（指名說：愛、關(guān)懷、夢……）教師評價：一個簡單的動作“抱”（板書：抱）讓你體會到了母親對孩子那深深的愛，可又有多少子女這樣抱過自己的母親呢？（板書：第一次）今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文。這樣既突出了教學(xué)重點，又逐步溶解了教學(xué)難點。“我”和母親生活了幾十年，為什么會沒想到母親竟然這么輕呢？是什么讓作者產(chǎn)生錯覺呢？默讀第2自然段，找出相關(guān)句子，細細品味，從中你又能品出什么？學(xué)生交流：為什么“我”會沒想到母親竟然這么輕？（指名談?wù)勛约旱睦斫猓┒嗝襟w出示句子：“在我記憶中，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。多媒體出示：“我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子。（配樂欣賞母子共處的圖片）你想對你的媽媽說些什么？師小結(jié)：從你們的發(fā)言中，我能體會到你們的媽媽對你們那份深深的愛?。ㄋ模┩卣咕毩?xí)出示詩：有一種愛無論你身在何方，都能感受她的溫暖。最后以練筆結(jié)束課文的學(xué)習(xí)，做到讀與寫的結(jié)合，將寫落到實處。你快樂，她幸福，你悲哀，她哭泣。此時，“我”的心里又是怎樣的感受？（板書：愧疚、自責(zé)）說說自己的理解，并讀一讀?！保ㄖ该x）根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：在“我”的心目中，母親一定是（力大無窮），因為，在“我”童年的記憶中，母親總是，這樣年復(fù)一年。（教師相機點評學(xué)生的習(xí)慣）交流：課文幾處寫到“沒想到……”？（指名讀相關(guān)語句）多媒體出示句子：我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒想到母親輕輕的，我用力過猛，差點仰面摔倒?！翱捎钟卸嗌僮优@樣抱過自己的母親呢？”一句反問，把學(xué)生帶入了深深的思考之中，以此來引入課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣。學(xué)生缺：抓住“沒想到”，體會作者內(nèi)心驚訝、難過、愧疚的心情。理解生字組成的新詞，準確認讀生字詞。學(xué)習(xí)這節(jié)課，意圖讓學(xué)生明白：愛是雙向的。讓我抱你入睡吧！”㈣、感悟深情，體現(xiàn)行為１、過渡：小時候，母親抱過我們無數(shù)次，我們長大了，母親卻老了。這樣年復(fù)一年，直到我們長大。）③通過這句話，你還看到了什么？（感受“我”抱母親的唐突。四、教學(xué)過程：㈠、移情導(dǎo)入，直奔重點：談話導(dǎo)入：總以為抱母親是很平常的事情，可是“我”第一次抱母親卻抱出了意想不到的感慨。(2)如果剛剛這一抱是因為母親生病身體不方便，那后來這一抱又是因為什么呢？兒子不懂母親什么？（輕）師：兒子和母親生活了幾十年，為什么知道母親這么輕呢？“我”不懂重擔(dān)是什么？即家庭的重擔(dān)，家務(wù)勞動和養(yǎng)育兒女。板書：第一次抱母親溫情一抱兩行熱淚（感動 欣慰