中學(xué)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育專題調(diào)研報(bào)告(完整版)
【正文】 我校黨員教工能夠以身作則，在學(xué)校常規(guī)管理、教育教研、班主任工作等方面均能起到示范引領(lǐng)作用，XX年省、市級崗位大練兵、教科研競賽中，我校共有13名教師獲獎，%。我校黨員教工能夠以身作則，在學(xué)校常規(guī)管理、教育教研、班主任工作等方面均能起到示范引領(lǐng)作用，2015年省、市級崗位大練兵、教科研競賽中，我校共有13名教師獲獎，%。通過“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育專題活動，進(jìn)一步提高廣大黨員的新思想覺悟，發(fā)揮其先鋒模范作用和示范引領(lǐng)作用。通過“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育專題活動，進(jìn)一步提高廣大黨員的新思想覺悟，發(fā)揮其先鋒模范作用和示范引領(lǐng)作用。在做合格黨員上創(chuàng)新方式，讓黨員現(xiàn)身說法、提高自主意識，將合格的標(biāo)準(zhǔn)提一提，讓每位黨員在爭做合格黨員的同時(shí)爭優(yōu)創(chuàng)先、比奉獻(xiàn)，重新刷新黨員在普通老百姓心目中的形象。陳列如下:1政治思想有偏差。5執(zhí)行力不高。主要是常委班子成員下基層、搞督導(dǎo)沒有深進(jìn)去、沉下去，實(shí)效不明顯。11脫離基層群眾。主要是求穩(wěn)怕亂、瞻前顧后、遇到困難繞道走?，F(xiàn)在開展兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育活動，部分領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員在心理上會存在抵觸和厭倦情緒。既要抓緊時(shí)間，又能保證效果。根據(jù)全國組織部長會議精神，已明確開展兩學(xué)一做主題教育的對象是全體黨員。著重樹立一批踐行兩學(xué)一做的先進(jìn)典型，加強(qiáng)宣傳，并號召黨員多向身邊的先鋒模范學(xué)習(xí)。在抓黨建工作方法上缺乏創(chuàng)新，以黨建促發(fā)展的門路不多，解放思想的程度還需進(jìn)一步加大。四、關(guān)于如何創(chuàng)新具體組織方式和舉措，將“兩學(xué)一做”工作抓在平常、融入經(jīng)常，突出實(shí)效性的幾點(diǎn)建議。兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育調(diào)研報(bào)告范文一這三年來，做組織工作的明顯感覺到一個(gè)變化，那就是黨中央對于從嚴(yán)治黨的決心，從黨的群眾路線教育實(shí)踐活動、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育到“兩學(xué)一做”，從領(lǐng)導(dǎo)干部到普通黨員，從思想領(lǐng)域到以知促行，涵蓋面之廣、發(fā)力之精準(zhǔn)，都是前所未有的。分層分類開展學(xué)習(xí)教育活動，比如按照黨組織屬性不同、根據(jù)黨員不同情況，機(jī)關(guān)事業(yè)黨支部、村社區(qū)黨組織、兩新企業(yè)黨組織等等，在學(xué)習(xí)教育形式上靈活安排，針對性地制定工作要求和標(biāo)準(zhǔn)，特別是在立足崗位比奉獻(xiàn)上，必須將學(xué)用結(jié)合，防止學(xué)和用“兩張皮”，推出具有本土特色的黨員示范崗位，尤其在創(chuàng)新載體上下猛藥，讓黨員立足崗位發(fā)光發(fā)熱。部分黨組織負(fù)責(zé)人“主業(yè)”意識不強(qiáng)，少數(shù)基層黨組織的領(lǐng)導(dǎo)干部尤其是“一把手”沒有把黨建作為“主業(yè)”，錯(cuò)誤地認(rèn)為黨建是務(wù)虛的，生產(chǎn)經(jīng)營抓好了才能出政績，導(dǎo)致抓黨建的積極性不高，責(zé)任不明確、措施不到位、局面打不開。認(rèn)真制定學(xué)習(xí)教育考核辦法和實(shí)施計(jì)劃。七、其他意見和建議建議集團(tuán)公司多組織黨建方面的培訓(xùn)。可繼續(xù)推進(jìn)送學(xué)上門、遠(yuǎn)程教育、配發(fā)學(xué)習(xí)資料等方式。在抓黨員思想教育中，不注重對黨員的集中學(xué)習(xí)，缺乏“三觀”的教育引導(dǎo)，加上平時(shí)缺乏對科學(xué)文化、基本技能、法制理念、文化素養(yǎng)的教育，使得一些黨員對政治學(xué)習(xí)興趣不濃，導(dǎo)致業(yè)務(wù)理論一知半解，工作水平和能力水平，思想觀念陳舊落后，宗旨意識有所淡化。組織生活和政治理論學(xué)習(xí)不系統(tǒng)，是黨建工作教育形式單一，黨員處于被動接受狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果不明顯。下面就學(xué)習(xí)情況作如下報(bào)告：一要嚴(yán)肅關(guān)鍵環(huán)節(jié)。充分利用互聯(lián)網(wǎng)在線學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，優(yōu)化黨員干部學(xué)習(xí)的平臺，緊跟時(shí)代步伐，針對在外務(wù)工的流動黨員、年輕黨員的學(xué)習(xí)教育難的問題要利用“互聯(lián)網(wǎng)+”學(xué)習(xí)，借鑒“湖北省黨員干部在線學(xué)習(xí)的平臺”的成功經(jīng)驗(yàn)，在現(xiàn)有qq、微信工作群的基礎(chǔ)上，整合資源加入在線學(xué)習(xí)教育功能，同時(shí)利用微博等新媒體學(xué)習(xí)的平臺來彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育方式的不足，開發(fā)和推廣手機(jī)客戶端（app），從而強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育的有效覆蓋面。新形勢下村級黨組織發(fā)展黨員工作面臨的突出問題：一是農(nóng)村在外務(wù)工的流動人口過多，常住人口多以老人、婦女兒童居多，村鎮(zhèn)空心化率不斷加強(qiáng)，加之過去黨組織建設(shè)形勢較為單一，以來缺乏對符合發(fā)展對象的摸底和儲備，沒有建立起比較完備的臺賬系統(tǒng)，缺乏有效管理，村級組織對發(fā)展黨員的主觀意識不夠，受主客觀雙重原因影響，導(dǎo)致黨員構(gòu)成形勢單一，整體素質(zhì)偏低，嚴(yán)重影響了村級基層黨組織的集體戰(zhàn)斗力，不利于村集體的經(jīng)濟(jì)發(fā)展；二是受過去歷史影響，部分村級黨組織在開展黨建工作過程中工作方法過于單一，僅限于村兩委班子成員中的黨員，忽視了對非村兩委班子黨員的黨建工作，造成這些黨員處于邊緣化、游離化，是這些黨員長期不能感受到來自黨組織的關(guān)心和教育，榮譽(yù)感和使命感不強(qiáng)，黨性意識淡薄，成為只是擁有黨員身份“普通群眾”，使黨組織的向心力、戰(zhàn)斗力有所減弱，從而極易導(dǎo)致村級基層黨組織的軟弱渙散。結(jié)合學(xué)習(xí)活動整改落實(shí)、建章立制環(huán)節(jié)工作任務(wù)，要將三嚴(yán)三實(shí)和爭做合格黨員的要
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